獨立學院以校園文體活動促進校園安全的途徑探究

何貴汀

（內蒙古師范大學鴻德學院，內蒙古呼和浩特 010010）

校園文體活動作為獨立學院校園文化建設的重要組成部分，是學校育人以及實現內涵式發展的重要載體，也是在校學生參與最多以及全面提高綜合素質的有效途徑，同時也是構建平安校園的最佳媒介。該院校園文體活動不僅形式多樣，活動內容上也豐富多彩，堅持以校訓“我行，我能成功”為指導，以提高學生實踐能力為方向，以強化學生自信信念為目標，重視活動的實效性，鼓勵學生全員參與校園文體活動，培養全方面發展的綜合型人才。

1 校園文體活動對校園安全的促進作用

1.1 堅持愛國主義教育，保障學生政治安全

獨立學院同樣作為教育和引導廣大青年的重要陣地，舉辦各類文體活動，始終堅持正確的政治方向，大部分活動都會將愛國主義教育和集體主義精神的培養融入其中，培養學生愛國主義情懷，讓學生在文體活動中踐行社會主義核心價值觀。學校通過各類校園文體活動，教育引導學生先有集體才會有個人，不斷強化學生集體主義精神，使每名學生深刻認識到國家利益和集體利益高于一切，國家利益神圣不可侵犯，有損國家和集體利益的事情堅決不做，自覺做到遵紀守法。將安全工作做到每周必提，每周一活動，每周一總結。全校以班級為單位，每周必須開展以安全為主題的安全教育班會，由班主任組織召開，并在教工例會上反饋班會情況。同時，各班在班長、團支部書記的帶領下，每周開展一次安全教育主題活動，活動形式多樣，并做好記錄，真正做到提高學生政治安全意識，將意識形態工作落到實處。

1.2 提供自我展現的舞臺，有效避免心理問題的發生

該院文體活動內容豐富，組織形式更是絢麗多彩。活動重視學生實踐能力的提升以及活動的實效性，旨在鼓勵全體學生積極參與，讓學生在活動中有所收獲。特別是對于那些不愛參加活動的同學，積極拓展各類學生社團、協會、俱樂部等文體活動組織，為他們創造參與活動的機會，讓不愛參加活動的同學，也能根據自己的興趣愛好融入文體活動中，也能找到展示個人魅力的舞臺，幫助他們樹立自信心。由于該院女生數量較多，在各類體育競技類活動中參與人數較少，例如足球聯賽，為了讓女同學參與到足球競技中，考慮到女生體力限制，特此開展了“五人制”足球賽，使得女生也能加入足球比賽中。學校通過舉辦各類文體活動，為學生提供展現自我的舞臺，力求讓學生在活動中認識自我，肯定自我，樹立自信心和積極向上的心理，一定程度上避免了學生因消極心理引發的各種安全問題。

1.3 提高人際交往能力，建立正確的交友觀

人際交往能力是衡量一個大學生能否適應社會的重要因素，培養良好的人際交往能力，可以幫助學生保持健康的生活態度，以及建立正確的交友觀。獨立學院學生文化底蘊相對較淺，主動學習的學生相對較少，部分學生在閑暇時間不知所措。面對新時代各類具有不穩定因素的社會現象，他們缺乏正確的判斷能力，就比如交友問題。在快速發展的信息時代，手機的便捷上網，使得很多學生迷戀網絡，有的甚至通過網絡交友，更有甚者過度相信所謂的“網友”，導致了很多因交友不慎所造成的問題，諸如給網友轉賬借錢、讓朋友用自己的身份證貸款、認識一些無業朋友等。通過校園文體活動，學生可以在現實生活中鍛煉自己的人際交往能力，學習人際交往的方法和技巧，領悟現實生活中人際交往的魅力，避免網絡交友的危害，幫助學生建立正確的交友觀，切實促進學生人際交往能力提升，使得學生喜歡交往并善于交往。

2 校園文體活動促進校園安全的有效途徑

構建平安校園，維護校園安全穩定，離不開和諧的校園文化。文體活動作為校園文化的主要表現形式和重要載體，發揮著積極的引導作用，特別是德育的作用，潛移默化地影響著學生，使得學生能在文體活動中提升自身綜合素質，鍛煉出積極向上的良好心態，一定程度上減少了學生發生安全事件的概率，對校園安全工作起到了良好的促進作用。那么，如何保障文體活動有效開展，積極促進校園安全穩定？

2.1 堅持育人為本，提高文體活動的實效性

文體活動是高校開展第二課堂教學的重要途徑，也是學校課堂教學外最重要的育人載體。作為特殊辦學體制的獨立學院，開展各類文體活動，必須堅持育人為本為先，切實發揮文體活動育人的功能，不能只注重形式及活動的數量，而忽略活動的意義，要保障每一項活動都能讓學生從中發揮自己的長處，及時發現自身的不足之處，同樣能夠學習其他同學的優點，幫助自己取長補短。要讓學生深刻領會每一項活動的意義，將活動辦到實處，使每一位學生想要參加、喜歡參加、善于參加文體活動，在參加文體活動的過程中認識更多的朋友，提高自己的人際交往能力，讓文體活動的育人作用在學生群體中發揮到極致。

2.2 創新文體活動形式，吸引學生廣泛參與

獨立學院同樣作為各類人才的集結地，是一個充滿青春活力，煥發正能量的組織，所培養的學生也都將是未來社會的中流砥柱。因此，要充分利用學校文體活動來提高學生的綜合素質。目前，很多文體活動形式千篇一律，學生都是被動式參與，而非根據自己的興趣愛好來主動參與文體活動。這樣一來，育人的作用不僅沒有發揮，反而使得學生厭惡文體活動，失去了文體活動的意義。那么，作為學校文體活動的籌備方，要大膽創新文體活動形式，豐富文體活動內容，深入挖掘每一項文體活動的精神內涵，要在學生群體中充分調查，了解學生對文體活動的喜好，開展學生喜愛的文體活動，并將社會熱點與文體活動緊密結合，充分利用各類網絡平臺開展活動，吸引學生廣泛參與。

2.3 發揮學生干部組織活動的主觀能動性

學生干部首先是學生，其次是干部。他們協助老師進行部分管理工作以及組織開展各類活動，他們從學生群體中來，了解同學們的想法，知道什么樣的活動才是大家喜歡的文體活動，同時也能帶動學生積極參與活動。作為獨立學院的我校，因辦學時間短，很多體制不完善，但有著自己獨特的管理模式。學院始終堅持以“我行，我能成功”的校訓為指導，在組織文體活動方面，充分調動學生干部，發揮學生干部的主觀能動性，讓學生干部策劃、組織并執行，使得我校文體活動，既符合當代大學生的心理特征，也滿足了大學生的課余文化的需求，同時也使我校文體活動得到了有效開展。

高校校園安全工作時刻不能松懈，面對目前復雜的社會形勢以及種種不穩定因素的影響，抓好高校校園安全工作刻不容緩。作為獨立學院的我校，起步晚、底子薄、制度不健全，雖然有屬于自己的一套獨特的管理模式，但仍需要進一步完善。特別是在校園文體活動方面，我們仍需要進一步探索與創新，創建符合獨立學院學生特色的活動，豐富學生的課余文化生活，讓每一位學生有事可做，有所思考，有所作為，鼓勵學生積極參與校園文體活動，創建全員參與活動的和諧校園，減少學生發生安全隱患事件，促進校園安全工作穩步推進。