高中學生英語寫作水平提升方法探究

王晶晶

富平縣教學研究室 陜西渭南 711700

寫作能力的培養自然是不能一蹴而就的，需要學生長期堅持練習。另外，要從實際教學情況出發，進行總體規劃和科學協調，并采用科學的方法加強培訓，激發學生的寫作熱情。一旦學生掌握了寫作技巧和方法，就能實現提升寫作能力的目標。

一、培養學生的寫作興趣

在講解的過程中，教師需要適度舉例論證，觸類旁通，讓學生掌握更多句式和詞匯。此外，在英語教學課堂上教師可以開展一些實踐活動，讓班級全體學生都能參與其中，比如以Poems為基本話題，讓學生接觸英文詩歌，掌握相關基礎知識，從而拓展英文創作的主要動機。將Warming up、Prereading和Reading部分整合成了一篇閱讀課。通過這一課時的學習，學生從回顧所學中文詩歌到說出自己最喜歡的中文詩歌并闡明理由，從而激發學生的寫作興趣。

二、在寫作教學中滲透英語文化

高中英語教師可以在日常開展教學活動的過程中為學生滲透英語文化，逐漸消除文化差異對學生進行寫作練習造成的障礙。例如，教師可以在日常教學過程中為學生推薦一些英文名著以及英文新聞等內容，使學生能對西方國家的語言特點以及風俗習慣形成一定的了解。例如，在講解到人教版高中英語教材中“Festival around the world”這一章節的內容時，教師可以將一些我國傳統節日與西方國家的一些節日進行對比，比如，我國的Spring Festival以及西方的Christmas等，通過節日對比向學生滲透一些英語文化。

三、引導學生積極閱讀課外讀物

高中英語教師可以通過引導學生積極閱讀課外讀物的方式積累更多的寫作素材，從而提高學生的英文寫作水平。例如，教師講解到人教版高中英語教材中“Greatscientists”這一章節的內容時，可以為學生布置一篇寫作任務，以“The scientist I admire most”為主題寫一篇作文，教師可以引導學生閱讀一些課外讀物，并將其中能用于寫作的詞語或者短語積累下來，成為自己的寫作素材。通過這樣的方式引導學生積累更多的寫作素材，從而更好的完成教師布置的寫作任務。

四、利用信息技術啟發學生的寫作靈感

將信息技術應用于英語寫作教學當中已經成為了高中英語教學發展的必然趨勢。信息技術可以將一些文字形式的內容轉換成為圖片、音頻或者視頻動畫等形式，使一些內容直觀的展示在學生的眼前。高中英語教師可以利用信息技術啟發學生的寫作靈感。例如，教師講解到人教版高中英語教材中“Friendship”這一章節的內容時，可以為學生布置一篇描寫友誼的作文。教師可以利用多媒體教學設備為學生播放一首《Auld Lang Syne》，并為其播放一些能反映朋友之間友誼的圖片，比如，Play together，Sing together等。通過歌曲以及圖片啟發學生回憶與朋友之間的趣事，并通過寫作的形式將其記錄下來。

五、分階段開展英語寫作練習

首先，教師可以訓練學生如何使用英文詞組，鍛煉學生能利用英文單詞組成詞組的能力。其次，當學生已經具備了一定的單詞量，并能使用一些簡單的詞組后，教師可以訓練其寫一些英文句子。第三，教師可以帶領學生進行英文段落創作訓練，根據主題將一些英文句子組成段落。最后，教師可以帶領學生進行完整的作文寫作，根據作文主題明確每個段落的寫作內容，再按照一定的順序將段落組合成一篇完整的作文。例如，講解人教版高中英語教材中“Healthy eating”這一章節的內容時，教師可以為學生布置一篇以“Myfavorite food”為題的寫作任務。首先，教師可以引導學生構思寫作框架，并按照“由詞到句，由句到段，由段到文”的順序完成寫作任務。如果學生無法構建完整的寫作思路，教師可以適當為學生提供一些寫作思路，比如，可以在作文的第一段介紹“What is my favorite food”，第二段介紹“Why do I like this kind of food”，最后介紹“What is the effect of this kind of food on health”等。

六、寫作教學的創新性發展

在高中英語寫作教學中，應當適時地選取新型的教學方法，在寫作教學中進行應用。新型的教學方法一般具有兩個層面的優勢，首先，新型的教學方法具有引導性。在教學中具有引導性，就能使學生具有探索意識，例如在寫作教學中，應用新型的教學方法，學生被引導著學習知識，能夠不斷地去思考和探索。其次，新型的教學方法一般都是基于新的教育理念產生的，能夠大大地提升學生的學習興趣。教學資源層面的創新，就是大量應用新型的教學資源。隨著科學技術的進步，大量的新型教學資源被應用到教學中，如網絡教學資源，視頻教學資源等。在高中英語寫作教學中，要大量應用新型的教學資源，達到豐富學生寫作知識的目的，從而促進學生寫作水平的進步，這對于整個英語教學都有著很大的促進意義。

當前高中英語教學中需要加強學生寫作能力的培養，根據學生實際學習情況采取有效的教學措施，組織引導學生進行寫作訓練，積累掌握更多的英語知識，在提高寫作興趣和寫作水平的同時，也有效提升了英語教學質量。