軍校建筑文化育人功能的實現途徑探究

孫宏亮

（解放軍火箭軍工程大學政治系,陜西西安 710025）

文化是一個國家、一個民族的靈魂。軍營文化是社會主義文化的重要組成，源自于中華優秀傳統文化，熔鑄于革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色強軍之路的偉大實踐。軍校建筑文化是軍營文化的重要組成部分，是軍營文化建設中的典型物質文化標識，軍校建筑文化作為軍營物質文化的一種特殊存在，尤其體現了它的特殊性、典型性和代表性。

1 軍校建筑文化的內涵意義

劉易斯·芒福德在《城市發展史》中講到“歷史城市憑其自身的權利延續至今，由于其豐富多彩和長久的歷史，形成一個比所能找到的其他地方更大的、種類更豐富的文化樣本集合?！?軍校校園就好像一個微縮的城市，通過建筑和環境用大體量的、種類豐富的文化樣本，展示其豐富多彩的歷史，映射出獨特的軍事文化內涵。在每個特定的歷史時期發揮著特定的育人功能，標注著歷史的文化印記。

1.1 軍校建筑文化的內涵

文化景觀理論認為：人類會為滿足某種需要，有意識地在自然景觀之上疊加自己創造的成果，形成文化景觀。這些文化景觀以建筑文化獨特的敘事方式和氣質狀態體現著時代的精神內涵。軍校建筑文化是以文化景觀的形式凸顯鮮明的政治性、強烈的戰斗性、豐富的知識性和廣泛的群眾性特征，體現著軍兵種院校各個歷史時期建設發展的精神內涵，是作為軍營物質文化的代表而存在的。

1.2 軍校建筑文化的意義

軍校建筑文化以無聲的構圖和建筑體量呈現出隨著時代的變化而變化的，神秘的、浪漫的多樣性建筑文化。軍校文化建設必須重視軍校建筑文化為保證品牌個性文化傳播和繼承的特殊作用，助燃文化自信。然而要做好此類工作需要清楚三個基本問題：目標受眾是誰（who）、傳播內容(what)、怎樣進行傳播(how)。目標受眾是廣大教職員工和官兵，傳播內容是黨的創新理論成果及以紅色基因為核心內容的精神傳統，傳播方式是通過反映歷史人物、歷史事件和精神品質，以建筑文化為背景和主線，組織主題活動呈現時代魅力，使品牌個性得到目標受眾的認同，從而產生強烈的歸屬感，提升忠誠度。軍校建筑文化以無聲的形態展示藝術的美，拓展悠遠的思考空間，必然在推進軍人榮譽體系建設中發揮重要作用。

2 軍校建筑文化育人功能的實現途徑

培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人是軍校育人的目標，軍校建筑文化要緊緊圍繞這一目標發揮育人功能。在實踐中，合理利用軍校學員在校學習期間的不同時間節點和不同培訓層次的認識能力特點及精神生活需求，安排教育形式和時機，發揮軍校建筑文化的最佳育人功能。

2.1 利用標識性建筑強化軍兵種意識

標識性建筑是凸顯軍兵種特色和精神的建筑，往往具有獨特性、符號性特征，內含著軍兵種長期奮斗和積淀的精神品質。如海軍的“藍色文化”，結合海軍特點總結：一是活動空間的多維性，在文化形成上，就體現藍色文化的包容性。二是武器裝備的高技術性，武器裝備的高技術給人的直接影響就是思維方式的科學性，人員構成的高素質性。三是活動特點的流動性和涉外性，因而藍色文化具有很強的開放性。海軍院校用錨鏈、艦徽與海浪作為主元素設計建設的主題雕塑，彰顯著“藍色文化”的開放、包容與深沉?；鸺娫陂L期實踐中形成了以“三愛”“五講”為核心的礪劍精神，它深深植根于高原火箭兵精神，紅川精神，工程兵精神這些都體現著軍兵種的獨特氣質。火箭軍院校用導彈、火焰與科技作為主元素設計建設的主題雕塑，彰顯著“礪劍文化”的忠誠、精武與熱情。利用這些標識性建筑傳承軍兵種文化，激勵青年學員斗志，入校之時用它標定自己的航向，離校合影時刻用它在心里打下深深的烙印標識，這就是在標識性建筑藝術魅力感召下的軍兵種特有的魂魄。我們的思想政治教育課要抓住青年學員入校之初實現“兩個轉變”的關鍵期，利用標志性建筑文化，培塑帶有軍兵種特質的軍人品格，彰顯文化自信，強化軍兵種意識。

