“微小說圖畫書”創(chuàng)作特點及技巧探究

劉七平

（國家開放大學(xué)出版社，北京 100031）

圖畫書（Picture Book），又稱繪本，通常是指“由文字與圖畫共同參與講述一個故事的兒童讀物”①。圖畫書有廣義圖畫書（各類含有插圖的兒童讀物）和狹義圖畫書（文圖并茂且以圖為主的圖畫書）之分，也有無字圖畫書和有字圖畫書之分。其中，狹義概念上的有字圖畫書占絕大多數(shù)（本文以下所說的“圖畫書”專指狹義概念上的有字圖畫書）。文字與圖畫是圖畫書互動、互補的兩個重要元素，兩者相輔相成，從而達(dá)到“圖文合奏”②。

圖畫書風(fēng)格多樣，類型豐富。沈敏江在《圖畫書種類的基本劃分》中提出，圖畫書按照文體進(jìn)行劃分，“大致可分為故事型圖畫書、小說型圖畫書、童話型圖畫書、散文型圖畫書以及詩歌型圖畫書”。③其中提到的“小說型圖畫書”頗有特色，具有情節(jié)曲折、人物飽滿、文學(xué)性強等優(yōu)點，不乏圖畫書精品。而且，小說型圖畫書通常篇幅很短小，字?jǐn)?shù)一般在兩千字以內(nèi)，其文本與當(dāng)下熱門的一種小說類型——“微小說”很類似，兩者具有共通性。本文將就兩者展開淺析，以探究圖畫書創(chuàng)作的新形式、新亮點。

一、微小說圖畫書的概念及特點

圖畫書的篇幅通常較短，一般不超過兩千字。而“微小說”（又稱“微型小說”“小小說”）是指不超過一千五百字、最多兩千字的小說，是由短篇小說延伸出來的小說新類別。由此可將“小說型圖畫書”界定為用微小說寫法創(chuàng)作的圖畫書，簡稱“微小說圖畫書”。結(jié)合微小說及圖畫書固有的屬性，微小說圖畫書具有三個顯著的特點：

（一）篇幅短小，語言精練

微小說圖畫書短小精悍，語言簡潔生動，以便貼近嬰幼兒的認(rèn)識水平。米吉卡創(chuàng)作的圖畫書《抱抱》④就屬于微小說圖畫書，全書不到一千字，語言非常簡潔。開篇只有三個字：“好冷呀！”接下來的每頁文字也只有一句話，卻構(gòu)成了一本精彩的微小說圖畫書。精練的文字，配合生動的畫面，讓小讀者很容易直觀地理解抱抱的動作和含義，并感受到愛的溫暖。

（二）構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折

微小說圖畫書不是平鋪直敘，而是起承轉(zhuǎn)合，遞升反轉(zhuǎn)。所謂“遞升反轉(zhuǎn)”，正如劉海濤在《微型小說寫作藝術(shù)論》⑤一書中所言，“這是從情節(jié)運行、發(fā)展的過程中制造小小說的大變化、大反差的一種情節(jié)技巧”，也就是故事情節(jié)有了轉(zhuǎn)折，前后形成反差，給人新奇和驚喜。這種新奇巧妙的構(gòu)思，在米吉卡的圖畫書《抱抱》中有很好的體現(xiàn)。故事前半部分是寫青蛙、松鼠、貓咪、兔子、狐貍在下雪天覺得“好冷呀”，大象于是分別抱抱小動物們，讓它們覺得“好溫暖”。抱過之后，故事有了轉(zhuǎn)折：“可是，大象好冷呀。”大象給自己穿上了棉衣、戴上了帽子、圍上了圍巾，還是很冷。接下來是另一個轉(zhuǎn)折，“青蛙和松鼠手拉手”，“松鼠和貓咪手拉手”，小動物們一起手拉手，最后圍住了大象，讓大象覺得“好溫暖”。整個故事構(gòu)思精巧，情節(jié)曲折，環(huán)環(huán)相扣，具有微小說圖畫書的典型特征。

