高校輔導員工作素養的新要求及提升路徑

杜宇 西安財經大學行知學院

高校輔導員負責的工作內容是非常繁多的，不管是生活上還是學習上都會有所涉及，因此在這沉重的工作壓力下，若想最大限度的保證工作質量和效率，以此更好的為大學生提供服務和保證教學工作的正常開展，那么自身就要不斷的提高工作素養。

一、高校輔導員工作素養的新要求

(一)思想政治素養上

選擇高校輔導員這一職業后，首先在思想政治意識的樹立上要予以重視，因為高校在向學生開展思想政治工作時，在通常情況下是由輔導員來負責的，所以如果輔導員沒有正確的思想政治意識，那么學生的思想政治工作就很難能夠得以正常開展。其次，輔導員應該要對自身的思維方式進行創新，并且要保證自己的世界觀是正確的，這樣在對生活和工作中的問題進行處理時才能更加高效。最后，輔導員要明確自己的立場，當學生遇到思想認識方面的問題時，輔導員要及時進行解決[1]。

(二)職業道德素養上

對于輔導員的職業道德素養，則要求要做到如下幾點：第一，立德樹人，關愛學生。對于輔導員而言，對學生進行關愛也是一種能力和素質，因為只有愛學生，這樣在進行思想政治工作時才會更用心，進而工作取得的成效就會更高。同時，輔導員在向學生提供服務時，要充分考慮學生的全面發展并要全方位的來進行，以此在生活上和學習上都能成為學生的導師。第二，平等待人，為人師表。輔導員的工作主要可分為兩大部分，一是道德教育工作，二是事物管理工作，而這進行這些工作時，輔導員要成為學生的學習榜樣，并且要做到這三點：一是教學相長，二是尊重學生，三是嚴于律己。輔導員在進行工作時，要對自己有很高的要求，即要嚴格遵守高校規章制度，工作要盡心盡責，這樣工作才能更加出色。

(三)教育和能力素養上

對于高校輔導員而言，除了要保證自身的文化理論修養外，對于教育素養也要進一步的提高。因此對于相關的思想政治教育的專業理論，高校輔導員要重視對這些理論的學習，并且要不斷的提高自身的工作經驗，這樣在進行大學生的思想政治教育工作時，就能達到更加理想的效果。其次，高校輔導人員還應該認真學習現代的科技信息技術。因為當今我們所處的時代是科技信息時代，工作信息化網絡化已成為一大趨勢，故而對于輔導員的信息技術要求也會提高[2]。

(四)心理素養上

在進行高校的思政政治工作時，大學生是主要的對象，并且工作內容分兩大部分，一是思想教育，二是心理疏導。而在進行該項工作的過程中，輔導員會接觸到很多的負面情緒和壓力。為此為了能夠更好的對大學生進行心理疏導以及調節自身的壓力，首先輔導員要保證自身具備一定的心理輔導知識和能力；其次輔導員自身要重視心理素養的培養，并且要保證自己的心態；最后，高校輔導員還應該要掌握一定的自我排解壓力的方法。

二、提高高校輔導員工作素養的對策

(一)明確高校輔導員的角色定位

首先，高校應該對輔導員隊伍進行建立，并且要明確他們的角色定位和專業要求這兩大方面。其次，輔導員自身要能夠清楚的認識到自身存在的意義，即要能夠清楚的明確自己的工作內容和肩負的責任，這樣在具體進行工作的過程中，輔導員才能更好的扮演其的角色。

(二)積極開展高校輔導員的培訓工作

高校輔導員在學生工作方面所起的作用是眾所周知的，因此為了使輔導員的工作素養能夠得到進一步的提升，高校要對其的培訓工作予以高度的重視。在此期間，則可以從以下方面入手：第一，加強輔導員理念的創新，即輔導員要使自己的教育理論不斷的創新，并且要結合時代發展的需要和新政策的要求，在進行教育工作時，要融合時代的思想和高度的政治思想意識來進行。第二，重視思想政治講座的開展，以此使高校輔導員能夠樹立正確的思想意識，這樣他們在進行具體的工作時，就能始終堅持黨的領導，并保證能夠貫徹黨的指導方針。第三，可通過外出學習的方式來加強職業知識的培訓，以此讓輔導員能夠更深一步的認識自身的職業性質和內容，并提高自身的專業知識素養，以及豐富自身管理學生工作的經驗。如此一來，在開展相關工作時，基于知識理論聯系實踐的情況下，就能更有效率。第四，重視提高輔導員運用信息技術的能力，即可以定期的開展相關的技術培訓工作，并且輔導員在日常管理校園網站等網絡系統時，高校網絡信息技術部門要充分發揮指導和協助的作用[3]。

(三)創設高校輔導員的發展路徑

高校在建設輔導員隊伍以及輔導員在成長的過程中，對多元化的發展空間和路徑進行創設的必要性是不可忽視的，為此督導員應該對自身的發展進行有效的規劃，而為了保證規劃和科學性、規范性，高校不僅要重視引導高校輔導員完善自身的職業生涯規劃，而且還應該為輔導員的發展創造方向。因此，對于以下方面則要予以高度的重視：第一，因為高校輔導員的發展路徑并不像老師的那么明確，因此基于充分考慮學校實際情況和單位職能權限的前提下，高校和教育管理部門要探索出科學合理的輔導員成長和發展路徑，這樣輔導員就能明確自身的發展方向。第二，高校和教育管理部門可向輔導員提供“雙肩挑”的發展路徑，即一是其可以選擇走教師隊伍職稱評定的道路，二是其可以選擇走管理隊伍然后晉升的道路[4]。

(四)重視職業文化建設，增強自信和自覺意識

在提升高校輔導員工作素養的過程中，自信和自覺則是更深層、更持久的動力，因此基于黨和國家的要求下，高校要保證輔導員教師政策和學生思想政治工作的精神能夠貫徹到整個工作中。并且對于職業文化建設方面要予以高度的重視。如此一來對于自身的職業，輔導人員就可以看到這一職業的光榮和發展發展前景，并充分的了解該職業的初心、責任、目標和信仰所在，這樣先進思想政治人的本色輔導員就能一直很好的維持，進而其的職業自覺自信意識就能得到有效的提高，而這對于工作素養的提高而言，所起的積極意義是不可忽視的。

三、結束語

綜上所述，輔導員在高校工作中的存在價值是非常大的，因此為了能夠充分的發揮高校輔導員的作用，提升其的工作素養就有很大的必要性和重要性。當然，在提升其工作素養的過程中，也并不是一朝一夕便能卓有成效的，并且除了輔導員自身要努力外，高校、教育部門也應該要對這一方面予以重視，即應積極參與到提升高校輔導員工作素養的隊伍中。如此一來，通過自身和多方的共同努力下，高校輔導員的工作素養水平就能上升到更高的層次，進而就能高效的完成各項工作任務和為學生提供更高質量的服務。