體育專業學生創新創業教育的重要性與發展途徑研究

□王曉秋

近幾年，創新創業教育進入高校當中，對于創新創業的研究也逐年深入，可還是有一些高校沒有建立創新創業的教育模式，或者模式框架不合理，理論與實際脫鉤，這都嚴重影響了學生對創新創業教育的認知和深入理解，阻礙了學生創新創業的腳步。李克強總理提出了“大眾創業、萬眾創新”的政策，鼓勵學生自主創業，并給予一定創業補助，創新創業教育對于緩解大學生的就業壓力是一項有效的教育措施，也是必然的發展途徑。

一、體育專業學生創新創業教育的重要性

(一)緩解體育專業學生的就業壓力。體育專業的學生除了學習與運動保健損傷有關的理論知識外，還學習一些專項技能，而社會實踐能力，創新能力不強，在于其他專業學生的競爭中不占有優勢。通過對體育專業學生進行創新創業教育，可以提高學生的綜合能力，增加就業幾率，促進學生自主創業，把自己的特長發揮到社會各個領域中，如體育相關產業、體育市場營銷、體育文化傳播等。這對于緩解就業壓力是切實可行的。

(二)滿足社會對體育人才的需求。隨著時代變化，社會對體育人才的需求也不斷變化。我國體育專業學生創新創業教育開展的情況并不樂觀，即便有的高校開設了創新創業教育課程，但大多數為選修課。沒有從根本上培養學生的創新創業能力，而傳統的高校人才培養模式滿足不了社會需求。我國正處于經濟轉型期，經濟的快速發展使體育產業為體育專業學生提供了就業機會。在2015年，我國正式取消師范生畢業可直接獲得教師資格證的規定，在這種情況下，各高等院校不應該將體育專業人才培養過于細化，根據學生和社會需求進行培養，同時對學生進行創新創業培養模式。

(三)促進體育專業可持續發展的必要途徑。在高校擴大招生的同時，國家教育部對就業狀況不理想的專業實行的嚴格把控。在這種情況下，就需要考慮怎樣將體育專業可持續發展進行下去。近幾年，社會對于中小學體育教師、特崗教師的崗位需求逐年降低，而對于應聘者的學歷能力則更為關注。創新創業教育是培養新型人才的有效途徑，學習好創新創業教育增強學生的創新實踐能力，使學生有能力組織大型體育賽事；經營體育健身俱樂部，參與體育健身指導。創新創業教育摒棄了傳統教育的缺點，可以將體育專業學生培養成為社會需要的應用型人才。

二、體育專業學生創新創業教育發展途徑

(一)注重引導，營造創新創業教育校園氛圍。校園文化豐富多彩，生動有趣，是培養學生創新創業的重要途徑。高等院校在強化學生主動性、創造性能力的同時，必須注重校園文化這一因素，將課堂教學與課外活動有機地結合起來，既增強了學生專業知識能力。在人才培養過程中，注重引導和文化的熏陶，可以促進體育專業學生創新創業與學生就業。

(二)組建師資隊伍，與專業課程相銜接。學生的教育首先依靠的就是教師，優秀的師資隊伍是可以保障教學的質量。組建合格的創新創業教師團隊是創新創業教育的基礎。對于體育專業學生，教師往往注重身體素質方面的能力，而體育教育的本質往往被忽略，育人這一本質是貫穿創新創業教育的主線。

創新創業教育的順利進行離不開師資隊伍的建設，學校應該從各個高校聘請創新創業教育方面經驗豐富的教師，也可以安排企業中的專家定期為學生指導，打造優質教師隊伍，調整師資結構，將最前沿的學術知識和創新創業教育理念融入到日常教學中，讓學生形成創新創業意識。

(三)構建創新創業教育課程體系。構建創新創業課程體系，結合高等院校自身特點，將創新創業課程融入日常教學中，符合大學生的身心發展需求，選擇合適的創新創業教材，合理安排教學工作，教學中要由易到難，循序漸進，不斷滲透，讓學生懂得理解創新創業教育內涵。在教學中注意教學方式，激發學生的興趣。高校領導要堅持以“學生”為中心，充分尊重學生的個性，做到因材施教。教師在傳授知識的同時要理論聯系實際，死記硬背的知識不如理解運用的知識掌握得扎實，在講授創新創業教育理論知識的同時要積極培養學生的創新創業能力。

(四)完善考核體系，加大改革力度。考核體系在創新創業教育中占主導地位，完善考核體系，才能根據市場需求去制定人才培養方案。將創新創業的實踐環節納入到學生考核體系中，考核標準不應該是單一的，而是要多元化，除了考核學生的理論知識和實踐能力以外，要側重于創新創業技能。優化原有教育模式，將傳統教育中以教師的教為主的教學模式轉變為以學生的學為主的教學模式，不斷更新教學觀念，以此來滿足社會需求。

(五)構建創新創業活動平臺。在理論方面，長期受應試教育的影響，知識普及面窄，獲取知識的渠道單一，可以將互聯網資源融入到創新創業學習平臺，通過雨課堂、微課、慕課等新興教學手段，提高學生獨立學習和思考的能力，從而提高創新創業教學質量。

在實踐方面，學校可以開支創新創業設計大賽，對于參加比賽的學生給予獎勵，還可以以學院為單位，或者與其他學院、學校組織大型的創新創業設計大賽，發展學生創新創業思維、培養學生創新創業能力與競爭意識，有利于學生拓寬就業渠道，爭取就業機會。同時，可以進行資源整合方案，完善校外社會實踐教學模式，與企業聯合搭建教育平臺，為創新創業事業的發展助力。加強學生動手能力，使學生能將學過的理論知識融入到實踐中，實現教學質量的提高及自身綜合素質的提升。

三、結語

高校體育專業學生想要緩解就業壓力，增加就業機會，就應當響應國家號召，營造創新創業校園氛圍。創新創業教育要從學校層面進行課程體系改革，學校在對大學生進行創新創業教育時，要注重理論與實踐的結合；從社會層面積極構建創新創業活動平臺；從教師層面完善師資隊伍，使學生深刻認識創新創業教育的重要性。將創新創業教育融入體育專業課程中是大勢所趨，也是時代發展的必然結果。