創(chuàng)業(yè)教育融入大學生思想政治教育對策研究

程興，程希羲

（東南大學成賢學院，江蘇南京 210088）

創(chuàng)業(yè)教育是在新的形勢下被人們不斷地提及的一個話題。隨著社會的發(fā)展，就業(yè)形勢變得越來越困難，許多大學生在畢業(yè)之后都不能夠找到一份自己滿意的工作，或是你自己所學的專業(yè)對口的工作，這樣就給許多學生在畢業(yè)時的工作造成了一定的壓力。那么在這樣的背景下人們就提出了創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是讓大學生自主去創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)的過程當中，學生們可能會出現(xiàn)許多的差錯，但是通過自己去創(chuàng)業(yè)，可能會有更多不一樣的領(lǐng)悟與感受。因此，在現(xiàn)在的許多高校當中，在進行思想政治教育時，就加創(chuàng)業(yè)教育流入到其中，讓學生積極地進行自主創(chuàng)業(yè)。

1 創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的聯(lián)系

1.1 理論視角

創(chuàng)業(yè)教育其實不僅是一種生存教育，更多的是一個高層次的素質(zhì)教育，它體現(xiàn)的是綜合的思想教育。從理論上來講，創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育他們的目標是一致的。在創(chuàng)業(yè)教育當中必定要涉及創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識等一些思想教育。創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育都是對大學生的思想進行一定的指導(dǎo)作用，讓學生能夠真正地意識到思想政治教育的重要性和一些人文素質(zhì)的具體定義。因此他們二者的目標是一致的。

其次，二者的內(nèi)容有相同之處。創(chuàng)業(yè)教育在教育過程當中也要培養(yǎng)學生要有一定的吃苦耐勞的精神，又有一定的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)信念包括一些團隊意識和團隊精神的重要性的一些教育。而這些相關(guān)的教育，在思想政治教育當中同樣也是要被再次作為重點進行強調(diào)和學習的，所以從這一方面來看，二者之間的教育內(nèi)容是有一定的相似之處。

最后，二者在教育方式上也有一定的相同之處。創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育都是在一定的理論知識基礎(chǔ)之上再加以實踐而形成的。這三個方面都是從理論視角來闡述創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育關(guān)系和相似之處。

1.2 現(xiàn)實視角

大學生思想政治教育發(fā)展需要創(chuàng)業(yè)教育的時代必要性。從現(xiàn)實視角而言，創(chuàng)業(yè)教育能夠體現(xiàn)當代青年的思想政治教育成果。大學生進行創(chuàng)業(yè)并不是十分的容易，他還需要各方面的配合以及團隊的能力的各方面因素的影響。在這些影響的因素里有許多就體現(xiàn)在思想政治教育上。

同樣反過來，思想政治教育對于創(chuàng)業(yè)教育也有一定的積極意義。從理論方面來講，他們之間有許多的相似之處，在現(xiàn)實當中，我們在進行創(chuàng)業(yè)教育時，也常常會應(yīng)用到思想政治教育當中的一些內(nèi)容，而這些內(nèi)容當中包括例如艱苦奮斗，團隊合作等一些精神對于創(chuàng)業(yè)教育也有這一定的指導(dǎo)作用。因此，創(chuàng)業(yè)教育在大學生思想政治教育當中占有著重要的地位。

2 當前形勢下創(chuàng)業(yè)教育融入大學生思想政治教育的困境

2.1 課程設(shè)置重專業(yè)輕思想政治教育

在對于創(chuàng)業(yè)教育融入大學生的思想政治教育工作當中，許多高校對此認識并不是十分的深刻，他們認為沒有必要將創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育工作融合到一起。這樣的教育體系不利于創(chuàng)業(yè)教育融入大學生的思想政治教育工作當中，這也是現(xiàn)在許多高校當中目前很明顯的一個現(xiàn)象。對于這種認識不足，從領(lǐng)導(dǎo)到學校的教師，他們的認識不足，就很難帶動學生加強對于創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的重視，同樣，學校在創(chuàng)業(yè)這方面也將會受到一定的局限性發(fā)展。許多高校課程設(shè)置當中，他們的專業(yè)所要學習的內(nèi)容比較多，而且所涉及的知識也是比較豐富，因此他們的課程量就是比較大的學校必須在四年時間將學生的所有課程合理的分配。而有的學校，因為課程量大的原因，所以就會刪除一些有關(guān)思想政治教育的課程。這樣就將大學生思想政治教育工作中斷并且受到了一定的阻礙。

2.2 對思想政治教育的功能認識不知

一些高校、大學生和高校領(lǐng)導(dǎo)對于創(chuàng)業(yè)教育融入大學生思想政治教育的功能認識不足。一些高校的教師認為創(chuàng)業(yè)教育是一門新興的教育學科。它具有比較充足的理念和最先進的思想。因此，對于創(chuàng)業(yè)教育不需要與其他的課程進行結(jié)合，完全將創(chuàng)業(yè)教育作為一門單獨的課程進行教學。這樣的教學方式是不正確的，這樣也體現(xiàn)出許多高校對于創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的功能認識并不是十分的深刻，或是他們完全沒有意識到創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合能夠幫助二者更加順利地開展教育工作。

