新時代高校開展新生入學(xué)工作的創(chuàng)新思考

李娟

（燕京理工學(xué)院學(xué)校辦公室，河北燕郊 065201）

中國改革開放的40年，也是高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的40年。1977年恢復(fù)高考，其毛入學(xué)率從2.7%上升至45.7%（截至2017年統(tǒng)計發(fā)布），逐漸實(shí)現(xiàn)了高等教育的大眾化目標(biāo)[1]。黨的十九大報告中提出了中國發(fā)展進(jìn)入新時代，這意味著中國高等教育進(jìn)入了新的發(fā)展階段，現(xiàn)如今“00 后”大學(xué)生已邁入高等學(xué)府，成為新時代下高等教育的受眾者。“新生入學(xué)”既是個體接受高等教育的起點(diǎn)，也是高校培養(yǎng)人才實(shí)施教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在信息手段發(fā)達(dá)、生活條件優(yōu)越、社會開放的環(huán)境下，“00 后”學(xué)生敢于捍衛(wèi)和表達(dá)自己權(quán)力的意愿和行動增強(qiáng)[2]。他們的成長時期，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用，新一代大學(xué)生所面臨的是要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會快速適應(yīng)新知識、新技術(shù)、新職業(yè)不斷涌現(xiàn)的新時代。圍繞“00 后”學(xué)生成長的社會環(huán)境和特征，利用新媒體、新技術(shù)，充分做好高校新生入學(xué)工作準(zhǔn)備，提升“00后”學(xué)生的教育體驗(yàn)感和獲得感值得教育工作者思考。

1 新生入學(xué)工作相關(guān)界定

過去傳統(tǒng)的入學(xué)工作時間都是以新生報到日為主前后各延伸一周左右，分別用來進(jìn)行入學(xué)報到各項事宜的準(zhǔn)備布置。如今，對此項工作傳統(tǒng)時間界定已無法滿足新生入學(xué)工作及教育的基本要求，新生入學(xué)工作時間已發(fā)生變化，即延長為從錄取日開始到新生入學(xué)一年以內(nèi)。

隨著時間界定的變化，新生工作內(nèi)容范圍也隨之發(fā)生變化，即由原來單一的事務(wù)與服務(wù)擴(kuò)展至教育與管理，新生入學(xué)工作是全校各部門聯(lián)動的系統(tǒng)工作，需要關(guān)注到每一階段的工作發(fā)力點(diǎn)和強(qiáng)化部門之間協(xié)同工作意識，新生入學(xué)工作才能取得更大的收效。

2 對新生入學(xué)工作的新思考

新時代高校新生入學(xué)工作可以按照時間發(fā)展抓好“四個一”重要階段，即“新生報到前一月，入學(xué)報到第一天、開學(xué)適應(yīng)第一月、大學(xué)生活第一年”四個階段，突出抓好關(guān)鍵工作。

（1）報到前一個月，關(guān)鍵在于建立聯(lián)系，點(diǎn)燃新生大學(xué)美好期待。

報到前一個月一般是高校錄取時間段，在考生收到錄取通知書到入學(xué)報到這段時間內(nèi)，往往是高校實(shí)施教育服務(wù)的空檔期。但互聯(lián)網(wǎng)已讓信息的獲取隨時隨地，考生們通過網(wǎng)絡(luò)獲取高校信息資訊越來越便利。這就要求高校要順勢而上，通過新媒體布局發(fā)布高校相關(guān)信息，如官微、官博、QQ 公眾號、官方抖音等平臺策劃推出“新生攻略”欄目，為新生介紹校園環(huán)境、交通、軍訓(xùn)小貼士、食堂美食等校園整體情況，讓新生通過官方渠道了解最權(quán)威最有效的報到及入學(xué)后一段時間需要知曉的重要信息。

通過社交平臺，建立與準(zhǔn)新生們的“未見其人，先聞其聲”的良性聯(lián)系，為新生們答疑解惑，提供更好的咨詢服務(wù)，增強(qiáng)新生對學(xué)校的熟知度和認(rèn)可度，堅定猶豫新生報到的信心，點(diǎn)燃新生對大學(xué)美好期待。

（2）入學(xué)報到第一天，關(guān)鍵在于一站式迎新，開啟新生美好大學(xué)生活。

迎新工作是學(xué)校向社會集中進(jìn)行品牌形象、辦學(xué)條件、管理水平等綜合展示的良好契機(jī)，是新生及家長對學(xué)校信任的熱烈回應(yīng)。做好迎新工作首先要依靠科技，使用好一站式迎新系統(tǒng)。一站式迎新是基于先進(jìn)信息技術(shù)平臺，以線上線下無縫連接為目的建立的數(shù)字化迎新手段，即新生們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺完成繳費(fèi)、選宿舍等事務(wù)性手續(xù)，壓縮新生報到手續(xù)時間，做到報到即可入住宿舍，大大提高了報到效率。這也成了高校迎新的一種大趨勢。

