探討大學生就業創業指導的現狀、問題與對策

王東慧

（陜西藝術職業學院，陜西西安 710054）

1 大學生就業創業指導現狀

隨著各大高校面向高中的普招， 我國大學生數量逐年遞增，隨著大學生畢業季的到來，畢業人數的不斷上漲，符合要求的工作機會卻不多，這也就使畢業生的就業率降低。為能解決就業難的問題，許多大學生選擇了畢業后自主創業， 但剛走出校門的他們需要有人指點迷津，因此，有效的就業及創業指導策略尤為重要。

1.1 大學生為什么創業

作為已畢業的大學生來講，面對畢業很茫然，不知該如何選擇未來的路， 是選擇自己所學專業對口的企業單位應聘，走安安穩穩的路，每月拿固定收入，還是追求心中夢想選擇自主創業，趁年輕放手拼搏。 當前，國家開放“大眾創業，萬眾創新”的政策，選擇自主創業、自己開公司、辦企業、當老板的人越來越多。有了政府部門在創業政策的支持， 創業成了大學生就業的重要途徑。同時，大學生創業本身就是對自己能力的考驗和挑戰，剛走出校園步入社會的他們正懷揣夢想、熱血沸騰，對未知充滿信心，對面臨的嚴峻挑戰也視若無睹，這也正是創業人該有的無畏精神。

1.2 就業與創業取得的成效

一所大學辦學質量高低取決于畢業生的就業率，所以，對高校畢業生進行有效就業及創業指導可幫助高校增強辦學水平，提高就業率。通過對大學生進行指導教育培訓，幫助大學生選擇既符合自身現狀又符合社會實際現狀的就業平臺及創業方向，合理有效地指導教育可正確指導大學生有一個良好的心態和正確的觀念，為此不少學校特別設置“大學畢業生就業心理指導中心”，來為畢業生服務。

1.3 就業與創業指導的方法多樣化

想要為應屆畢業生提供有全面有效的思想教育指導，就要提前搜索和學習多選擇、多種類的就業擇業指導，有萬全的指導準備，如當面咨詢、書面指導、現場招聘模擬、組織專題講座等方式進行就業指導。利用多元化方式對畢業生進行指導教育，有助于他們找到符合自己就業方向和路徑，進而增加高校畢業生的就業擇業信心。

1.4 就業與創業指導的內容充實化

對高校大學畢業生選擇合適就業崗位的指導培訓過程中，一定要有豐富、充實的內容，要培養大學生的擇業意識， 指導大學生自身就業小技巧及面對社會種種誘惑具備正確的職業道德。此外，還要關注新型創業理念及國家最新扶持政策，以便給予大學生創業的最大鼓勵和支持。

2 高校就業與創業指導教育中存在的問題

2.1 高校就業指導的系統性欠缺

從當下高校就業創業指導整體形勢來看， 就業指導培訓種類繁多， 培訓內容也符合當前發展要求及大學生的需求。但就業指導內容上仍有所欠缺，沒有一個完備的整體性系統性，這就需要高校進一步完善。一個完整的就業指導體系能直接影響大學生就業創業能力的提升，特別是在就業信心的培養上，他們面臨擇業，本身就缺乏自信心，沒有就業動力，因此需要指導教師對其進行專業而又系統的就業指導。

2.2 對大學生的創業教育不重視

我國高校就業指導教育的興起主要是受國外相關創業教育理念的影響， 由于一直沒有取得有效的教育成果，處于被擱置狀態。 直到目前，一些高校才采用相關創業教育理念指導教育大學生。 處于剛起步階段的創業教育， 有很多理論需實踐來證明和進一步研究完善，希望有效培養高校畢業生就業創業觀念，提升就業創業能力。究其就業創業教育沒取得成效的根本，主要是創業教育指導沒受到高校重視， 學生沒完全理解畢后創業概念， 相關就業指導人員自身沒有太多創業經驗，更不用說創新創業能力，有些更是由于國家扶持政策下達之后臨危受命，并不是專業就業創業指導教師，這些都是大學生缺乏創業意識和能力原因。

