淺析新時代背景下網(wǎng)絡對高校學生自我管理的沖擊

□高雨雨

阿爾托夫勒在《再創(chuàng)新文明》中寫到世界迎來了第三次浪潮。第一次浪潮是以鋤頭為標志的，第二次浪潮是以流水線為標志的，第三次浪潮則是以電腦為標志的。據(jù)CNNIC發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.54億，其中手機網(wǎng)民規(guī)模達8.47億，所占比例達99.1%。綜合眾多數(shù)據(jù)分析，網(wǎng)絡已經(jīng)成為人們生活學習工作當中不可或缺的一部分，是教育、經(jīng)濟建設、工業(yè)等領域的催化劑，在校大學生更是眾多網(wǎng)民中的積極分子。網(wǎng)絡所帶來的強烈推動作用顯而易見，如何利用好網(wǎng)絡資源和其所發(fā)揮的作用，尤其是網(wǎng)絡對青年大學生在自我管理方面產(chǎn)生的影響，很有必要值得深思和研究。大學生自我管理一般包括自主學習管理、生活方面自我管理、人際情感方面的管理以及身心素質(zhì)等方面的管理。

一、新時代大學生對網(wǎng)絡的認知

(一)大學生對網(wǎng)絡的認知。以西安某高校1,000名學生為調(diào)研對象，通過對調(diào)研數(shù)據(jù)的整理和歸類統(tǒng)計如下：65.2%的學生認為網(wǎng)絡資源豐富，基本能滿足自己想要了解的任何信息；59.4%的學生認為利用手機網(wǎng)絡可以打發(fā)無聊時光，有了網(wǎng)絡就不會覺得沒有事情可做；39.8%的學生認為網(wǎng)絡可以使人減輕壓力，可通過各種游戲或者娛樂視頻放松精神；36.0%的學生認為使用網(wǎng)絡便于與家人聯(lián)系，例如可以通過微信、QQ等通訊工具及時了解家人和朋友的動態(tài)以便進行交流；19%的學生認為通過網(wǎng)絡便于談戀愛，網(wǎng)絡解決了距離障礙；11.2%的學生認為網(wǎng)絡可以麻醉自己，逃避現(xiàn)實中所面臨的困難和問題。2019年《政府工作報告》明確提出發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，促進優(yōu)質(zhì)資源共享。現(xiàn)在社會普遍認為網(wǎng)絡的發(fā)展可以促進優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為每個網(wǎng)民提供豐富的學習資源，網(wǎng)絡資源五花八門，可是如何利用好和控制網(wǎng)絡所傳播信息的內(nèi)容和方式是人們必須要思考的問題。

(二)網(wǎng)絡意識形態(tài)研究。眾多研究學者對于網(wǎng)絡意識形態(tài)的研究基本可以歸為兩大類，姚元軍等[1]人認為網(wǎng)絡意識形態(tài)是傳統(tǒng)意識形態(tài)在網(wǎng)絡中的延伸。基于網(wǎng)絡信息工具的使用而產(chǎn)生的新的意識形態(tài)領域，是傳統(tǒng)意識形態(tài)各要素在網(wǎng)絡信息空間的延伸和再現(xiàn)，并在一定條件下反作用于現(xiàn)實世界，對現(xiàn)實世界產(chǎn)生影響。對傳統(tǒng)意識形態(tài)的擴展和對信息網(wǎng)絡社會的重建，反映在現(xiàn)實世界中，對現(xiàn)實世界產(chǎn)生影響。張寬裕等[2]學者認為網(wǎng)絡意識形態(tài)是網(wǎng)民看待網(wǎng)絡世界的有機的思想體系，代表著網(wǎng)民的利益，指導網(wǎng)民的“行動”，并通過虛擬社會反作用于現(xiàn)實社會。大學生處在價值觀形成的重要時期，社會實踐經(jīng)驗不足，對信息的分辨能力較差，容易受到負面信息的影響和誘導[3]。可見，網(wǎng)絡對大學生的各方面所帶來的影響必須引起人們的高度重視，傳統(tǒng)的大學校園與新時期網(wǎng)絡大爆炸時代的風貌大相徑庭，對大學生的自我管理帶來強烈的沖擊。