3 創(chuàng)業(yè)教育融入大學生思想政治教育的可行性對策

3.1 優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容

首先，在創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容上要進行充分的理解。教師在進行創(chuàng)業(yè)教育時，在第一節(jié)課要就要將創(chuàng)業(yè)教育的整體內(nèi)容大概像學生進行詳細的解說。想要讓學生建立起正確的創(chuàng)業(yè)觀，就要讓學生最直接地看到創(chuàng)業(yè)到底是什么。教師在進行創(chuàng)業(yè)教育時要了解到最新的資訊，這樣可以根據(jù)實際的形勢背景來調(diào)整對于學生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。通過這種方式也能夠讓學生及時地看到創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)在的社會中所占的地位自己它的一些優(yōu)勢和缺點。從而讓更多的學生對創(chuàng)業(yè)有了新的認識。其次，在每一堂創(chuàng)業(yè)教育課上都要有一定的教學目標。這樣學生就能夠通過教學目標來深刻地理解創(chuàng)業(yè)教育這門課程它的真正意義，并且愿意主動去學習，更有的學生會親自去實現(xiàn)這件事。

3.2 改革創(chuàng)業(yè)教育形式

在創(chuàng)業(yè)教育形式上也要進行特別的注意。創(chuàng)業(yè)教育形式不能光光的只在理論知識的傳授上，更多的是讓學生真正的接觸到創(chuàng)業(yè)。例如，學校可以在傳授了一定的理論知識之后，帶領(lǐng)學生去參觀一些周邊著名的創(chuàng)業(yè)成功的案例，讓他們深入到創(chuàng)業(yè)成功者的地方，讓他們真正地感受到創(chuàng)業(yè)的魅力并且從中獲得更多的經(jīng)驗。再者，讓學生更多的是進行實踐，可以在學校內(nèi)主辦一個比較小型的創(chuàng)業(yè)比賽。這樣，學生就可以將平時所學到的一些知識應(yīng)用在這些比賽當中，從而不斷地給學生更多實踐的經(jīng)驗。同時學生們也能夠通過這種比賽來施展他們的才華，為他們在以后的創(chuàng)業(yè)路上提供更多的經(jīng)驗。

3.3 政府給予政策支持

對于政府而言，也要大力的支持高校當中對于學生創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)模式。政府對于學校的支持可以很大程度地提高校領(lǐng)導(dǎo)以及學校教師和學生的積極性，這樣更加有助于創(chuàng)業(yè)教育這門課程在學校當中的教學和應(yīng)用。同時，政府也可以積極的督促學校將創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育進行融合，從而讓創(chuàng)業(yè)教育在大學生思想政治教育的基礎(chǔ)之下，被應(yīng)用得更加廣泛。我們知道在創(chuàng)業(yè)中需要的不僅是頭腦，更多的是創(chuàng)業(yè)者的一些思想以及他的信念，這對于一個創(chuàng)業(yè)企業(yè)來說是十分重要的，因此，政府要加強學校將創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育進行融合的教學工作。

3.4 學校措施落地

對于學校而言，就要做好具體的教育工作。積極配合政府下達的一些指導(dǎo)，正確認識創(chuàng)業(yè)教育在大學生思想政治教育當中融合的重要性。通過采取各種各樣有效的措施，從課程設(shè)置，教學體系以及整個學校文化氛圍當中去體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育融合的重要性。學校作為創(chuàng)業(yè)教育的主陣地，要通過將創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育當中，讓學生更加充分地認識到創(chuàng)業(yè)的意義和所需要的條件，從而不斷地提高自己的思想意識和綜合素養(yǎng)。

3.5 個人身體力行

對于學生個人而言就要以端正的態(tài)度去學習創(chuàng)新教育，并且在已有的思想政治教育當中去摸索創(chuàng)業(yè)教育的真正意義，不斷地提高自己的綜合能力和綜合素養(yǎng)。在學校為學生提供的各個平臺上大膽地展示自己，將自己各種創(chuàng)業(yè)想法表達出來，將自己所學到的各種知識應(yīng)用到自己的創(chuàng)想當中，做到真正的學以致用，為自己在以后的工作當中積累更多的經(jīng)驗。其次，對于個人而言，想要真正的創(chuàng)業(yè)除了學習好學校所教的東西，更要自己去尋找一些額外的知識。實踐出真理，只有實踐才能夠體現(xiàn)出一個創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)及能力。

4 結(jié)語

在現(xiàn)在這個社會當中，就業(yè)已經(jīng)成了每一個人必須要面對的問題。因此，就要對高校的學生進行一定的創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生在一定的思想政治基礎(chǔ)之上，對創(chuàng)業(yè)教育有更多的想法。高校也要不斷地進行改革從教學方法以及教育體系當中不斷地加強創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育的融合工作。相信在未來創(chuàng)業(yè)教育于大學生思想政治教育融合的成果將會被體現(xiàn)出來。