將思想政治教育融入創新創業教育的探索

□朱孟峰

隨著社會經濟的發展，國家人才培養戰略的調整，“大眾創業，萬眾創新”的社會局面正在形成，大學生創業利好政策也在不斷出臺，高校應順應時勢，著重培養大學生創新創業能力。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要用好課堂教學這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協同效應，這就要求在創新創業課中融入思想政治教育。如何在培養學生創新思維，增強學生創業能力的同時，幫助學生形成正確“三觀，樹立崇高理想追求，這是對思想政治教育融入創新創業教育的新的探索。

一、深化將思想政治教育融入創新創業教育的觀念

教育的根本任務是立德樹人，思想政治教育是落實立德樹人的根本，院校開展創新創業教育過程中要深化將思想政治教育融入創新創業教育的觀念。將思想政治教育貫穿于整個創新創業教育是目前創業教育體系的保障，也是培養合格創新創業人才的基礎。市場經濟環境下，學生面臨著嚴峻的就業形勢和巨大的競爭壓力，這要求學生不僅要夯實專業理論知識，還要提高社會實踐能力和社會適應能力。將思想政治教育融入創新創業教育，能夠幫助學生在學校與社會之間進行有效的銜接，不僅能幫助學生樹立其正確的思想價值觀，而且能幫助學生培養創新創業意識和能力，不僅有利于學生的綜合發展，還有利于學校人才培養策略的實施。深化并落實將思想政治教育融入創新創業教育的觀念具有重要的理論意義和實用價值。

當前學生創業失敗率在90%以上，創業風險無法避免。通過思想政治教育能錘煉學生堅強意志，強化學生心理素質，降低創業失敗的消極影響。大學生創業教育具有豐富的內涵，在思想政治教育的融合下，可培養學生的全面能力和綜合素質，重點在于提高學生的誠信品質、敬業精神、愛國情懷等，進而加強其社會責任意識，同時在創業中鍛煉堅強的意志，提高綜合涵養，促使學生不管以后在任何崗位都能保持愛崗敬業并實現自己人生價值[1]。

二、創新教學模式促進教學課程改革

思想政治教育是創新創業教育的精神保證。對于創業的人員而言，不僅要有創業能力更要具備創業精神，而這種精神主要有兩種，一種是工作理念精神，能夠實現創業者的目標；另一種是價值精神，可以提供給創業者終極價值追求，而這種精神理念正是思想政治教育能夠為創業教育提供的支持。

開展教育活動的主要載體是課程，創新創業教育課和思想教育課是開展創新創業教育和思想政治課的最有效途徑。兩門課程雖然名稱不同，但其內容間存在著一定的聯系，學科間存在交叉和互補的關系。院校可對創新創業教學和思想政治教學的關聯內容進行深度挖掘，將兩個學科相結合進行教學，進而做到學科間同向同行。一方面，教師應當有意識地將創業教育內容穿插到思想政治教學課堂中，結合創業教育案例，展現創新思維，使思想教育內容更加豐富[2]；有意識地將思想政治教育引入創新創業課堂，讓教學內容更有方向性，指導性和影響力。另一方面，應當充分發揮運用新媒體技術，利用微博、微信、網絡教學平臺等相關新媒體為學校師生推送更精品的創新創業教育和思想政治教育課程，同時還可以采用微課、翻轉課堂、團隊游戲等方式實施教學，增加課程的趣味性和新穎度，增強學生參與感。將思想政治教育與創新創業教育充分融合，在創業知識學習，創新能力培養的過程中做到學生精神思想受洗禮。

三、在思想引領下，營造創新創業氛圍

為了使思想政治教育能夠在創新創業教育中充分發揮作用，并能夠有效地培養人才，院校應當營造出思想教育與創業教育融合的濃厚氛圍，創建良好的文化建設教育環境，進而在校園形成良好的思想價值風氣。學生在此氛圍下能受到正確的創業精神的感染、熏陶，進而為學生樹立良好的創業價值觀，以便使創新創業精神得到發揚光大，具體做法如下。

(一)利用新媒體進行創新創業宣傳教育。充分運用校園內廣播、報刊、宣傳欄、網站以及微信、微博等新媒體，將創業最新的政策方針、相關法律法規、創業精神以及創新訓練、創業指導等有關內容進行宣傳，積極引導，進而有效地強化學生創新思維，提高創業積極性、主動性。

(二)利用榜樣作用引導學生進行創新創業。開展創新創業主題講座，邀請相關專家或者是創業成功的校友來院校進行演講，其創新創業經驗、方法、心得的分享，一定程度上增加了學生的興趣。過程中注重思想引領，進而起到榜樣示范作用，潛移默化地促使學生向他們學習。

(三)創建創新創業平臺，加強學生實踐教育。為學生創業建設專門的教育基地以及社會實踐基地，加強建設與企業之間的合作交流機會，增設創新培育項目等，進而為學生創建一系列的創新創業學習機會，促使學生在實踐中學習，增強對創新創業的理解。

(四)利用校園活動，培養學生正確的創業觀念。在校園組織創業宣傳會、創新討論會等相關活動，主要目的是激發創新思考方式，積極引導學生要有不怕失敗的信心，積極面對問題的勇氣，進而培養學生積極進取的正確創業觀念。

(五)開展多種社團活動，培養學生相關創業技能。組織多種多樣的社團活動，比如創意大賽、創業比賽等。積極組織學生參加大學生創新創業大賽、大學生創新設計大賽等，促使學生在其中借鑒別人創意思考點，學習創業的相關技能，加深對創新創業的感悟，在“實戰”中進步。

四、打造思想政治過硬的創新創業教育師資團隊

在教育活動中，教師作為最主要的指導者，教師的素質、能力將直接關系著院校的教育水平，同時也影響著院校的發展，將思想政治教育融入創新創業教育更加需要強大的師資團隊。該教師團隊，不僅要有扎實的創新創業知識理論儲備，還要有相應的實踐管理經驗，可以對學習資源進行總結整理，為學生的創業提供必要的幫助和指導，更要有過硬的思想政治素養，進而培養學生良好的創業精神和正確的就業觀[3]。為此，高校應當注重教師的教學能力培養，綜合素質培養，特別是增強思想政治素養。一方面，可以在院校中選拔出教育理念先進，擅長教育元素融合的教師，尤其是優秀的黨員教師，集中統一培訓，促使教師團隊具有更堅實、更全面的專業理論知識，掌握更有效的教育方式，增強教師的融合發展理念和思想政治素質，提高課程育人導向。也可通過外派學習方式和企業交流方式強化教師團隊的能力。另一方面，聘請知名教育專家、知名企業家，到院校進行兼職教育，充實院校的指導力量，建設強大師資團隊，對學生思想教育及創業活動給予幫助，從而提高思想政治教育與創業教育融合的教學質量。

五、結語

綜上所述，教育過程中要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，深化將思想政治教育融入創新創業教育的理念，強化師資隊伍建設，創新教學模式，深化課程改革，深入發掘和提煉創新創業課程所蘊含的思政要素和德育功能，充分發揮思想政治教育對創新創業教育的積極影響，實現思政教育與專業教育的協同推進，顯性教育和隱性教育相統一，知識傳授、能力培養與價值引領的有機集合，提高教學質量，提升育人成效，培養具有家國情懷、人文素養、創新創業精神和專業才干的高素質人才。