二、網(wǎng)絡對大學生自我管理沖擊的表現(xiàn)形式

(一)自我管理的概述。教育領域BarryJ.Zimmerman對自我管理定義為，學習者為了達到學習目標，通過制訂計劃、自我監(jiān)控，主動建構(gòu)良好的學習環(huán)境，并結(jié)合自身情況和學習狀態(tài)主動地進行調(diào)節(jié)，最終實現(xiàn)學習目標的過程；其結(jié)果受環(huán)境、個人等多種因素影響，并對個體的自我效能感產(chǎn)生一定影響。“00后”成長在生活物質(zhì)條件優(yōu)越、移動互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)容大爆炸、獨享父母關(guān)愛、學業(yè)負擔相對較重、家校管教相對民主的大環(huán)境下，決定了其具有不同的思維模式，從中學過渡到大學，環(huán)境的變化對自我控制能力較低的大學生勢必會帶來行為習慣的沖擊，具體表現(xiàn)在如何對自我學習進行管理、對學習休閑時間的具體安排、自我行為約束規(guī)范以及由于環(huán)境變化帶來的自我心理管理調(diào)節(jié)等方面。

(二)新媒體對大學生自我管理的沖擊。新媒體是這個時代的顯著標志，網(wǎng)絡直播、短視頻等行業(yè)新形態(tài)頻出，大學生在網(wǎng)絡世界中容易造成自我的迷失，人與人之間的交流發(fā)生了巨變，對于自我約束習慣形成重要時期的大學生群體形成了前所未有的挑戰(zhàn)。自我管理不僅指的是自我表現(xiàn)行為的管理，更深層次的應該是思想意識的管理，成功者與失敗者之間的差別很大程度上在于習慣，習慣影響性格，性格影響命運。成功與失敗取決于自己的思想，思想決定行為，行為決定結(jié)果。擁有積極正向的思維，時刻進行思考，不斷提醒并能調(diào)整自己的行為，經(jīng)營管理好自己的生涯是青年大學生的重要任務。

(三)網(wǎng)絡信息對大學生的影響。網(wǎng)絡對大學生的影響是多方面的，大學生的思維容易受到網(wǎng)絡信息的影響，同時也可通過網(wǎng)絡不斷開拓視野，對于從網(wǎng)絡中獲取知識，更多的是以“快餐”形式汲取。網(wǎng)絡可以說是沒有任何固定界限的平臺。負面影響同樣值得人們深思，亂象的網(wǎng)絡內(nèi)容容易引發(fā)思維的發(fā)散，網(wǎng)絡虛擬世界的無拘無束與真實世界的差距導致網(wǎng)絡成為大學生理想主義和自由主義的發(fā)揮場所，無形中對大學生的現(xiàn)實社會交際能力弱化。分析以上現(xiàn)象，無疑對新時期思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)，增加了思想政治教育工作的復雜性，這就要求必須不斷深入研究新時期青年主力軍的思想特點，不斷創(chuàng)新思想政治教育方式。

三、增強自我管理面臨的挑戰(zhàn)和機遇

(一)創(chuàng)新思想政治教育工作方式。了解清楚大學生的受眾需求是創(chuàng)新思想政治教育工作的先行條件，引導和幫助大學生擁有對價值取向進行判別的能力，重點需要研究學生思想的關(guān)注點，掌握和分析網(wǎng)絡傳播信息的規(guī)律，占領網(wǎng)絡視域下的教育管理制高點，要善于引導學生發(fā)現(xiàn)和利用網(wǎng)絡的正面作用。注重社會實踐活動，有利于擴大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實踐教育的結(jié)合，有利于青年學生的成長，也是青年學生成才的自身需要。網(wǎng)絡在一定程度上束縛和占用了青年大學生的很大一部分課余時間，甚至是課堂時間，這就要求人們在創(chuàng)新探索的過程中必須找準著力點，所設置教育模式要符合新時期學生的性格特點和興趣范圍，尊重性格的獨特性。

(二)提升自我管理能力所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。大學生不斷提升自我管理能力不僅是體現(xiàn)大學生在管理中的主體地位，更是提高大學管理水平的必然要求和途徑。網(wǎng)絡輿論對人們的思維和價值取向造成強烈沖擊，同時也是青年一代獲取信息的主要途徑。對于實現(xiàn)自我管理不僅提供了最有效的方法，也面臨著諸多問題。由于青年一代大學生存在社會經(jīng)驗不足的真實現(xiàn)狀，導致其對網(wǎng)絡泛濫的信息無法進行有效正確的甄別，在成長的道路上容易跑偏，如何讓青年一代大學生所接觸的網(wǎng)絡信息能經(jīng)過一定規(guī)章制度的過濾篩選是應該認真考慮和努力解決的問題。網(wǎng)絡所帶來的正面影響往往大于負面影響，不斷減少和消除負面影響才是真正利用好網(wǎng)絡提升大學生自我管理的有效途徑，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。

