城軌類校企合作“立體化教材”開發的思考

牛林杰 陜西交通職業技術學院

一、“立體化教材”的定義

相比較于傳統教材，“立體化教材”就是在現代教育理念的基礎上，結合當前的互聯網技術平臺，構建以傳統紙質教材為基礎，通過多種信息媒介，整合教學資源并提供多種教學服務的整體性教學出版集合。“立體化教材”是近些年來在國內教育界提出的教材建設新理念，是運用現代教育信息手段推進教材建設的新成果。“立體化教材”不僅采用了紙質、電子資料和網絡等多樣化的外在表現形式，還強調內容編排與呈現方式的立體化設計。

二、校企合作“立體化教材”開發

(一)“立體化教材”必須以職業能力為導向，彰顯高職特色

當前互聯網已經深入到各行業并直接推動各行業的進步與發展，借助于高校成熟的校園網絡和信息化硬件條件，以職業能力為導向，彰顯職業教育特色，構建立體化的教材就成為重要途徑之一。高等職業教育的目標是培養高素質的技術技能型人才，教材的編者應該從本專人才培養目標出發，在教材內容、教學方法、實訓等方面，全面突出職業教育的特點，盡可能多的設計實訓內容，這樣可以提升學生的實踐技能。

(二)“立體化教材”開發應加強與城軌企業的合作，滿足企業需求

城軌類“立體化教材”的開發必須加強與城市軌道交通企業的合作，滿足企業的需求，有利于對接就業崗位，整體提升人才培養質量。現在各行各業都成立了專業教學指導委員會，城軌類行業已成立了“兩專指委一集團”教學指導委員會。因此，城軌類“立體化教材”的開發需同時加強與教學指導委員會的合作，充分發揮行業學會與專業指導委員會的指導作用，確保教材開發的專業性。

(三)加強多方合作，滿足時代需求，避免重復建設

由于信息技術的不斷發展，帶動了教育行業的信息化變革，新教育手段和方式層出不窮，立體化檢查建設出來要重視傳統教材的建設，還需要緊跟當前互聯網技術的發展，利用最新平臺，滿足適應未來人才的需要。另外，“立體化教材”的建設需要與出版企業的合作，通過合理安排編纂人員深入一線企業調研，掌握當前教材出版方面使用的信息化技術手段，明確教材建設的重點任務和重點環節，構建清晰的教材建設脈絡，避免重發開發，浪費資源。

三、“立體化教材”的建設內容

(一)主教材建設

主教材就是我們傳統所說的紙質教材，主要是通過認知課程體系，構建知識脈絡，城軌類“立體化教材”主教材的建設可以是專業教師與城市軌道行業企業的人員一起開發，突出職業能力培養的課程體系和教學內容。主教材在內容編寫時，要體現典型的工作任務，模塊化設計，最好采用任務驅動方式，體現“立體化教材”的特色。

(二)網絡教材建設

網絡教材應是多種資源并舉，主要實現形式有電子教案、教學資源庫、教材配套網站。而以上資源的實現必須借助于網絡平臺，網絡平臺是利用網絡在線教學平臺，將專業教材與網絡信息技術進行有機整合的教學資源。通常可通過瀏覽網頁及多媒體超鏈接的形式使用網絡教材。

1.電子教案。電子教案首先應該包括傳統教案作為教學指導指導性文件的功能，電子教案包括本次課程教學重點、教學難點、擬使用的教學手段、教學過程的整體設計和模塊化設計。電子教案就是將傳統紙質教案電子化，這樣就改變了傳統的紙質教案只能自己上課使用的功效，由于電子化的教案加入了光、電、聲，甚至是一些動態的圖片，讓整個授課效果大為提升，同時也提升了學生的學習興趣。

2.教學資源庫。教學資源庫是對教學資料的補充，教學資源庫囊括了豐富的教學素材，這包括教學相關的圖片、動畫、視頻、音頻等，教學資源庫為每一章節或每一模塊知識點提供可檢索的課件、教學案例及學生日常使用的習題庫。

3.教材配套教學網站主要是對紙質主教材內容基本介紹，可根據主教材目錄情況，逐一介紹，同時可以為老師或學生提供多種形式的網絡在線服務，例如在線學習、在線測試、在線解答及論壇互助。

(三)常用的技術手段

移動互聯網時代下的二維碼、APP等新技術手段迅速發展，媒介手段多種多樣，采用這些新技術可以擴大知識獲取面，也可以擺脫紙質教材的閱讀局限。

1.二維碼技術

通過二維碼版的“立體化教材”，學生可以提前了解課堂知識，熟悉課程學習或對應的實訓任務，也可在課后隨時隨地觀看各種資料，鞏固復習已有知識。二維碼版教材也存在一些缺陷，這些數字資源必須通過存放在網站平臺來實現共享，但這有可能受制于網絡或是訪問人數限制，造成無法使用或使用效果不好。

2.APP 技術

為彌補二維碼技術的不足，可采用APP 技術可以把所有的數字資源內容封裝在一個應用里，在網絡覆蓋時下載到手機里。學生使用紙質教材需要輔助資料時，就可以打開APP，直接使用APP 已經下載到手機里的數字資源，這樣就可避免訪問移動網絡端，防止因網絡堵塞，無法使用數字資源。

四、“立體化教材”的展望

當前，我國出版行業信息化、“立體化教材”的開發還不是很完善，校企合作“立體化教材”開發還需要做大量的探索，隨著各種紙質教材和隨之配套的信息化資源的出現，提供“教學資源整體解決方案”，紙質教材和數字資源的媒介融合的“立體化教材”必然是將來教材發展的一個重要方向。