當前中職體育教學面臨的挑戰、機遇與對策

菅峰

摘 要：中職體育教學主要是培養學生的創新能力和適應社會的能力，不但要培養學生的體育技能，還要提高學生的自身素質。本文提出，若想實現這個目標，中職體育教學的思路必須要轉變，要充分調動學生學習的主動性和積極性，充分發揮體育教學中學生的主體地位。中職體育教學通過不斷地改革和創新，在中職體育實踐教學中融入體育新課程改革的教學理念，使學生能夠在快樂氣氛中提升對體育的興趣，從而促使學生養成體育運動的良好習慣。

關鍵詞：中職 體育教學 改革創新 措施

中職體育教學非常重要和關鍵，對中職院校學生的發展也具有至關重要的現實意義。當前中職院校教育教學方式和方法在不斷發展，在教學方面的改革日新月異。在中職院校課程設置當中，體育教學課程是一門非常重要的課程，但往往不受重視，因此目前中職體育教學面臨著很大的挑戰和機遇，改革勢在必行。此外，中職體育教學中也存在一些問題，理應采取相應的對策來進行解決，才能夠有效促進中職體育教學的創新改革。

一、中職體育教學改革和創新的重要性

21世紀，是人才發展的時代，唯有重視培養人才，社會才能夠向前發展。我國教育體系發展的過程中，中職教育是其重要組成部分之一。為了培養德、智、體、美、勞等全面發展的人才，我國大力提倡全面發展來培養學生。在中職教育中，體育教學是其主要的學科，在現實教學中所占比重越來越大，越來越被重視。

體育教學與其他學科相比具有獨特優勢。根據調查和研究顯示，我國部分中職院校在體育教學方面，一直使用傳統教學方式，以書本為主，照本宣科，沒有新意，體育教學內容枯燥乏味，體育課堂的氣氛沉悶無聊;課外體育活動也比較陳舊，教師對體育活動的獨斷型和命令性，導致學生個性的發展受到了限制，學生很難學到體育課之外的新事物，打擊了中職學生學習體育的積極性，導致學生對體育課產生厭煩情緒，有的學生甚至經常逃課，嚴重影響了我國全面型人才的培養和發展。

眾所周知，身體健康非常重要，身體若不健康，就很難為國家做出更大的貢獻。隨著我國新課程的深入改革，中職體育教學課程也被提到了改革發展的日程中，中職體育教學既要讓學生掌握基本的體育知識，又要使學生身體素質得到有效的鍛煉，還要培養學生團結互助和勇于創新的精神。所以，中等職業院校對體育教學的改革和創新也務必重視起來，結合實際情況有針對性地進行體育教學改革，突出傳統體育教學的方式，有效運用學生為主體和教師為主導的教學方式，激發學生的創新性和主動，強化學生的體育素質修養，培養學生對體育的濃厚興趣，從而促進中等職業院校學生的全面發展，將更多更優秀的人才提供給我國的建設

發展。

二、中等職業院校體育教學中存在的問題

1.選擇的教材不科學

社會在快速地發展，教育事業也在不斷地發展。新課程改革雖然對課程目標進行了調整，但是，從中等職業院校的體育教學上看還比較滯后，沒有跟上教育教學事業的發展步伐。相對于普通高中，中等職業院校無論是教學的重點還是自身局限性，都有所不同，如果不進行改革體育教學狀況的確會讓人擔憂。中等職業院校在教學方法和選擇教材等相關方面如果還是按照傳統的方式，對于新課程改革的新教學思想沒有很好地接受，教學方法和內容都是傳統的一套，很難滿足時代的需求和發展。中等職業院校在體育教學教材方面既多又復雜，體育教學的教學目的又不夠明確，若是隨意且不科學地選擇教材，會很大程度地影響學生和教師上課的主動性和積極性，上體育課時，就會出現很多問題，中等職業院校的體育課也就成了一個擺設，不但增強不了學生的體質，培養不了學生的積極性，而且學生綜合素質提升的目的也很難實現。