（三）故事新奇，圖文互補

微小說圖畫書的“新奇”既可以指取材新奇，也可以指寫法新奇。給兒童讀的圖畫書在取材上具有天然的優(yōu)勢，萬物都可以進(jìn)行擬人化處理，想象也是天馬行空，奇妙無窮。佩吉·拉特曼的圖畫書《晚安，大猩猩》⑥講述的就是一個新奇有趣的故事：夜深人靜，動物園的管理員去跟動物們逐一道晚安。調(diào)皮的大猩猩拿走了他掛在身后的一串鑰匙，從籠子里溜了出來，還偷偷把大象、獅子、長頸鹿放了出來。動物們悄悄地跟在管理員身后回了家。困倦的管理員倒頭就睡了，動物們也紛紛道晚安。接下來是一個情節(jié)轉(zhuǎn)折，管理員的妻子醒了，發(fā)現(xiàn)屋里睡了很多動物，于是把它們趕回了動物園。她回來的時候，大猩猩和小老鼠又悄悄地跟回了家。故事的結(jié)尾是管理員的妻子困得睡著了，小老鼠跟吃完香蕉的大猩猩說晚安，所有的角色終于都睡著了。整個故事不僅新奇，而且情節(jié)起承轉(zhuǎn)合，出人意料，文字與畫面也相得益彰。

二、微小說圖畫書的創(chuàng)作形式及技巧

微小說圖畫書的創(chuàng)作一方面要遵循微型小說的要求，另一方面又要考慮圖畫書的特點。首先，要有完整的小說“三要素”，即人物形象、故事情節(jié)、典型環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）。其次，要有短小的篇幅，精練的語言。微小說圖畫書的語言要通俗易懂，貼合嬰幼兒的認(rèn)知水平和閱讀特點。再次，要有新奇的構(gòu)思，有曲折的情節(jié)。與其他類型的圖畫書不同，微小說圖畫書側(cè)重于講故事，要有精彩的故事情節(jié)，巧妙的謀篇布局。此外，敘事要有連貫性，把握好圖文互動的關(guān)系。與插畫不同，圖畫書的圖文要有連貫性，微小說圖畫書更是如此。這種連貫性可以看成是“一根線”，既是故事情節(jié)和邏輯上的一脈相承、環(huán)環(huán)相扣，又是畫面與畫面之間的前后串聯(lián)和呼應(yīng)，正如彭懿在《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》一書中所言，“每一本圖畫書的畫面與畫面之間都是被一根線串聯(lián)起來的，只不過這根線有時你看得見，也有時卻是看不見的”。

以美國凱迪克大獎得主莫里斯·桑達(dá)克的圖畫書《野獸國》⑦為例。調(diào)皮的小男孩邁克斯與媽媽大鬧了一場，沒吃晚飯就被關(guān)進(jìn)了自己的房間。當(dāng)晚，邁克斯的房間里找出了樹，并延伸到野外的世界，海浪為他帶來一艘小船。他駕著小船來到野獸國，被推舉為國王，與狂亂的野獸們“開鬧”。接下來的三個連續(xù)的頁面都沒有文字——此時的文字是多余的，畫面表現(xiàn)了怒氣的盡情釋放，這個轉(zhuǎn)折是整本書的高潮部分，也為后面的故事歸于平和起到了承前啟后的作用。瘋鬧過之后，邁克斯開始想念現(xiàn)實中那些最愛他的人。他放棄了野獸國的王位，回到了自己的房間。最后他的怒氣已消，發(fā)現(xiàn)媽媽準(zhǔn)備的晚飯就擺在那兒。整個故事想象奇特，一波三折，起承轉(zhuǎn)合、遞升反轉(zhuǎn)等細(xì)節(jié)都很有連貫性，非常巧妙、自然，不愧為屢獲大獎的微小說圖畫書佳作。

