中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育的融合研究

趙清 樂山師范學院

中華優秀傳統文化是中華民族歷史上各種具有一定價值和意義的精神觀念、文化思想、道德品質、風俗習慣的總和，是中華民族智慧和創造力的根本體現。優秀傳統文化能夠通過與現代價值觀念的融合與轉換，對人們的道德情操、思維方式、審美情趣、價值取向等產生積極的影響。

當前我國正處于思想大解放、文化多元化、信息大爆炸的時代，通過大眾傳播媒介和新媒體，社會上存在的各種思想意識、文化思潮和潮流意識等極大的影響著大學生的價值觀念和生活方式，對高校思想政治教育產生了巨大的沖擊。探索將優秀傳統文化與大學生思想政治教育相融合，不僅可以豐富思想政治教育的內容、提高思想政治教育的實效性，對培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及思想道德水平的提高、優秀傳統文化的繼承和弘揚都有重要意義。

一、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合的價值

(一)豐富大學生思想政治教育的內容

當前信息化時代對大學生在意識形態滲透、生活方式選擇方面有極大的影響作用，容易導致信仰缺乏、盲目浮躁等思想狀態，甚至產生違反道德和法律法規的行為。優秀傳統文化中積淀了優秀的思想精華和道德品質，蘊涵著非常豐富的思想政治教育資源，從具體內容上來看，傳統文化涉及哲學思想、文化藝術、節慶禮儀、風俗習慣等多方面，可以極大的豐富大學生思想政治教育的內容，對大學生優良品德的塑造、正確價值觀念的形成、良好行為的引導都有較好的促進作用。

(二)提高大學生思想政治教育的實效性

大學階段是青年學生世界觀、人生觀和價值觀塑造形成的重要時期，高校在對學生進行文化專業知識傳授、科學研究能力培養的同時，也應該關注學生思想道德的培養和良好行為習慣的養成。傳統文化中的優秀價值觀對大學生的人格塑造提供了非常有益的借鑒作用，歷史人物的先進事跡也為大學生的道德實踐提供直接參照，潛移默化的對大學生產生積極影響，增加的教育的吸引力和感召力。在傳統文化與思想政治教育融合的過程中，幫助學生樹立正確的“三觀”，增強大學生思想政治教育的實效性、促進大學生思想道德水平的提高。

(三)促進優秀傳統文化在青年學生中的繼承與弘揚

通過不同渠道和多種方式的調研，可以看到當前中華優秀傳統文化在高校的傳承不夠，大學生對傳統文化了解不深入，認識和關注度不高，這種情況對優秀傳統文化的傳承和發展非常不利。大學生是知識的接受者，也是傳播者，在高校思想政治教育中，加強優秀傳統文化的融入，能夠極大的提高傳統文化在大學生中的傳播度和影響力，增強他們對傳統文化的認識和了解，并在學習和生活中積極踐行和傳播優秀傳統文化，從而促進傳統文化傳承和弘揚。

二、中華優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合的途徑探索

(一)加強平臺搭建，將傳統文化融入校園文化建設

加強傳統文化在校園中的傳播力和影響力，要加強優秀傳統文化與校園文化的融合。一方面要利用傳統的宣傳方式，如校園報紙、廣播、展覽等對優秀傳統文化進行廣泛的宣傳，通過社團活動、文化節、文化墻等形式，在校園文化建設中融入中華優秀傳統文化，增強傳統文化的吸引力，使學生受到熏陶和感染。

另一方面要搭建傳統文化教育的網絡平臺。當前我國正處于網絡信息飛速發展的時代，要充分發揮網絡教育的優勢，利用網絡平臺進行傳統文化教育。大學生作為網絡運用的主體，通過優秀傳統文化學習專題網站，以及微博、微信公眾號推送優秀文化經典等形式對大學生開展傳統文化教育，能夠充分發揮出新媒體的作用，取得良好的教育效果。

(二)優化課程設置，加強傳統文化課程建設

各高校要根據學校實際情況，完善傳統文化的課程體系，制定合理的教學計劃，將傳統文化相關課程納入必修或選修課的范疇，給予一定的學分認可，要求和鼓勵學生接受傳統文化課程教學。同時還可以將傳統文化相關內容融入到專業課程教學中來。教師作為課堂組織者和實施者，在講授過程中充分發揮課堂教學作為思想政治教育主陣地的作用，引導學生充分了解傳統文化。

同時還要與時俱進，改進傳統文化教學方法。在信息化影響和西方意識形態的滲透作用下，大學生容易對傳統文化產生說教、死板等不良印象，甚至反感。在傳統文化的教學過程中，教師要將傳統文化與當前大學生關注的熱點問題結合起來，讓傳統文化活起來、火起來，增強大學生對傳統文化的熱愛，提升文化自信。

(三)創新學習形式，加強傳統文化教育與社會實踐的融合

社會實踐是開展大學生思想政治教育的一個重要形式，在大部分高校中，不僅安排的暑期、寒假社會實踐，在日常的教育教學過程中，也設置有實踐類課程，將傳統文化社會教育與實踐融合，可以通過到歷史文化古跡、愛國主義教育基地等參觀學習，以及社會公益活動，讓學生有直觀的教育體驗，能夠更加的理解傳統文化，更加能入心、入腦，增強傳統文化的滲透作用，達到更好的教育效果。