2.教學方法和教學觀念陳舊落后

從中等職業院校現實的教學上看，教師和學生的互動比較欠缺。教師沿用的還是傳統的滿堂灌的教學方式，只是對學生灌輸課本內容，忽視了與學生面對面的交流，使得體育教學的氣氛呆滯、死板，缺乏活力，導致學生在體育課上缺乏主動性和積極性。教師在上體育課的過程中，就好像軍隊對士兵的訓練，只是程序化地進行體育教學，教師在上面講解動作要領，做出示范動作，學生在下面模仿著做，如果學生做錯了，教師就糾正學生的錯誤。這種缺乏互動和陳舊的教學模式，很容易使學生產生厭煩和抵觸情緒。體育教學沒有活力、過于機械化，學生的情緒變得消極，對于體育健身的樂趣根本體會不到，很大程度地降低了學生上體育課的主動性和積極性。

3.體育教師自身素質比較差

教師既是教育事業的先行者，又是學生的人生導師和教學活動的組織者，被喻為“人類靈魂的工程師”，是教書育人的重任承擔者。教師應該為人師表，除了將知識傳授給學生，還應該為學生做好表率作用，重要的是將做人的道理教給學生。青少年健康地成長是民族和國家未來的希望，也是社會對體育教育的期望和要求。提升全民素質，對國家和民族的發展都至關重要，教師具有非常重要的引領作用。

當前中等職業院校普遍不太重視體育教學，體育課程配套硬件設施不完善。體育教師隊伍中，有些教師自身素質比較差，很難達到對體育課程的嚴格要求。甚至有的學校沒有設置專職體育教師，體育教師由文化課教師來代替。這樣的安排嚴重影響了體育課程教學質量。新課程改革對于教師有了更高的要求，體育教師自身的素質至關重要，直接影響學校教學任務質量。體育教師如果專業素質差，又非體育專業出身，就會嚴重影響體育課的教學效果，達不到培養優秀人才的目的。也有一部分體育教師在體育專業領域比較成熟，專業運動技術水平很高，可是道德素質很差，導致自身的體育教學工作達不到理想效果。素質教育要求不但要培養有文化和有知識以及有技能的畢業生，更重要的是，要把高素質的技術人才輸送給社會，因此高素質教師隊伍建設至關重要。

三、中等職業院校體育教學改革和創新的措施

1.選擇合適的體育教材

在體育教學環節中，選擇合適的體育教材很重要。應該結合新課改的教學大綱和要求，根據學校實際的情況，選擇一套適合學生學習的體育教材。這樣才能夠實現體育教學的效果，按照要求完成教學計劃，從而使學生的綜合素質得到全面提升。

2.改變體育教學方法

在組織體育教學活動中，教師是主體，是主導。教師在體育教學中要運用合適的方法，不能循規蹈矩，墨守成規，要適應時代發展、滿足社會需求。教師要根據每個學生的特點，結合學校實際教學設施情況，運用有效的體育教學方法，設計與學生個性和特點相適合的講課內容，采用學生容易接受和喜歡參與的體育活動，互動活潑地進行教學，培養學生對體育課的動力和興趣，提高自身素質。也可以有效運用多媒體教學，讓學生通過觀看視頻，學習和規范標準動作，營造愉悅輕松的體育課堂

氛圍。

3.提升體育教師自身的素質

為了保證體育教學的質量，更好地完成體育教學任務，中等職業院校應該盡量為體育教師創造條件，完善相關的教學設施，選送體育教師外出進修，多與兄弟學校進行交流，多舉辦各項運動競賽，提升體育教師的綜合素質。創造教師和學生一同參與的體育項目，增加教師和學生之間的溝通和交流，培養學生的學習興趣。體育活動的過程中，體育教師應該拓展視野，將體育知識不斷地更新，使體育教學手段得到完善，體育教師的技能水平得以提升。中等職業院校應訂閱與體育教學相關的各種報刊，必要的時候還可以設立課題任務。體育教師也應該不斷學習先進的理論知識和教學方法，最大限度地提升自身素質和教學質量。

四、小結

綜上所述，在中等職業院校教育中，體育教學至關重要，體育教學改革勢在必行。體育教學只有與學生的自身成長需求相適應，適應當今社會的發展，才能培養出適應當今社會發展的相關人才。

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（作者單位：邢臺技師學院）