三、微小說圖畫書創(chuàng)作現(xiàn)狀分析

對于專業(yè)的圖畫書作者而言，通過圖畫書講述一個完整的故事核——也就是達(dá)到日本圖畫書研究者松居直提出的“文×圖”效果，其實并不難。但如果想創(chuàng)作出一篇出彩的微小說圖畫書，還需要在構(gòu)思方面下功夫，比如巧用“三段式”的結(jié)構(gòu)，埋好伏筆，處理好起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。另外，圖畫書的結(jié)尾也很重要。微小說圖畫書常見的結(jié)尾包括閉合式結(jié)尾（比如莫里斯·桑達(dá)克的《野獸國》）、開放式結(jié)尾（比如金波的《我要飛》）和懸念式結(jié)尾（比如大衛(wèi)·威斯納的圖畫書《海底的秘密》）。無論選取哪一種結(jié)尾，都要注意通篇構(gòu)思，結(jié)尾要與前文的起承轉(zhuǎn)合銜接自然。正如郝廣才在《好繪本如何好》一書中所言，“創(chuàng)作繪本要從書的第一句、第一個畫面開始構(gòu)思，將故事演繹為一連串的圖畫，在畫面中創(chuàng)造‘流動’的點”。⑧

值得一提的是，微小說圖畫書創(chuàng)作需要文字作者和圖畫作者的通力合作，需要彼此在謀篇布局上的合力。好的畫面和版面設(shè)計，能讓原本精彩的文本錦上添花，白冰與劉振君合作的《一顆子彈的飛行》就是很好的例子。這個故事的主角是一顆小小的子彈，“我”夢想著飛上藍(lán)天——砰，“我”飛了起來，一開始覺得飛起來很美，穿過了白云，穿過了棉花糖和氣球……可是，“我”也穿過了天鵝的翅膀，穿過了女孩的頭發(fā)，帶來了破壞和驚恐?！拔摇毕胪Ｖ癸w行，卻停不下來。最后，眼看要射中一位抱著孩子的媽媽時，“我”使勁兒側(cè)著身子，穿過了蘋果樹，落到了地上。與之匹配的是富有沖擊力的畫面和張弛有度的節(jié)奏，從平緩到急促，從溫馨到恐懼，從運動——靜止——運動，讓這顆子彈的心路歷程變得曲折而離奇，讓我們在震撼之余思索恐怖與戰(zhàn)爭，人性與生命。著名作家曹文軒對此冠以“絕妙”二字：“絕，出人意料，夢里難求，奇特，非一般人能夠想出，讓人看了會感嘆：‘這是怎么想出來的？’妙，境界，富有哲理和詩性，令人深思，是靈魂希望升起的翱翔之處，看了，有脫俗超度之感?！?/p>

近些年來，微小說圖畫書創(chuàng)作有了長足的進(jìn)步，尤其是國內(nèi)微小說圖畫書創(chuàng)作正處于黃金時期。金波、高洪波、白冰、徐魯、秦文君、朱成梁、彭懿、熊亮、劉振君等眾多作家、畫家投入到微小說圖畫書創(chuàng)作，出版了很多佳作。隨著微小說圖畫書創(chuàng)作隊伍的壯大和研究理論的深入，相信只要有新奇的構(gòu)思、精美的圖文、連貫的節(jié)奏以及巧妙的結(jié)尾，就會涌現(xiàn)出更多微小說圖畫書佳作。

注釋：

①方衛(wèi)平．兒童文學(xué)教程[M]．上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2015．

②彭懿．圖畫書：閱讀與經(jīng)典[M]．江西：二十一世紀(jì)出版，2008．

③沈敏江．圖畫書種類的基本劃分[D]．上海師范大學(xué)學(xué)報，2011．

④米吉卡．抱抱[M]．中國少年兒童出版社，2017．

⑤劉海濤．微型小說寫作藝術(shù)論[M]．上海文藝出版社，1994．

⑥【美】佩吉·拉特曼．晚安，大猩猩[M]．南海出版社，2010．

⑦【美】莫里斯·桑達(dá)克．野獸國[M]．貴州人民出版社，2014．

⑧郝廣才．好繪本如何好[M]．二十一世紀(jì)出版，2009．