走向新課程：教師需要做什么？

劉向永

自從2018年年初教育部正式公布了《普通高中信息技術課程標準（2017年版）》，新課程已經從設想走向了現實。2018年，我們不斷地聽見課標實驗教材編制與審定的消息，新課程又不斷地向前推進了。

2019年，新課程將以新教材、新環境、新評價等方式真正地變為教學現實。那么，走向新課程，教師需要做什么呢？是消極地等待還是主動地適應呢？為了引領新版課標的實施，我們特別組織了本期專題，期待著能夠給廣大高中信息技術教師在茫然中指出一條明路。

首先，由江南大學付玥同學和無錫市教科院史弘文老師以無錫為例，進行了教師對新課標理解與教學需求的調查，讓我們知道了教師到底需要什么；其次，我們邀約了三位各有特長的高中信息技術優秀教師（梁玉華、于旭珩、虞曉月）結合各自的困惑與實踐談了經驗；最后，山東青州一中特級教師王愛勝對全國的信息技術教師如何迎接新課程給出了具體建議。

花開花落，潮起潮退，人生是在不斷的重復中螺旋上升、發展的，高中信息技術課程也是如此。走向新課程，唯有開放我們的胸懷，敞開我們的懷抱，大踏步地向前邁進，才會迎來美好的明天。

走向新課程，你我共努力。