2.3 對大學生就業創業指導的實踐平臺短缺

國家鼓勵大學生自主創業， 政策上也給予一定的扶持，但大學生就業創業指導并不理想，缺少就業創業指導實踐平臺，現有平臺中也存在一些待解決的問題。首先是平臺缺乏開放性， 就業創業指導平臺服務的高校大學生有限，不能所有專業都通用，這就導致一部分特殊專業大學生失去就業創業指導的機會，有失公平。其次，在已搭建的平臺中，名義上是為大學生就業創業提供指導實踐平臺，但實際上其理論大于實踐培訓，并沒有為大學生提供創新創業的實踐場所。同時，國家也缺少各種能為大學生就業創業實踐的平臺建設， 如創新創業訓練中心、虛擬仿真實驗室、大學生創業園區等具有實踐意義的平臺， 這些平臺能夠滿足大學生就業創業指導的實際需求。

2.4 大學生缺乏社會經驗

對畢業生來講， 沒有過多社會經歷只看到創業成功的優秀案例，盲目自信沒經歷過打擊和失敗，在創業路上遇到挫折時，可能會一蹶不振，輕言放棄。此外，大學生僅憑書本理論知識很難擔起實際中領導的責任，在市場競爭激烈的環境下， 缺乏經驗的畢業生被那些表面吸引人但實際卻沒發展前景的項目所吸引， 看不清發展行情，年輕氣盛的他們很容易輸給急于求成的心態。

3 高校大學生就業創業指導的措施對策

3.1 加強大學生就業指導思想教育隊伍的建設

在大學生就業創業指導過程中， 要加強思想教育隊伍建設， 以良好心態和有效方式來對大學生進行指導。首先要做好大學生就業創業指導教育工作，就需要一支具備豐富經驗、專業且成熟的指導隊伍，一般指導隊伍都以小組為單位，由系書記、班主任、心理指導教師、專職教師等組成，每個成員都有自身的指導任務，充分發揮自身職能特點及相關經驗對大學生就業創業的培訓指導，滿足大學生就業創業指導、心理咨詢等，給予專業指導和幫助， 這也有助于大學生找準自己的位置，根據自身情況選擇就業創業途徑，避免走錯路、彎路錯失成功機會。

3.2 搭建滿足大學生就業創業指導需求的實踐平臺

在搭建大學生就業創業指導平臺的同時， 不但要保證數量還需確保質量。 搭建平臺是為了給大學生就業創業提供有效指導，從大學生實際需求出發，構建開放而完善的就業指導體系， 能適用所有高校大學生且滿足實踐所需的平臺，如大學生創新團隊、大學生創業科技園區、大學生創業孵化基地等，為他們做最專業、最全面同時有針對性、標準化的就業指導方案，以便大學生選擇更多更適合的平臺就業創業。

3.3 總結大學生容易失敗的原因重點指導

大學生就業創業失敗首先是因為他們缺乏社會實踐經驗。高校大學生可多參與校園班級活動、競選學生會、輔助導員處理班級事務等來鍛煉自己積累經驗。其次，大學生創業需要啟動資金，許多大學生空有一身技能卻因沒資金而以失敗告終。 國家現在大力支持和鼓勵大學生就業創業， 這給廣大畢業生增加了就業機會帶來新的希望。 另一方面，還是因為畢業生太年輕、沒有市場經驗、心態浮躁不成熟。想要成功就要吸取經驗教訓，改掉不足，提高自身能力，明確自己的位置，明白夢想和現實存在差距，選擇適合自己的就業創業方向，創業的路漫長艱辛，只要堅持就肯定會成功。

4 結語

有效的就業創業指導關系到高校就業率的提升，這也就要求學校要做好就業創業的指導培訓及心理咨詢指導，正確指導大學生培養就業觀念，以良好心態面對就業問題。 高校更要注重大學生道德思想品質和個人素養培養， 讓大學生理解創業的概念， 增強創業意識，進而提高創業能力。