計算機科學技術在現代教育中的應用

鐘愛均

嘉應學院醫學院 廣東梅州 514031

一、計算機網絡在現代教育中應用的必要性

（一）社會飛速發展的需要

隨著社會的飛速發展，人們生活水平的飛速提高，人們生活越來越講究效率，大家總是希望用越來越少的時間來豐富越來越多的知識，人們不想浪費零散時間，總是希望自己充分利用空閑時間來學習。現在計算機網絡技術的發展，正好滿足了人們追求高效率生活，充分利用業余時間來學習的特點。同時隨著計算機科學技術的進步，科學網絡充分影響著人們的生活方式和生活習慣。計算機網絡對于現代教育的影響也是顯而易見的。

（二）新教育時代進步的需要

現代社會教育方式在不斷發生著改變，人們學習方式的也不斷的隨著在改邊。一個教室一本書一堂課的傳統教育模式已經逐漸的被淘汰，取而代之的是教室要立體化，充分展現豐富多彩的課本內容，課堂的時間和地點隨著現代計算機網絡的發展，要不斷變化，給學生充分的視角等多方面的感受。同時新教育時代不再局限于傳統的教育教學模式，不再滿足于追求對傳統課堂教學的完美。新教育時代追求新技術和新方式的改變，計算機網絡技術的運用，人們可以教室隨時隨地在網絡教室進行學習。

（三）學習方式轉變的需要

新時代新教育方式的改變，人們的學習方式也發生的轉變。人們不再僅僅依靠教師一張嘴一支筆在課堂上講授知識的學習方式，而是能夠充分運用現代計算機網絡教學來學習。現代社會的發展，越來越多的新知識和新技術需要人們去學習和掌握，時時刻刻學習和終身學習的觀點逐漸被人們認同和接受，因而要求人們能隨時隨地學習，在工作后任然要堅持學習。這就使得人們的學習方式需要大大改變，而計算機網絡技術正好可以滿足人們學習方式的改變和對知識的追求。人們可以在網絡環境下隨時隨地進行學習。

二、計算機科學技術在現代教育中作用

（一）利用計算機技術能夠有效節約課堂時間

在高等教學過程中，通常是以大課堂（多個班級一起上課，同時每堂課以兩個課時計算）的形式進行展開，因此，其每節課的教學內容往往比較多，而以傳統的板書或者講述的形式 進行相關教學內容的展開，抽象性較強，不易于理解和提升課堂質量。因此，利用計算機技術可以將教學內容的展示工作進行事先的準備，再加之計算機技術在資源展示和存儲方面的優勢，教師可以方便的利用U盤等移動設備進行資料的備份轉移；另外，教學資源的獲取可以利用計算機技術進行有效的拓展，利用海量的網絡資源進行數據的獲取和共享，也大量節約了教學內容輸入的時間。總之，利用計算機技術能夠有效節約課堂時間，適應高等教育大課堂的需求。

（二）利用計算機技術能夠提升教學質量

計算機技術在提升教學質量方面也有著重要的意義，一方面，利用計算機技術可以將教學內容以文字、聲音、視頻等形式進行展示，這是傳統的文字課堂所不具備的優勢；另一方面，利用計算機技術可以將一些教學內容進行動態的展示，例如在工業材料成型教學展示的時候，結合計算機技術，以動畫或flash視頻的方式可以極其方便的描述其具體的成型過程，加深學生對于知識體系的理解程度。

（三）計算機技術豐富了教學形式

計算機在課堂教學內容的展開形式方面將傳統意義的文字形式進行了有效的拓展，而視頻、聲音、動畫都成為常見的應用方式；除了理論教學方面的形式改變，利用計算機技術還能在實驗環節發揮重要的作用，尤其是針對工程類專業，行業內為節省實驗器材的開支以及提升實驗的質量，可以讓學生先在計算機仿真軟件上進行具體實驗的模擬，使得學生能夠最大程度上進行實驗內容以及各類實驗器材的熟悉，在掌握了必備的實驗技能以后可以高效、高質量、高標準的進行后續的真實器材的實驗展開。與此同時，在教學環節之外，學生可以利用計算機技術通過網絡進行自主學習，這對于學生不斷豐富自身的知識技能都有著重要的意義。

三、信息科學用于教育的意義

實驗心理學家特雷奇勒（Treicher）做過兩個著名的心理實驗。其中一個實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量，比單一地聽老師講課強得多。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。

綜上所述，計算機技術在現代高等教育中的應用除去傳統的多媒體演示、資源共享以外，還能有效的拓展師生交流渠道，學生利用計算機技術進行自主性的學習。相信隨著信息技術的發展，計算機技術必然會帶給高等教育更多的便利，以適應現代教育教學的發展。