探究新媒體環(huán)境下開(kāi)放大學(xué)校園文化建設(shè)的路徑

陳希 江蘇開(kāi)放大學(xué)

從報(bào)紙到電視，電腦到手機(jī)，電子閱讀器等，每一次媒介技術(shù)的革命，都使得信息的傳播變得即時(shí)、多維和完整。2019年，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將在改革開(kāi)放進(jìn)一步深化的大背景下，更生動(dòng)地展現(xiàn)智能時(shí)代、5G 時(shí)代的活力，凸顯價(jià)值的引領(lǐng)。相比之下，傳統(tǒng)媒體確實(shí)是在走向衰老，新興媒體正在茁壯成長(zhǎng)并迅速成為主流文化[1]。在高校校園文化建設(shè)中融入新媒體元素，通過(guò)其開(kāi)放、豐富的特性更好地建設(shè)校園文化。

一、新媒體的概念及特點(diǎn)

對(duì)于新媒體的界定，學(xué)者們眾說(shuō)紛紜。那么，到底什么是新媒體？新媒體分為狹義和廣義兩種：狹義的新媒體指?jìng)鹘y(tǒng)媒體利用新的技術(shù)手段，比如網(wǎng)絡(luò)等將內(nèi)容進(jìn)行傳播，例如紙媒、廣播、電視等機(jī)構(gòu)。廣義新媒體泛指一切利用新的技術(shù)手段進(jìn)行信息傳播的個(gè)體，不僅僅包括“媒體”行業(yè)，比如微信、QQ、微博等。新媒體的迅猛發(fā)展，掀起了傳媒革命的新一輪浪潮[2]。與之傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有自身的顯著特點(diǎn)：

(一)交互性。傳統(tǒng)媒體的傳播方式是單向的、線性的以及不可選擇的，而新媒體的傳播方式是雙向的。例如，我們可以在微博、微信平臺(tái)編輯發(fā)布消息，受眾者可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌陌l(fā)布者，同時(shí)還可以“點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)”進(jìn)行互動(dòng)。

(二)時(shí)效性。傳統(tǒng)媒體受時(shí)空約束具有滯后性，新媒體通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以迅速地從大量信息中搜尋我們想要的訊息，不受時(shí)空的限制。

(三)碎片化。新媒體的發(fā)展日新月異，各種形式的創(chuàng)意也是層出不窮。新媒體信息傳播的碎片化打破了傳統(tǒng)媒體的時(shí)空限制。

二、新媒體環(huán)境下對(duì)高校校園文化建設(shè)的影響

對(duì)新媒體進(jìn)行了一定的了解后，我們得知，高校校園文化建設(shè)在潛移默化中已與新媒體緊密構(gòu)建在了一起，并在其影響下產(chǎn)生了多樣性的變化。

（一）新媒體為校園文化建設(shè)提供了有利平臺(tái)

新媒體的迅速蔓延極大地拓展了校園文化活動(dòng)的發(fā)展。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到借助新媒體建設(shè)校園文化是時(shí)代發(fā)展的必然，正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)，結(jié)合高校實(shí)際能夠?qū)⒏嗟?、更豐富的文化知識(shí)傳遞給學(xué)生。不再拘泥于傳統(tǒng)媒體的圖片、文字和影像等表現(xiàn)形式，不斷創(chuàng)新傳播的載體和形式，使得校園文化建設(shè)更加的豐富精彩[3]。

（二）新媒體促進(jìn)了校園文化的對(duì)外開(kāi)放

我們常常把校園比作一所“象牙塔”，里面的人出不去，外面的人也進(jìn)不來(lái)。新媒體的出現(xiàn)在社會(huì)與校園之間架起了一座溝通的橋梁。

學(xué)生可以通過(guò)新媒體的傳播了解當(dāng)今社會(huì)的變化，接觸更多的流行文化，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，形成創(chuàng)新性的思維。同樣，通過(guò)新媒體，高校的文化成果得以向社會(huì)傳播，讓更多的人了解學(xué)校的理念和文化。

（三）新媒體為教學(xué)管理提供了便利

信息化教學(xué)改變了教師的傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，使得“課堂”更加豐富精彩，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。同時(shí)，也節(jié)約了成本避免不必要的浪費(fèi)。老師可以通過(guò)新媒體平臺(tái)，及時(shí)有效地解決學(xué)生的問(wèn)題，做到溝通交流，拉近師生之間的距離。

事物的發(fā)展都是矛盾共同體，我們說(shuō)新媒體是一把雙刃劍，為高校校園文化建設(shè)帶來(lái)積極影響的同時(shí)也帶來(lái)了消極影響。

1.削弱了傳統(tǒng)媒體傳播信息的主導(dǎo)地位

傳統(tǒng)媒體技術(shù)在高校校園文化建設(shè)中始終發(fā)揮著重要的作用，具有較強(qiáng)的公信力，傳播力。

2.學(xué)生成謎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界

傳統(tǒng)的報(bào)刊、雜志已經(jīng)不能滿足于學(xué)生對(duì)信息的需求。新媒體相對(duì)便捷、迅速，更能滿足學(xué)生的需要。但是受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，一些自控力差的學(xué)生容易過(guò)度沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交，甚至造成不健全的價(jià)值觀，失去自我判斷的能力。