(三)把牢意識形態(tài)，提高宣傳教育效率。網(wǎng)絡平臺所起的宣傳作用是傳統(tǒng)宣傳方式不可比擬的，把握網(wǎng)絡意識形態(tài)領導權(quán)至關(guān)重要，面對新媒體洪流，大學生要提升自我管理必須做好充分準備。要善于利用新媒體為己用，以積極的心態(tài)面對網(wǎng)絡信息所帶來的思想上的誘導，利用網(wǎng)絡復雜的形態(tài)不斷提升和鍛煉自己的辨別能力，通過網(wǎng)絡世界開拓思維拓寬視野。對于大學生思想政治教育宣傳，網(wǎng)絡可以起到迅速傳播、定位準確、范圍精準的作用，這為新時期做好思想教育工作提供了極大的便利條件。同時對于網(wǎng)絡宣傳不僅局限于教育正能量宣傳，來自四面八方的消極因素不可避免，這就要求思想政治教育管理者不能放松對新生青年大學生思想特征的研究，結(jié)合新時期大學生思想特點與網(wǎng)絡發(fā)展最前沿，設置最新網(wǎng)絡引導路線，切實幫助學生在網(wǎng)絡大背景下能通過切實有效的方法不斷提高自我管理能力。

四、減小網(wǎng)絡對大學生自我管理沖擊的建議

(一)國家層面：制定規(guī)章制度。從國家層面應進行規(guī)章制度的跟進，在網(wǎng)絡科技發(fā)展進步的同時針對不同人群應該配套相應的規(guī)范制度，以達到對網(wǎng)絡信息傳播的科學控制，將網(wǎng)絡的正面作用充分利用，逐漸減小網(wǎng)絡對網(wǎng)民群體的負面影響。

(二)學校層面：創(chuàng)新學生教育和管理方式。從學校層面應做到與時俱進，不斷創(chuàng)新適應新生青年大學生的教育和管理方式，加強對青少年網(wǎng)絡技術(shù)的培訓，將最新網(wǎng)絡相關(guān)知識引進校園，增強“網(wǎng)德”教育，正面引導，以社會主義核心價值觀為引領，培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡的免疫力，提高學生鑒別網(wǎng)絡中的正負能量的基本素養(yǎng)。比如可以通過設立專門的校園網(wǎng)絡心理咨詢中心、開展弘揚社會正能量宣傳教育、注重網(wǎng)絡倫理教育等方式開展宣傳教育，不斷更新教育理念、持續(xù)推進大學生助管工作、豐富校園文化生活、幫助和引導大學生根據(jù)個人實際情況合理規(guī)劃職業(yè)生涯，實施目標教育。

(三)家庭層面：父母給予關(guān)愛及引導。社會各方面的發(fā)展都處在高速轉(zhuǎn)型期，在家庭因素中，物質(zhì)永遠替代不了精神，父母應加強對下一代的精神關(guān)懷，積極與孩子進行平等交流，時時關(guān)注大學生對于網(wǎng)絡的關(guān)注方式和所花時間，起到監(jiān)控和及時引導作用，積極采用學校與家庭共同教育的培養(yǎng)模式。

(四)學生自身加強自我管理。從學生自身方面，要增強自我約束、自我督促、自我教育的意識，以辯證的態(tài)度認識網(wǎng)絡所產(chǎn)生的作用，切實在成長過程中能做到自我認識、自我監(jiān)控，實施自我管理。

五、結(jié)語

每一個時代的青年大學生都有自己獨特的性格特征，時代造就青年大學生，青年大學生影響著時代的發(fā)展。應對網(wǎng)絡對青年大學生自我管理形成的沖擊必須從國家、社會、學校、家庭等方面共同努力，網(wǎng)絡科技大爆發(fā)的同時應該有明確的規(guī)章規(guī)范與之同步，只有多方面的共同努力才能真正幫助青年大學生積極應對網(wǎng)絡對自我管理形成的沖擊，落實教育立德樹人的根本任務。