比較康輝主持風格異同點
——以《新聞聯播》與《平“語”近人》為例

龍菲 山東師范大學新聞與傳媒學院

康輝是《新聞聯播》主播，經常出現在觀眾視野之中，他外表清秀，聲音擲地有聲，語勢穩健，主持風格端莊大方，深受觀眾喜愛。2015年9月15日，康輝獲得第四屆“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”稱號，可見其在工作上的造詣。2018年10月8日，《百家講壇》特別節目《平“語”近人——習近平總書記用典》播出，康輝擔任節目主持人。兩檔節目中康輝的主持風格具有很多相同點：有著積極自然的發聲狀態；氣息控制平穩；共鳴恰到好處；聲音明亮結實；字音圓潤、清晰等等，但由于兩檔節目的性質與形式有所不同，康輝的主持風格也存有不同之處。因此本文將通過以下三個方面比較康輝在《新聞聯播》與《平“語”近人》兩檔節目中的表現。

一、不同節目具有不同身份

《新聞聯播》是中國收視率最高、影響力最大的電視新聞欄目，節目以“宣傳黨和政府的聲音，傳播天下大事”為宗旨，依照節目性質，康輝是一位優秀的“播音員”，播音員是用有聲語言及副語言上鏡出聲，駕馭節目進程的人。作為主播的康輝，在播音中語勢穩健，聲音自始至終有一定的力度，語言風格比較嚴肅、莊重，始終代表著最官方的聲音，為黨和國家發聲，具有一定的權威性。而《平“語”近人》不僅是一檔理論宣傳節目，同時也是一檔文化節目，它在傳播思想內容的過程中，用人民喜聞樂見的形式，讓新思想和經典交相輝映，既達到理論宣傳的效果，又起到娛樂大眾的作用，在這檔節目中，康輝扮演著“主持人”的角色，在廣播或電視中，出場為聽眾、觀眾主持固定節目的人，叫做節目主持人。與播音員相比，主持人是一檔節目穿針引線的人，在節目過程中，不僅要兼顧自己的主持內容與外貌形象，同時也承擔著串聯節目、控制整檔節目進程的任務。

二、語言表達樣態不同

《新聞聯播》中，康輝采用“播報式”語態，以新聞稿件作為主要依據，字正腔圓、莊重嚴肅的進行有稿播音，敘事清楚，層次分明。同時在播音過程中，節奏明快，語速相對較快，能夠向受眾傳遞較多的有效信息。而《平“語”近人》節目與有稿播音時的播報體相比，語言表達樣態有所不同。節目語言流暢，語速較慢，言語中投入了更多的感情，語言溫度較高。《平“語”近人——習近平總書記用典》節目設置不同的板塊，節目每集通過講故事的方式，將“情”融于“理”。主持人康輝在節目的不同環節中都具有不同的語言風格。以第五集《報得三春暉》為例，節目最開始，康輝面帶微笑，以正式又不失親切的話語開場，后請出思想解讀人。在與思想解讀人王杰教授的交流中，在節目中間的互動問答環節時，主持人康輝向現場觀眾提出了“詩人孟郊是在何時作出《游子吟》一詩”的問題，在現場觀眾回答后，康輝根據觀眾的答案與之進行了互動，有很強的交流感，同時，康輝會將觀眾的話語進行再一次重復，這樣做不僅能夠用標準的普通話讓現場電視前的觀眾聽清答案，而且又能夠重點突出，引起觀眾對于問題的思考，最后通過中南大學楊雨教授對《游子吟》一詩的經典釋義，使觀眾了解了詩作寫作背景，進而又從“重要的是陪伴”、“父母需要我們的孝敬與陪伴”等角度進行深度闡釋，從而將“親情”融于“百善孝為先”的道理之中。而在節目現場訪談環節中，康輝的語言表達樣態又有所變化。在《絕知此事要躬行》一集的現場訪談環節中，節目組請來了中國勞動關系學院勞模本科班的學員，在與嘉賓進行交流時，康輝多以日常聊天的方式與嘉賓進行交流，口語色彩較為濃重，在嘉賓講述完故事之后，主持人康輝會總結提煉出重要信息加以重復，為受眾提煉精華。除此之外，主持人還需要根據現場的變化或突發情況進行即興的應變，在整個主持過程中，不僅需要語言流暢、自然，同時還需要具備良好的應變能力。

三、副語言運用有所不同

在《新聞聯播》中，康輝坐著進行新聞播音，表情相對嚴肅，沒有大幅度肢體動作，體態端莊，會使人產生一定的距離感。而《平“語”近人》節目中，康輝是站著進行主持的，這樣做使節目主持多了一份舒展空間，主持過程相對輕松自由。同時，康輝在主持過程中表情更加豐富，有了微笑和更多肢體動作，與《新聞聯播》相比更為親切，大大拉近了與觀眾之間的距離。

四、結束語

由以上分析可見，“播音員”與“主持人”的確存在很多異同點，康輝的主持風格也會根據不同節目中身份的不同而有所變化。但不可否認，無論是作為“播音員”的康輝，還是作為“主持人”的康輝，都有著極強的主持能力，具有較高的播音素養，是一位全能型的播音主持人才。