中職機電實訓室管理效能提升策略探究

夏海濤

（安徽省馬鞍山工業學校,安徽馬鞍山 243000）

1 實訓室管理工作的重要性

隨著國家對職業教育的高度重視，近些年來，蓬勃發展的中等職業教育已經重視實踐育人這一環節，而實訓室作為培養學生實踐能力的重要場所，其管理質量直接影響到學生專業素質的發展。在此情況下，中等職業學校實訓室管理工作就受到各個學校的高度重視。 那么如何實現中等職業學校實訓室管理水平的提高就成為學校在人才培養方面必須面對的重要課題。

根據德國心理學家艾兵豪斯的遺忘曲線可以知道：人類學習的遺忘規律是——當人類在聽、說的同時，不斷進行實際操作，就能比較好地掌握知識和技能。人類的技能水平是可以通過不斷訓練得以提高的。馬鞍山工業學校的辦學理念是“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”，教學質量是根本，學校必須把學生的技能培養作為首要任務。 機電專業屬于具有極強實踐性的學科， 學生的實踐能力不僅影響著自身專業能力的發展，而且也影響著學生的就業，所以加強機電專業實訓室管理工作是至關重要的， 同時提高機電專業學生素質具有重要的現實意義。

2 實訓室管理原則

明確實訓室管理原則， 確保學生實訓的良好實際效果， 所以有必要對實訓室的管理原則進一步強調和綜合全盤考慮。

2.1 推動機電專業教學資源充分利用、全面、良好發展的原則

中職學校機電專業實訓室管理工作需要大量的人力、物力、財力。在管理工作中，不僅要確保實訓教學的正常開展，同時還要重視對教學資源的充分利用，可以同其他專業實訓室共享資源，避免重復建設，這樣就提高了管理效率和設備的利用率。 實訓室的管理對于機電專業的發展與建設發揮著重要的指導作用，設備是否完善、實訓室的環境是否良好都直接關系到機電專業的實訓教學質量，所以機電專業實訓室管理工作必須著眼于推動機電專業的發展，通過改善實訓室環境、完善實訓設備、培養高素質的實訓室管理團隊來確保實訓室的功能在推動機電專業發展方面的作用。

2.2 有助于學生進步的原則

對實訓室進行良好的管理， 對于提高專業人才素質而言具有重要的意義， 也就是說機電專業實訓室管理工作服務于學生的素質發展， 學校在實訓室管理工作中要重視對實訓計劃、方案的執行與貫徹，同時要充分調動教師的勞動、工作積極性，以及學生的學習主動性。因此，學校機電專業實訓室管理工作需要對機電專業人才培養做出研究， 同時將利于學生發展作為實訓室管理工作需要遵循的重要原則。

2.3 確保實訓教學能順利實施的原則

機電專業實訓室管理工作是中職學校該專業教學中的重要內容， 對于培養中職學校學生的專業技能與實踐能力具有重要意義， 故機電專業實訓室管理工作應當將確保實訓教學的順利進行作為根本原則， 在此原則要求下， 學校該專業實訓室管理工作要充分考慮學校各部門與實訓管理部門、 學生以及教師之間的關系并進行有效的協調， 從而使學校實訓教學活動具有更高的有效性和順暢性， 體現出機電專業實訓室管理工作的意義。

3 提升實訓室管理效能的策略

3.1 強化實訓室管理安全工作

中職學校機電專業實訓室管理工作必須要保證安全，此事需由專人負責。 每次上新課前，教師一定要強調安全操作， 因為馬鞍山工業學校機電實訓室的用電是按照企業的形式來配備的， 兩根火線之間的電壓正常是380 V，如果不按照安全操作規程進行，是很危險的。所以教師在學生動手操作之前，一定要強調安全操作。另外，在具體操作過程中，要提醒同學們別受傷，注意操作的安全、效率性。 保護好設備，延長它的使用壽命，保證以后還有更多班級參加實訓，提高設備的利用率。這對學生以后形成良好的職業素養，增強必要的安全意識，有很好的促進作用。

3.2 營造良好的實訓室學習氛圍

為了提高中職學校的機電專業實訓室管理素質，必須長遠、全面地考慮。光有實訓室安全和規則還不全面，如果實訓室沒有良好的學習氛圍，那學生學習就沒有動力、方向。機電實訓室管理工作必須做到以學生為本，即要求在管理中要重視學生的主導地位，對學生負責，給家長一個滿意的答復，這在一定程度上體現著中職學校管理實訓室的目標方向。 機電專業實訓室的管理是為了培養學生實踐能力的， 而具有完善的管理以及較高管理水平的實訓室也是為學生學習提供的，所以中職學校機電專業實訓室的管理需要重視學生的發展需求。 其次，實訓室管理要強調管理質量，因為質量是學校管理的生命線， 將質量放在首位是中職學校機電專業實訓室的主動承擔。在此理念指導下，中職學校需要完善實訓室的設備以及管理藝術， 并打造一支優秀的實訓室管理團隊。在實訓室的管理過程中，還應該重視實訓室管理教師和授課教師的素質、 實訓課的教學質量以及實訓設備質量的提升， 從而推動中職學校機電專業實訓室走向可持續發展的道路。

3.3 創新管理機制

3.3.1 優化實訓室管理團隊

實訓室管理團隊的建設是提高機電專業實訓室管理的關鍵。在實訓室管理工作，管理團隊建設對于提高實訓室管理的質量具有非常重要的意義。 中職學校應該以年齡、學歷、知識水平以及職稱為依據對實訓室管理團隊做出規范， 同時每年對實訓室管理團隊進行調整、培訓、優化，重視對優秀人才的吸引，重視團隊的協同配合。 管理過程中，注重分工的明確。 管理團隊在專門的管理部門指導下開展工作， 設備的更新完善由專人負責，關鍵要把握住質量關。 購買的過程中，難免涉及設備價格的比較， 購買專人一定要保證質量的前提下控制成本。

3.3.2 完善管理制度

在使用設備的過程中， 授課教師和實訓室管理教師一定要對學生加強思想品德的教育， 嚴格執行實訓室管理制度，要求學生注意：不要故意破壞實訓設備，要愛護公物，不要浪費。 這樣養成良好的習慣，對今后的成長都有很好的促進作用。每次實訓課結束，授課教師要配合實訓室管理教師， 安排值日生做好實訓室的整理、清潔工作。 這樣，為下一次的上課做好前奏，同時，隨時可以迎接外面來人的檢查、參觀。

3.3.3 創新管理方法

更重要的一方面——把5S 管理融入機電專業實訓室管理中來。 讓教師和學生了解什么是5S 管理？ 5S管理包括哪些內容？ 具體該怎么學習？ 怎樣把它提升、最后觸類旁通，以至于熟練掌握它的精髓。首先教師學會、精通它，接下來教會同學，最后共同進步。讓教師和同學在實訓室管理方面提高一個檔次，形成良性循環，最終達到融會貫通的境界。這樣，教師的管理水平得到質的提高，學生也在5S 管理的學習中受益匪淺。另外，在學期結束時，實訓室管理教師和授課教師要配合好，為下學期的實訓做好耗材準備， 這樣就為后面的實訓任務掃除了障礙。