3.對(duì)新媒體監(jiān)控力度的缺失

新媒體環(huán)境下信息的傳播速度之快，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度跟不上，難免會(huì)有一些虛假、不良信息的出現(xiàn)。多數(shù)高校尚未建立完善的新媒體監(jiān)管機(jī)制，導(dǎo)致不良信息的傳播不能得到及時(shí)遏制。而學(xué)生對(duì)信息的真假辨別能力相對(duì)薄弱，容易對(duì)人生觀、價(jià)值觀造成影響。

三、新媒體時(shí)代下開(kāi)放大學(xué)校園文化建設(shè)新路徑

習(xí)近平總書記曾指出，中國(guó)將堅(jiān)定實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，不斷擴(kuò)大投入，努力發(fā)展全民教育、終身教育，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，努力讓每個(gè)孩子享有受教育的機(jī)會(huì)，努力讓13 億人民享有更好更公平的教育，獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力。由此看出，開(kāi)放教育承擔(dān)起了重要的社會(huì)責(zé)任[4]。

校園文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校區(qū)別于其他社會(huì)組織的重要特征。

開(kāi)放大學(xué)校園文化建設(shè)是開(kāi)放大學(xué)建設(shè)的靈魂和精神，是現(xiàn)實(shí)與虛擬的統(tǒng)一體，是凝聚師生力量的重要橋梁。在新媒體環(huán)境下，開(kāi)放大學(xué)應(yīng)該在虛擬網(wǎng)絡(luò)上下功夫，樹(shù)立科學(xué)的開(kāi)放觀念，構(gòu)建開(kāi)放大學(xué)特色的校園文化。

(一)媒體融合發(fā)展，構(gòu)建校園文化新格局

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視媒體融合發(fā)展，提出推動(dòng)媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項(xiàng)緊迫課題。開(kāi)放大學(xué)本身區(qū)別于普通高等學(xué)校，它是一所具有終身化學(xué)習(xí)的特色學(xué)校。因此，開(kāi)放大學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)具備自己的特色，將新媒體的科技優(yōu)勢(shì)與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成多媒體傳播平臺(tái)。不再是單一的通過(guò)紙媒進(jìn)行傳播，而是融入新媒體元素，如創(chuàng)辦有特色的電子刊物，今年是電大成立40 周年，可以將學(xué)校發(fā)展的大事記、優(yōu)秀校友事跡等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生充分了解開(kāi)放教育的動(dòng)態(tài)；學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)晚會(huì)等大型活動(dòng)可以通過(guò)微直播等形式傳播校園文化活動(dòng)，讓不在現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生也能身臨其境；創(chuàng)建具有特色的校園主題網(wǎng)站，開(kāi)展一系列網(wǎng)絡(luò)大賽，如微視頻創(chuàng)作大賽、抖音大賽等活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)。

(二)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)模式

信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，新媒體的傳播速度快，內(nèi)容豐富，互動(dòng)性強(qiáng)，因此，利用移動(dòng)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式將會(huì)更有效地?cái)U(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，更能滿足開(kāi)放大學(xué)“人人、時(shí)時(shí)、處處”的辦學(xué)目標(biāo)。開(kāi)放大學(xué)的學(xué)生主要是以網(wǎng)絡(luò)媒體為學(xué)習(xí)載體，與教師進(jìn)行線上溝通交流，切實(shí)打破“課上難開(kāi)口，課下沒(méi)時(shí)間”的條件局限[5]。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境下的課程并不僅僅是先進(jìn)的技術(shù)，而是要將學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)內(nèi)容的“交互”活動(dòng)放在核心位置，讓學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者交互，學(xué)習(xí)者和教師交互，學(xué)習(xí)者和各種學(xué)習(xí)資源的交互。利用線上平臺(tái)，教師們可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，將課堂知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)充分融合。例如，面向社會(huì)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，在網(wǎng)上組建學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行交流，以評(píng)促學(xué)，學(xué)評(píng)互動(dòng)等各種方式。

(三)正確引導(dǎo)媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控

要想促進(jìn)新媒體的健康發(fā)展，形成良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就必須完善校園媒體的管理制度，充分發(fā)揮新媒體的積極輿論導(dǎo)向作用。例如，可以定期開(kāi)展新媒體教育專題講座，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體并更好地運(yùn)用新媒體。其次，信息化建設(shè)部門要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的時(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)了解新媒體上的信息趨向。

現(xiàn)如今，新媒體已經(jīng)成為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要交流溝通工具。新媒體時(shí)代的到來(lái)，給高校校園文化帶來(lái)了巨大的影響，我們要與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮新媒體在校園文化中的重要作用，從而構(gòu)建美好和諧的校園文化。