其次要立足特色，開展好迎新活動。為了吸引新生們眼球，給新生們帶來更多獲得感，每年入學(xué)季，各大高校的迎新活動都是各顯其招。高校的迎新活動除了要“有噱頭”“吸睛”的外在形式，更要體現(xiàn)大學(xué)文化內(nèi)涵。立足“學(xué)校+二級學(xué)院+專業(yè)”特色，結(jié)合新生特質(zhì)，實(shí)施開展“互動、體驗(yàn)、展示”為主的特色活動。第三要高效聯(lián)動，做好服務(wù)保障。高校須做到精心策劃、責(zé)任落實(shí)、高效聯(lián)動，從接站到辦理手續(xù)，從飲食到住宿，從物資購買到事務(wù)咨詢，都要體現(xiàn)服務(wù)與責(zé)任落實(shí)。

（3）開學(xué)適應(yīng)第一月，關(guān)鍵在于認(rèn)知與融入，促進(jìn)新生角色的轉(zhuǎn)換。

新生報到后的第一個月，高校一般都要安排校園參觀、軍訓(xùn)、開學(xué)典禮等為主要內(nèi)容的入學(xué)教育。這些工作是新生認(rèn)知大學(xué)和融入大學(xué)重要抓手。通過入學(xué)教育的各類活動和安排促進(jìn)新生們從高中生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換。切實(shí)增強(qiáng)入學(xué)教育的實(shí)效性和感染力，首先要尊重學(xué)生的主體地位，尊重他們的選擇性和參與性；其次充分發(fā)揮好“網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)”在德育工作的中的作用；最后要以“系統(tǒng)化”思維設(shè)計入學(xué)教育的內(nèi)容，調(diào)動全體師生和職能部門共同參與，建立入學(xué)教育聯(lián)動工作模式[3]。

（4）大學(xué)生活第一年，關(guān)鍵在于習(xí)慣養(yǎng)成，確立自己的奮斗目標(biāo)。

大學(xué)第一年是新生從認(rèn)知融入轉(zhuǎn)向養(yǎng)成和確定目標(biāo)的重要一年。要通過在課堂上、宿舍里、校園內(nèi)、社會中這些環(huán)境養(yǎng)成新的習(xí)慣和行為，高校要關(guān)注以下工作：

第一，做好專業(yè)認(rèn)知教育。專業(yè)學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，對專業(yè)的認(rèn)知、熱愛和投入在很大程度上決定了其將來的就業(yè)能力和成長速度。而實(shí)際中，新生對自己所學(xué)專業(yè)可能就停留在學(xué)什么、以后能做什么和薪資水平，并沒有真正認(rèn)識了解專業(yè)的課程設(shè)置、重點(diǎn)和核心能力培養(yǎng)等[4]。所以，專業(yè)認(rèn)知教育一定要針對新生的認(rèn)知盲區(qū)和局限性，利用有利時間、場合和人物有的放矢來進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知教育。

第二，引導(dǎo)新生做好合理的學(xué)業(yè)規(guī)劃。大學(xué)的學(xué)習(xí)模式以自主學(xué)習(xí)為主，這就要求新生必須要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)規(guī)劃，確定相對合理可行的學(xué)業(yè)奮斗目標(biāo)，同時為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)作出行之有效的安排。

第三，注重非智力能力培養(yǎng)與發(fā)展。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把非智力因素比作土地，把智力因素比作種子，認(rèn)為種子只有在合適的土地上生根發(fā)芽，才會有喜人的收獲[5]。所以，我們在注重培養(yǎng)學(xué)生的智力能力的同時，更要發(fā)展學(xué)生的非智力因素，即情感、意志、動機(jī)、興趣、信念等。這就要求我們善于辨別學(xué)生性格特征和群體特征，有針對性地引導(dǎo)不同類型的學(xué)生參與到干部競選、文體活動、學(xué)科競賽、志愿活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實(shí)踐等活動中去。

3 結(jié)語

在新時代的大背景下，高等教育也被賦予了新的時代使命。該文著重探討了新時代下在新生入學(xué)前后，高校工作的方向和重點(diǎn)。結(jié)合“00 后”大學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用新媒體新技術(shù)，讓大學(xué)新生更快更積極的適應(yīng)大學(xué)生活，并從大學(xué)第一年開始設(shè)立目標(biāo)，為以后步入社會成為新時代人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。