新聞微信公眾號標(biāo)題修辭的傳播效果分析
——以澎湃新聞為例

（陸軍軍醫(yī)大學(xué)陸軍特色醫(yī)學(xué)中心（大坪醫(yī)院），重慶 400042）

現(xiàn)階段，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)成為了新聞傳播的重要渠道，澎湃新聞?dòng)纱藨?yīng)運(yùn)而生。其中，在基于微信公眾號的新聞傳播中，由于受眾直接關(guān)注到標(biāo)題內(nèi)容，所以優(yōu)化標(biāo)題內(nèi)容以吸引受眾點(diǎn)擊成為了新聞微信公眾號運(yùn)營中的重點(diǎn)工作。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，澎湃新聞在標(biāo)題中使用了多種修辭方式，以提升新聞傳播效果。

一、澎湃新聞微信公眾號的簡述

澎湃新聞是由上海報(bào)業(yè)集團(tuán)推出的一個(gè)新聞平臺，主要為用戶提供新聞追問，新聞跟蹤、分享，訂閱管理欄目等功能，由于其信息源與發(fā)布文章之間的良性循環(huán)，使得其受眾眾多。

對于澎湃新聞來說，其發(fā)布的新聞內(nèi)容以深度報(bào)道見長，一些文章注重找到新聞當(dāng)事人以跟進(jìn)、還原新聞事實(shí)，還有一些文章是在新聞報(bào)道或者事實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考。其不僅在內(nèi)容方面進(jìn)行了深挖，對于標(biāo)題的修辭也進(jìn)行了一定的考量。

二、澎湃新聞微信公眾號標(biāo)題的常見修辭方式分析

（一）比喻

對于比喻來說，其主要用跟某一事物有相似之處的另一事物完成其描寫或說明得，是一種極為常用的修辭方式，在澎湃新聞微信公眾號標(biāo)題中也極為常見。例如，《雄安新區(qū)：京津冀協(xié)同發(fā)展的“試金石”》《京州最強(qiáng)背鍋俠“達(dá)康書記”是如何煉成的》等文章的標(biāo)題，均使用比喻的修辭。

（二）警策

在澎湃新聞中，警策主要使用了精簡扼要的文句表達(dá)完成標(biāo)題的制作，提升了標(biāo)題的內(nèi)涵。例如，《你也應(yīng)當(dāng)站在正義的一邊》《為愛心上把“理性之鎖”》等文章的標(biāo)題，均使用了警策的修辭。

（三）設(shè)問

設(shè)問主要使用了一問一答的形式，達(dá)到增強(qiáng)表達(dá)者的情感、引發(fā)讀者思考的效果。例如，澎湃新聞中的《屋頂建路?沒毛病，這很重慶》《還有這種操作?這所大學(xué)偷偷資助學(xué)生》等文章的標(biāo)題，均使用了設(shè)問的修辭。

（四）對偶

對偶也是澎湃新聞標(biāo)題中常用的修辭，主要使用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子，完成兩個(gè)相對應(yīng)、相近、相同的意思表達(dá)。例如，《緣本三生三世，奈何十里影樓》《國防部回應(yīng)：合法正當(dāng)，習(xí)慣就好》等標(biāo)題就使用了對偶的修辭形式。

（五）仿擬

在仿擬的修辭中，主要使用了家喻戶曉的詞、成語、諺語、詩詞等文體進(jìn)行仿寫，具有較為強(qiáng)烈的喜劇效果[1]。在澎湃新聞中，《一場愛心捐助引發(fā)的風(fēng)波》《黃磊老師看過來!》等文章的標(biāo)題就使用了仿擬的修辭。

（六）借代

借代主要使用了某一物來代替另一物出現(xiàn)，所以，在實(shí)際的使用中，借代詞大多為名詞。在澎湃新聞中，使用了借代修辭方法的文章標(biāo)題有《特朗普內(nèi)閣為何選擇趙小蘭們?》《“盤絲洞”里遇“美女”，他還不知自己被騙》等等。

三、澎湃新聞微信公眾號標(biāo)題常見修辭方式的傳播效果探究

（一）調(diào)查方法

為了對澎湃新聞微信公眾號標(biāo)題修辭方式的傳播效果進(jìn)行確定與分析，筆者主要以“受眾對澎湃新聞微信公眾號修辭的認(rèn)同情況”入手展開了分析。調(diào)查樣本主要從微信朋友圈、問卷網(wǎng)、微信群組等抽取，主要結(jié)合上文中說明的六種澎湃新聞標(biāo)題常見修辭方式完成分析。

在調(diào)查過程中，主要使用了不同新聞微信公眾號對同一新聞事件所編寫的不同標(biāo)題作為選項(xiàng)，讓受眾在其中選取偏好選項(xiàng)，以此確定澎湃新聞微信公眾號標(biāo)題修辭的傳播效果。

其中，比喻的選項(xiàng)主要使用了澎湃新聞、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、網(wǎng)易新聞中對于“盲人辦理信用卡受到歧視與拒絕”這一新聞主題的標(biāo)題。其中，澎湃新聞微信公眾號使用了比喻的修辭，人民網(wǎng)使用了疑問的方式，而新華網(wǎng)與網(wǎng)易新聞（《盲人辦信用卡遭拒告銀行歧視回應(yīng)：保障資金安全》）均未使用特殊的修辭完成標(biāo)題的設(shè)定[2]。