2.2 利用歷史性建筑傳承紅色基因

紅色基因是中國共產黨人的精神內核，是一種革命精神的傳承，井岡山精神、延安精神、“兩彈一星”精神無一例外地都成了浸潤著“紅色”傳統的基因傳承。軍隊院校的發展歷史同樣承載著創業的艱辛和奮斗的激情，同樣伸張著永志不忘的紅色血脈。留住老建筑用好老建筑也是一種“紅色”傳統的生命再現，在默默矗立的老校門前，在校史館的歷史校名碑廊前似乎能感受得到前輩的創業精神。某軍校結合院校特色專門設計建造了“兩彈一星”功勛群雕，巍巍矗立的高達近十米，寬達二十余米的背景浮雕墻映現著黨徽，暗紅色的浮雕墻前用圓雕、浮雕的形式展現了以錢學森為代表的23 位“兩彈一星”功勛人物的形象。主題雕塑建成開放僅7 天就有兩個學員旅、營在此開展了“學習‘兩彈一星’精神，傳承紅色基因”主題教育演講活動，教育效果良好。“兩彈一星”功勛群雕已經成為該校傳承紅色基因的教學基地和標志性建筑，不斷為培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人發揮著積極的育人功能。

2.3 利用激勵教育性建筑激發戰斗意志

軍校建筑文化或敘事或抒情或展現精神，都在用無聲的雕塑建筑語言立意詠志，立戰斗之意詠強軍之志。其形可奪人眼球，其意可震撼人心，其情可激發共鳴。海軍某部的“鐵拳”主題雕塑以掙脫錨鏈而沖刺藍天的鐵拳為主景，配以海浪艦徽等元素，給人以強烈的力量感，以此激發官兵的戰斗意志和獻身使命的蓬勃熱情。站在主題雕塑下的那種壓迫感，那種由內而外由下而上的構建張力，無形中讓你熱血沸騰。再如某軍院校的“天箭”主題雕塑以挽弓射天狼的巨手和藝術變形的強弓為主景，配以導彈尾翼元素和直刺蒼穹的一組箭矢，強弓的蓄勢待發，箭矢的寒光凜凜，彈翼的勃勃動能無一不展示著官兵礪劍強軍的赤子之情?！疤旒敝黝}雕塑已成為該校礪劍育人的象征，更升華為師生心中的圖騰。成了激發戰斗精神的教具和政治理論課教學“三進入”的課堂。

2.4 利用訓練場館建筑培育軍人職業能力

訓練場館不僅是教學訓練的場地，更是培塑軍人職業精神的熔爐。政治理論課教學不應只限于在教室和禮堂宣講，更應該深入到訓練場和演習場培育。因此訓練場館在外形與內飾上也應該發揮其獨特的育人功能。某軍校利用軍事訓練場260 m 長墻設計建造了“精武強軍”文化墻。將該文化墻作為政治理論課教學的場所，歷史地展示了華夏古今軍事典籍、著名將帥、經典戰例及我軍成長壯大進程中重要的歷史節點和經典戰例，生動展示了毛澤東軍事思想和十大元帥。整個文化墻使用了高浮雕、淺浮雕、線刻、鏤空式等浮雕藝術表現形式，視覺效果突出，藝術感染力強烈，帶有濃重的軍事文化特質，既有歷史的厚重感又有靈動的現代氣息。師生們每每駐足于此揣摩著名將帥的指揮藝術，感受經典戰例的歷史鉤沉，嗟嘆之余增添報國之志憧憬強軍征程。

建筑是人類所創造出的獨特景觀之一，無論白天黑夜，艷陽陰霾，建筑都會呈現出不同的面貌和精神。堅定文化自信，重視軍校建筑文化的建設和創新發展，不斷拓展其育人功能，是培塑有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的有效途徑。值得我們持續關注研究。