依托有色金屬行業背景實施高職院校留學生招收與管理

□黎明虹 劉 聰 劉建軍

隨著《國家中長期教育改革和發展綱要(2010～2020)》的實施，我國的高等職業教育取得了長足的發展，辦學體系初步形成，辦學規模不斷壯大，國際影響愈來愈強，為國民經濟的飛速發展以及我國在國際社會和國際事務中的主導作用等方面做出了不可磨滅的貢獻，這其中有色金屬行業相關的高職院校有著濃墨重彩的一筆。有色金屬行業高職院校招收留學生對于有效地拓寬有色金屬行業高職院校持續發展的道路，進一步提高有色金屬行業高職院市場競爭的能力有著極其重要的意義。但有色金屬行業高職院校的發展也不是順風順水、一帆風順的，而是面臨著諸多的挑戰，其中留學生招收是短板，嚴重制約著有色金屬行業高職院校的發展。為此，有色金屬行業高職院校應該明確辦學方向，突出課程特色，以精準的市場定位吸引留學生；強化師資隊伍，發揮引領作用，以獨特的名師效應吸引留學生；強化服務意識，提高服務質量，以溫馨的育人環境吸引留學生。

一、有色金屬行業高職院校招收留學生的意義

有色金屬是國民經濟、人民日常生活及國防工業、科學技術發展必不可少的基礎材料和重要的戰略物資。農業現代化、工業現代化、國防和科學技術現代化都離不開有色金屬。隨著經濟全球化和信息技術的高速發展，有色金屬行業高職院校的國際化往來愈來愈顯著，資源共享、人員互通已在所難免。可以說，有色金屬行業高職院校招收留學生有著極其重要的意義。

(一)招收留學生能有效地拓寬有色金屬行業高職院校持續發展的道路。飛速發展的經濟建設需要大量高素質的技術人才，有色金屬行業高職院校起著舉足輕重的作用。但實際上當前的高職院校處在非常尷尬的境地，生存問題面臨著極大的挑戰。第一，高等教育大幅度擴招，成千上萬的高中畢業生爭相擠向普通院校，家長們普遍認為高職院校就業存在問題，上升空間有限。第二，招收留學生歷來是普通本科院校的專利，況且教育資源、資金流向等諸多方面政策還有更多的傾斜，高職院校只能望洋興嘆。第三，雖然近年來國家在高職院校發展方面給予了大量的扶持，但國際上對于高職院校的普遍認同感還是不足，網絡媒體等宣傳有限固然是一個方面，但更多的是高職院校畢業證含金量不高使然。

(二)招收留學生能進一步提高有色金屬行業高職院校市場競爭的能力。我國是世界上最大的發展中國家，在習近平新時代中國特色社會主義旗幟的引領下，經濟總量不斷增加，國際地位顯著上升。但要成為國際一流的超級強國，使中國的價值觀和發展需求得到國際社會的更廣泛的認同，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，還有相當長的路要走。有色金屬行業是世界經濟坐標上的朝陽行業，有相當的發展前景，有色金屬行業高職院校在振興中國經濟、傳播中國文化、擴大中國影響力方面有著舉足輕重的作用。可以說，有色金屬行業高職院校是高等職業教育的一支生力軍，其市場競爭力的提高是樹立中國品牌、打造中國形象的一面旗幟。

二、有色金屬行業高職院校招收留學生存在的問題

當前，有色金屬行業高職院校招收留學生依然存在著很嚴重的問題，主要表現在以下幾方面。

(一)盲目辦學，理念落后，針對性不強。有色金屬行業院校眾多，雖然高職教育目的性和專一性很強，但在辦學方面大多照搬本科模式，重學歷重知識，輕技術輕實踐，對于技工、技師的培養急功近利，導向模糊，流于證書，疏于技藝，方法陳舊，嚴重背離了高職教育“工學結合”的主要特點，辦學針對性不強。

(二)認識模糊，質量低下，認可度不高。萬般皆下品，唯有讀書高。“技術工”“打雜工”這種不良標簽使得高職院校本身也自輕自賤、自暴自棄，破罐子破摔，教學質量低下，社會認可度自然不高。高職教育培養高技能應用型人才的引導對于從實踐培養沒有太大的現實意義，想在入學時就決定一生的想法太不切實際。

(三)師資薄弱，信譽不高，提升力有限。有色金屬行業門類繁雜，對師資要求較高，現實中很難找到既具備豐富的書本知識，又具備很強的實踐能力的“雙才”教師，外聘教師也極不穩定。而且學歷證書的限制和崇拜職稱的隱性標準過于苛求，導致高職教育人才奇缺。

三、有色金屬行業高職院校招收留學生的策略

(一)明確辦學方向，突出課程特色。高職教育的辦學宗旨就是為社會培養具有文化知識的高級技術人才，因此，有色金屬行業高職院校一定要明確辦學方向，加強對學生基礎知識和實踐知識的雙重教育，通過跟市場需求精準接軌開設特色課程，以精準的市場定位吸引留學生。有色金屬行業高職院校應把實用型人才的培養目標融入到留學生的人才培養中，比如根據留學生漢語功底薄弱的現狀開設漢語基礎知識和漢語聽、說、讀、寫、譯的課程，在對他們進行專業知識和專業技能教育的同時培養他們的漢語能力，有助于他們將來服務于中國、與中國有貿易往來的國家和本國的有色金屬技術行業或技術翻譯行業。

(二)強化師資隊伍，發揮引領作用。高職教育的成功與否關鍵在于教師隊伍的質量，因此，有色金屬行業高職院校一定要強化師資隊伍，發揮引領作用，以獨特的名師效應吸引留學生。高職院校的教師不光要有高深的專業知識，更要有豐富的實踐知識和精湛的專業技術，有色金屬行業高職院校要加強對教師的培訓，豐富他們的理論知識和實踐知識，提高他們的專業技能。通過校企合作，邀請企業技師來學校開展培訓或讓教師深入企業一線，在實踐中理論聯系實際，從而提高實踐水平和專業技能。只有這樣才能建設成“雙師型”的教師隊伍，他們的教學課堂才能具有吸引力，才能為學校培養更多更加優秀的人才。

(三)強化服務意識，提高服務質量。高職院校是為社會培養一線技術人才的重要基地，服務社會的目的性非常明確。有色金屬行業高職院校一定要強化服務意識，提高服務質量，以溫馨的育人環境吸引留學生。通過與企業、社會的合作，加強“校企合作、校社聯攜”，實現校企互利共贏；加強國際合作，與國外優秀的高職院校和企業建立長期、穩定的合作關系，形成科學、合理的人才培養模式，比如給國內外企業委培學生；有色金屬行業高職院校還要以就業為導向，結合學校的特點和社會的需要，培養就業能力和適應社會能力強的高技能人才。比如定期安排學生參加企業實踐活動，熟悉企業環境，掌握崗位職能，增加社會經驗。

四、結語

高職教育是我國高等教育的重要補充，是定向培養一線技術人才的重要途徑。目前我國高職教育已取得了一定的突破和成績，但在吸引留學生方面還應在加強自身建設、拓寬招生留學生途徑、深化國際合作和創新教育方法上下功夫，從而使我國的高職教育健康、持續、穩定、國際化的發展。