少兒主持人的形象構建

王健富 汕頭市廣播電視臺

隨著我國信息時代的來臨，各種信息的飛速傳播，導致了我國的少兒節目對于我國少年兒童的身心健康產生了極大的作用。時時刻刻的影響著少年兒童的生活。少年兒童是我國未來發展的支柱，只要少年兒童能夠良好的生活和學習，就能在未來為我國的發展做出貢獻。當下而言，少兒節目的質量就顯得尤為重要了，如何構建一個能夠提高少兒節目質量，對我國少年兒童的發展起到幫助作用的少兒節目主持人的形象也就變得重要了。

一、往期少兒節目主持人的形象

(一)姐姐型

姐姐型少兒節目主持人形象里最為突出的是“鞠萍姐姐”，她是一個比較著名的少兒節目出主持人。她所構建的一個姐姐的形象，獲得了許多少年兒童的喜歡，在少兒節目主持人所構建的主持人類型中，也是比較有代表性的一位主持人形象。由于年輕的女性比較容易獲得少年兒童的喜愛，能夠在節目中帶給少年兒童快樂的心情，對于少年兒童的成長也是有益的，所以以年輕的女性所構建的姐姐形象作為少兒節目主持人是比較恰當的一個選擇。比如少兒節目所構建的另一個姐姐型主持人“月亮姐姐”在日常的工作中利用所擅長的跳舞、唱歌以及做游戲能夠和孩子們進行良好的互動。

(二)同伴型

同伴型少兒節目主持人主要分類兩種，一種是年齡上同伴型節目主持人，他們都是一些優秀的小朋友，在少兒節目中同其他的主持人一起進行主持節目，在其主持節目的過程中，由于年齡上的相似，更能夠和少年兒童成為伙伴。如“風車工作室”以及少兒節目里十歲左右的小主持人。另一種類型就是心理上同伴型節目主持人，這些主持人大多都是成年人，但他們在進行主持的過程中，以較為天真以及童真的主持風格，將主持人與少年兒童的代溝極大程度地減少了，有利于少年觀眾們和節目主持人成為同伴。如節目主持人“金龜子”。

(三)知識型

少年兒童時期是一個人身心發展最重要的人生階段，因此一些益智類的知識問答以及知識普及等少兒節目，對于少年兒童的成長也有著重要的作用，如《第二起跑線》、《三星智力快車》等益智類的少兒節目，所以就需要這類少兒節目構建一個“知識型”的少兒節目主持人類型，在進行少兒節目主持的過程中，能夠幫助少年兒童建立起比較完善的知識體系。而“知識型”的節目主持人要一定廣泛的知識和專業的素養以及敏捷的思維能力。

二、少兒節目主持人形象的構建的有效措施

(一)寓教于樂

隨著我國的素質教育的發展，少年兒童在進行學習時，都是處在一個相對輕松的一個學習氛圍中進行學習的，所以由于教育的方式的改變，少年節目主持的在節目支持的過程中也要進行相對應的改變，應該盡量的減少節目中的說教部分，在感覺上給孩子提供一個輕松的節目環境，同時還要能夠調動孩子們的學習與互動的興趣，引導孩子養成在學習方面的主動學習、主動思考的習慣，通過調整孩子們感興趣的游戲從而達到使少年兒童能夠形成一個樂觀的心態，健康成長。

在聯合國教科文組織曾經公布的一份報告中，明確了當下的新教育觀念的意義，那就是要讓每個少年兒童都能夠發現、發揮以及加強自己的創造潛力。而不能知識將教育當做一種知識傳播的一種手段，而是要使少年兒童在教育中獲得快樂，這就要求我們少兒節目要在少年兒童的成長過程中做好積極的引導，促進少年兒童的健康成長。

(二)了解少年兒童的心理訴求

在進行少兒節目主持過程中，少兒節目主持人應當充分了解當前情況下大部分的少年兒童對待當前事物的看法以及需求。要從少年兒童的角度去看去看待問題，思考問題，所以在少兒節目主持人的形象構建上，要注意少兒節目主持人的穿衣打扮以及主持方式，在主持過程中使少年兒童得到共鳴，同時還應該注意少年兒童當前的成長問題，不斷地深化解決，以促進我國少年兒童的成長。

(三)提高主持人的專業的主持能力

一個良好的主持人應該具備良好的專業素質以及敏捷的思維能力。在進行少兒節目的主持過程中，由于不同年齡段的少年兒童的需求以及認知方式也有所不同，這就要求我們的少兒節目主持人要覺有豐富的心理學知識，以便能夠更好的把握少年兒童的心理訴求，幫助孩子解決問題。同時還要要求少兒節目主持人具備優秀的現場調控能力，由于一些少兒節目主持現場的嘉賓大多都是一些小孩子，容易發生一些突發事件，這就要求我們的少兒節目主持人要能夠快速的控制好現場的進行節奏，處理好突發事件帶來的影響。

三、小結

在我國，少兒節目在我國的少年兒童的成長中扮演重要的角色，對于孩子的成長起到了關鍵的作用，而少兒節目主持人更是少兒節目的靈魂。為了能夠促進我國少年兒童的健康成長，少兒節目主持人應該改變傳統的主持方式，降低說教的部分，進行寓教于樂，爭取同孩子們成為同伴，同時還要提高自身的專業水平，以便能夠準確的了解少年兒童的認知水平以及生理需求。同時還要具有強大的場面控制能力，能夠解決在主持過程中遇到的各種問題，降低對少年兒童的負面影響。