淺談高中德育教學管理策略

楊雪麗

摘 要：素質教育背景下，對各階段的教學提出了更為嚴格的要求。高中在開展教學管理工作中，不僅要重視學生成績以及升學率，更要注重對學生開展德育教育，培養學生綜合素質，樹立正確的價值觀念，促進學生身心健康發展。基于此，本文將對高中德育教學管理策略進行探討，以適應新時期高中德育教學管理的需要，讓學生掌握知識的同時，也能不斷提升自身的素質，為學生日后發展奠定良好基礎。

關鍵詞：德育 教學管理 策略

隨著我國社會經濟迅速發展，經濟市場競爭越來越激烈。這一環境下，社會對人才的要求也在不斷增加。僅僅具備專業知識與技能的人才已經無法滿足社會的發展需求，因此，高中階段作為學生重要的轉折點，在培養學生知識技能的同時，更要注重學生健全人格的形成，使其擁有正確的道德理念。因此，高中在開展教學管理工作中，一定要加強德育教學，保證學生身心健康發展，做一個有理想、有追求的人，從而使學生更加適應社會的發展。

一、高中德育教學管理工作開展的重要性

1.1有利于滿足新課改要求

新課改對高中教學提出了更高的要求，教師不能只注重培養學生理論知識，更要注重培養學生的綜合素質。但在實際教學中，由于受應試教育的影響，很多高中學校在教學管理中，一般只注重提升學生成績，保證有效應對高考。而忽略培養學生的綜合素質，沒有意識到德育教育的重要性。這一情況下，導致很多學生只知道學習，缺少正確的思想任識，不利于促進學生的全面發展。基于此，強化高中德育教學管理工作，滿足新課改指導要求變得更為迫切。

1.2有利于促進學生全面發展

以往高中在開展教學活動中，各學科教師通常只注重培養學生學習能力，保證學生可以有效掌握本學科知識。但是，傳統的教學管理工作，已經無法滿足學生自身發展需求。高中階段的學生處于青春期，這一階段的學生心理還不成熟，還需要教師加強引導。如果教學工作只注重對學生開展基本的理論知識，忽略學生的心理發展特點，無法有效地促進學生全面發展。針對高中學生這一特點，對學生加強德育教育，及時糾正學生錯誤的想法，使學生樹立正確的價值觀念，從而促進學生全面發展。

1.3有利于符合社會發展需求

現階段，我國社會經濟發展迅速，競爭日益激烈。這一環境下，社會的發展對人才提出了更高的要求。德育教學，對學生而言能夠有效樹立正確的價值觀念，使學生成為有理想、有追求、勇于創新、敢于挑戰的新一代國家棟梁。另外，當前信息技術已經全面普及，信息傳播速度快，并且信息量非常大，對學生有一定的促進作用，但是對學生發展存在一定挑戰。高中學生認知能力、思想意識還沒有發展成熟，極易被當前魚龍混雜的信息影響。這一環境下，對學生進行德育教育，有利于學生形成正確的思想認識，對事物有正確的判斷。這一過程中，有利于培養學生各方面能力，從而滿足社會發展對人才的需求。

二、高中德育教學管理現狀

當前，在開展德育教學管理工作中，受應試教育影響嚴重，對德育教學工作的開展存在一定阻礙。應試教育背景下，學校不得不注重學生的學習成績，不利于德育教學工作的開展。同時很多教師沒有意識到對學生德育教育的重要性，忽略對學生綜合素質的培養。一些教師自身素質也有待提升，他們可以對學生開展有效的教學活動，卻無法對學生實施德育教育。另外，信息技術的普及對德育教學存在極大阻礙。很多網絡平臺傳播負面信息，如打架、紋身、早戀等不良行為，影響了學生身心健康發展。

三、德育教學管理策略

3.1提高教師對德育教學的重視

要確保高中德育教學管理工作順利開展，教師具有重要作用。在實際開展教學中，教師要注重對學生開展德育教學工作。因此，德育教學管理中，首先要保證教師對德育教學的重視。可以為教師制定德育教學評價制度，對教師教學評價中，不僅要保證學生的學習成績，也要確保學生形成健全的人格，擁有正確的人生態度以及價值觀念。嚴格根據德育教學評價制度去要求教師，從而確保教師對德育教學的重視。

其次，學校要積極組織各學科教師進行培訓，不斷提升教師自身素質。聘請專業的人才，為教師講解德育教學策略，使教師能夠有效開展德育教學。對學生進行德育教育，不僅僅局限于政治課堂上，而是涉及高中各個學科，滲透在對學生的日常教學中。因此，各個學科教師不僅要具備專業知識與教學技能，還要保證教師在教學中能夠對學生有效開展德育教學。

3.2提高學校對德育教學的重視

在新課程改革背景下，很多高中在教學管理工作中，即便將德育教學管理工作內容融入到教學管理中。但是，在實際開展工作中，對德育教學并沒有足夠的重視，通常學校對教師的要求，只要保證學生掌握理論知識、學習成績即可，確保學生可以有效應對高考，并且以學校升學率為目標。這一環境下，德育教學管理工作很難順利開展。因此，在教學管理中，學校要注重對學生的德育教育。為學生制定行為規范標準，嚴格要求學生，從而有效培養學生的行為習慣。并且，學校要積極組織學生開展實踐活動，為教師德育教學提供最大程度的的支持。

3.3提高社會對德育教學的重視

當下，信息技術已經全面普及，新媒體發展迅速。改變學生學習方式的同時，也對學生造成了極大的影響。因此，高中在開展德育教學中，僅僅依靠學校遠遠不能實現德育教學效果。社會也要對高中生的德育教學引起重視，媒介在傳播信息內容中，要保證信息質量，對不良信息內容及行為進行嚴格控制，避免對學生造成不良影響。當前社會軟件多樣化，如快手、火山小視頻、抖音等視頻軟件等，里面有很多內容不適合學生看，并且對學生影響極大。因此，社會要積極凈化網絡平臺，保證網絡平臺傳播正能量內容。

結束語

綜上所述，高中在開展德育教學管理中，不僅需要教師及學校的努力，更需要社會的支持，為學生營造良好的學習環境。德育教學管理，有利于培養學生綜合素質，促進學生全面發展，滿足社會的發展需求。

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