淺析新媒體下高校學生黨員管理機制

丁元 西安科技大學

一、前言

高校學生黨員是學生們的引導者，他們在高校的學生群體中具有許多影響力，同時也是黨與國家事業在未來的接班人，是高校對學生進行思政教育最為核心的構成。所以，在新媒體時代下，高校應持續探究對學生黨員進行教育的新興對策，全方位提升這些黨員自身的素養，這對于提高高校的思政教育水平與教學質量而言，有著極強的示范性、引導性作用。

二、新媒體對高校中學生黨員培養與教育所帶來的影響

(一)機遇

現階段，網絡技術的大力發展與運用，不僅提升了對學生黨員進行培訓的便捷性，同時，學生黨員也可以隨時在網絡中得到各類學習資源；另外，網絡信息技術還開拓了高校對學生黨員進行思政教育的途徑與渠道，給這些黨員總體素養的提升帶來了更多的輔助與便利。

(二)挑戰

各項新媒體技術的廣泛應用，使得網絡信息技術已變成了大學生學習、生活中無可或缺的一個部分，不但對學生黨員自身的生活方式、思想觀念等帶來了影響，還對各項培養、教育工作帶來了更多的挑戰[1]。其一，處于新媒體時代下，學生黨員的思想愈加多樣化，其思想在持續開放的同時，也對其言語、行為、觀念等帶來了一定的負面影響；其二，因為在網絡中部分西方觀念、思想等持續地對學生黨員帶來沖擊，使得一些學生黨員在形成價值觀念期間出現了波動，對最終的教育效果帶來了影響。

三、怎樣構建高校學生黨員的培養教育管理機制

(一)緊依時代，看清形勢，具有針對性地進行回應

新媒體時代的到來，使得高校黨建工作有了更新的特征與格局，其核心愈加突出；同時，管黨治黨的各項要求也愈加嚴苛，我黨各項制度構建、改革的力度也逐步增大，執行與貫徹更為到位。在這一前提下，各個高校應看清形勢，引導學生黨員提升政治敏銳度，形成大局觀念、政治觀念，科學地對各類問題進行調節及回應。

(二)主動地適應并使用新媒體

新媒體本身的發展速度較人們思考新媒體的速度還要迅速，從傳統媒體發展至新媒體的這個過程中，人們獲得信息的媒介隨時都在發生轉變，現階段的微信、QQ、微博等，在今后也會被更為新興的媒體平臺所替代[2]。更為便捷、更為迅速會是一個永恒性的主題。新媒體的根本就是技術方面的變革，使用新媒體能夠得到大量的創造性基礎，把新媒體引進高校的各項黨建工作中，不但與傳媒總體的發展趨勢間相符，也與學生本身的敏感度、適應性間相符。所以，高校中黨建應進行更為明確地定位，厘清所有的工作思路，全方位認知到新媒體本身的作用，引導學生黨員更為重視新媒體，并學會怎樣準確地應對網絡中正、負有關的信息，掌握新媒體功能中的主流、支流，借助具有包容性的心態與具體的行動來促進網絡得到文明、綠色、安全、科學地使用。例如，對于學校中的黨報、黨刊而言，在全面推進媒體融合的前提下，學生黨員可以通過微博、微信等許多平臺構建官媒公號，逐漸轉變學生對于黨報、黨刊、學生黨員所具有的印象，讓其能夠處于全媒體時代下，使自己的影響力、話語權均得到更為全方位的“逆襲”。

(三)構建新媒體教育平臺，開發出黨建大系統

現階段，高校在對學生黨員進行培養與教育期間，應向管理制度標準化、管理方法高效化、管理理念人性化等方向來靠攏[3]。學生黨員的各項培養與教育工作十分復雜，可以聯合新、舊媒體構建新的媒體教育渠道；同時，聯合各類新興技術，如云計算、大數據、微博等來開發出一個黨建大系統，在這一系統中，把學生黨員的各項教育、管理、發展融合為一體，促進網站、微博、客戶端等各個平臺間進行聯動，讓運作標準化、管理高效化，并發揮出更多的作用。黨建大系統依賴于網絡，聯合了許多網絡技術，處于現存的條件下，應對以下基礎性模塊進行開發：其一，黨員成長檔案型數據庫：在這一數據庫中，除個人信息以外，還應包括學生黨員自身的專業性學習、總體素質評定、社會性實踐、由申請入黨直至正式變成黨員的這一整個過程等方面的信息。其二，把組織模式進行網絡化，讓管理服務能夠全覆蓋：開展虛擬化黨支部網上辦公、黨務公開等各項操作，還可以聯合其余平臺進行無紙型黨員組織關系轉接等。其三，全程性教育：對所有教育資源進行整合，開展集中性培訓、經常性教育等各項長效機制，如黨校、電子黨刊、黨員書目推薦閱讀、紅色資源等。其四，黨支部線上活動：消除時空、地域所帶來的界限，讓活動更具特色性[4]。其五，互動傳播及溝通：借助網上之家、黨員論壇、評選活動等在線進行溝通與互動，隨時掌握好思想動態，開展討論、監督、參與、反饋等更具交流性與實用性的服務。其六，與微博、微信間進行聯動：促進教育、宣傳、培養等各項活動的全方位地覆蓋，學生僅需一個賬號，就能夠在這一大系統中進行交流、學習、參與等各項活動。

(四)增強新媒體專業性黨建工作團隊的建設

處于新媒體時代下，學生黨員使用新媒體總體的能力關聯到了黨建的科學化、信息化水平。高校應增強領導，構建黨委統一性領導，黨委組織部門與學生部門間進行緊密配合，院系黨組織全方位貫徹的工作機制；同時，高校還應匯集各方的資源，保證黨建大系統得到開發；增多編制學生黨員的總數，構建一個與學生黨員總數、掌握新興技術、使用與管理平臺間相符的黨建工作團隊[5]。另外，學生黨員還應全方位掌握新媒體的各項特征與其規律，對網絡操作進行學習，并掌握系統管理及維護的方法，提高網絡輿情檢測、突發意外處理等方面的能力，促進黨建能夠與新媒體間最大限度地相適應。

四、結束語

綜上，新媒體背景下，高校學生黨員的培養及教育，應當從理念著手改良，延伸至制度方面的標準化與系統化改進，使學生黨員能夠全方位地認知并遵照新媒體的運營方法及其規律，開發出黨建大系統，并構建黨建團隊，這些都是創建、運作高校中學生黨員培養與教育機制的關鍵對策，最終，在高校與新媒體間得到融合后，就能夠對各項學生黨建工作給予全面且科學的參照、借鑒。