警策的選項(xiàng)主要使用了澎湃新聞、新華網(wǎng)、新京報(bào)中對于“孤獨(dú)癥（自閉癥）兒童作畫展示”這一新聞主題的標(biāo)題。其中，澎湃新聞使用了警策的修辭，新京報(bào)使用了疑問的方式，而新華網(wǎng)并未使用特殊的修辭完成標(biāo)題的設(shè)定。

設(shè)問的選項(xiàng)主要使用了澎湃新聞、中青在線、騰訊新聞中對于“女大學(xué)裸貸后自殺”這一新聞主題的標(biāo)題。其中，澎湃新聞微信公眾號使用了設(shè)問的修辭，騰訊新聞并為使用特殊的修辭完成標(biāo)題的制定。而中青在線則使用了激發(fā)讀者好奇心的說明方式完成標(biāo)題，直接在標(biāo)題中指出“大二女學(xué)生裸貸自殺可能并非因?yàn)樘摌s”，以此激起讀者閱讀與探究的欲望。

對偶的選項(xiàng)主要使用了澎湃新聞、中國青年網(wǎng)、新浪微博、網(wǎng)易新聞中對于“C919首飛倒計(jì)時(shí)”這一新聞主題的標(biāo)題，具體有：《C919首飛倒計(jì)時(shí)!萬事俱備，就看天氣》（澎湃新聞）、《C919首飛倒計(jì)時(shí)：首飛時(shí)間暫定5日下午2點(diǎn)》（中國青年網(wǎng)）、《C919首飛倒計(jì)時(shí)!它準(zhǔn)備好了嗎?》（新浪新聞）、《C919首飛倒計(jì)時(shí)還有2天!》（網(wǎng)易新聞）。可以看出，澎湃新聞微信公眾號使用了對偶的修辭，而中國青年網(wǎng)、新浪新聞、網(wǎng)易新聞均未使用特殊的修辭完成標(biāo)題的設(shè)定。

仿擬的選項(xiàng)主要使用了澎湃新聞、湖北日報(bào)、新浪新聞、東方頭條中對于“清華博士當(dāng)電工”這一新聞主體的標(biāo)題，具體有：《不想當(dāng)電工的清華博士不是好發(fā)明家》（澎湃新聞）、《清華博士當(dāng)一線電工：我每年都在成長》（新浪新聞）、《清華博士做“電工”是從“工匠”做起》（湖北日報(bào)）、《勞動(dòng)者之歌清華博士畢業(yè)來上海當(dāng)一線電工，成工人發(fā)明家》（東方頭條）。由此能夠得出，澎湃新聞微信公眾號使用了仿擬的修辭，而湖北日報(bào)、新浪新聞、東方頭條均未使用特殊的修辭完成標(biāo)題的設(shè)定。

借代的選項(xiàng)主要是使用了澎湃新聞、中紀(jì)委、參考消息中對于“私企老板造假買官至副部級”這一新聞主題的標(biāo)題，具體有：《育良書記聽了想打人!官員一路造假，買官至副部》（澎湃新聞）、《全面造假、一路買官!》（中紀(jì)委）、《司法部原高官資料全造假一路買官到副部級》（參考消息）[3]。可以看出，澎湃新聞微信公眾號使用了借代的修辭，中紀(jì)委使用了對偶的修辭，而參考消息并未使用特殊的修辭完成標(biāo)題的設(shè)定。

（二）結(jié)果分析

調(diào)查結(jié)果顯示，在比喻選項(xiàng)中，選擇澎湃新聞的受眾人數(shù)占比最高，達(dá)到27.4%；在警策選項(xiàng)中，選擇澎湃新聞的受眾人數(shù)占比20.2%，低于新京報(bào)的偏好人數(shù)（34.8%）；在設(shè)問選項(xiàng)中，選擇澎湃新聞的受眾占比36.4%，高于其他選項(xiàng)；在對偶選項(xiàng)，選擇澎湃新聞的受眾占比26.8%，呈現(xiàn)數(shù)值最高，但與新浪新聞（26.5%）、中國青年網(wǎng)（26.2%）的差距不大；在仿擬選項(xiàng)中，選擇澎湃新聞的受眾比為22.8%，低于其他三個(gè)選項(xiàng)；在借代選項(xiàng)中，選擇澎湃新聞的受眾占比37.1%，人數(shù)數(shù)值最高。

由此能夠得出，澎湃新聞微信公眾號在進(jìn)行新聞標(biāo)題制作的過程中，通過引入多種修辭方式，可以實(shí)現(xiàn)新聞傳播效果的提升，但是還需要進(jìn)一步優(yōu)化。新媒體可以在制作新聞標(biāo)題中使用恰當(dāng)?shù)男揶o，以實(shí)現(xiàn)受眾的選擇率、閱讀量的提升。

四、結(jié)語

綜上所述，澎湃新聞在標(biāo)題制作中使用了多種修辭方式，包括比喻、警策、設(shè)問、對偶、仿擬、借代。分析其與傳播效果之間的關(guān)系，結(jié)果表明：在進(jìn)行新聞標(biāo)題制作的過程中，通過引入多種修辭方式，可以實(shí)現(xiàn)新聞傳播效果的提升；新媒體在新聞標(biāo)題制作中可以引入適當(dāng)?shù)男揶o方式，以實(shí)現(xiàn)閱讀量與關(guān)注度的提升。