充分發揮第二、三、四課堂在老年大學教學中的作用

江寧區老年大學辦公室主任助理 王永哲

二、三、四課堂一個不能少

老年教育發展30多年的實踐過程中，各地老年大學在教學實踐中不斷探索研究三個課堂的互動關系，不斷創新老年教育的辦學路子和教學方法，在實踐中逐步加深了對第二、三課堂的認識。人們把老年學員坐在教室接受老師傳授知識的教學形式稱為第一課堂；而把學員走出教室，用在課堂上所學到的理論知識指導實踐、進一步深化課堂所學知識稱為第二課堂；應用所學本領和技能，服務社會、服務他人，進一步體現自身價值稱為第三課堂；課外利用網絡自主學習稱為第四課堂。第一課堂必不可少，而二、三、四課堂對特殊的老年教育來說，非但不可少，而且是第一課堂重要的完善和補充。為此，中國老年大學協會第三次會員代表大會上原會長張文范對老年大學四個課堂做出了科學的概括，指出“搞活第一課堂（課堂教學、學校教育）；豐富第二課堂（社團活動、課外活動）；拓展第三課堂（社區活動、社會活動）；創新第四課堂（網絡化學習）……是我們老年教育發展中一個重要的理念創新”。他的講話，首先肯定了老年大學有四個課堂，應辦好第一、第二、第三、第四課堂；其次是四個課堂如何有機結合，努力予以辦好、辦出成效。張曉林會長也指出，老年人既要坐在課堂讀書學習，也要走出課堂游行天下。從推動老年教育發展來看，二、三、四課堂教學不可缺少，提倡二、三、四課堂教學是推動老年教育、老年大學發展的內在需求，是老年教育的延伸與擴展，是對我國老年教育的豐富、充實和發展。

老年大學一、二、三課堂的有機結合，充分體現了老年大學的辦學宗旨。

第二、第三課堂活動的開展，對豐富老年大學教學內容，提高入學老年人的學習興趣，提升老年大學教學質量起著積極的推動作用。

辦好二、三課堂可以有效緩解老年教育供給不足的矛盾。

創新辦好第四課堂

國務院辦公廳印發的《老年教育發展規劃（2016-2020年）》提出“運用互聯網等科技手段開展老年教育”，為老年學員展示了一個新的教學平臺。開辟第四課堂是創新網絡教育的新手段，深受老年學員喜愛。在信息化社會里，隨著老年大學學員接受新事物、新信息能力不斷增強，第四課堂的網絡這一學習平臺將會越來越發揮其不可代替的重要作用。

2015年，我校建立了“江寧區老年大學”官網和微信公眾號，網站內容包括首頁、學校簡介、學校要聞、課程設置、招生簡章、校園生活、黨員生活、空中課堂等九大部分。學校利用網絡平臺宣傳老年教育，也加強了與外界的交流。與此同時，學校改善上網條件，方便學員課間、課后學習網上操作。電腦系開設網絡基礎班，教師細心指導上網有困難的學員，幫助他們打開網絡世界的大門。第一課堂為第四課堂提供知識和技術保障，在指導學員學會網絡操作的基礎上，還為學員提供課后學習指導。每個班級都有QQ群、微信群，由系主任、班長和教師參與其中，組成第四課堂輔導交流小組。大家可以在群里討論問題、交流看法，教師也針對性地給予輔導。

花鳥畫班的學員通過微信群，傳遞著友誼，汲取著知識，豐富著生活，享受著快樂。每當一節花鳥畫課結束后，好學上進的同學們就迫不及待地向老師求教。有當面追問的，有相互提問的，而更多的是通過微信向老師請教。同學們回家完成作業后，總是第一時間把作業發到微信群展示。大家相互點評，相互學習，老師則贊進步、提建議、指不足。此時的微信群儼然成了花鳥畫班的學習園地。班長也通過微信群及時傳遞信息，安排班級工作，樁樁件件有條不紊。

器樂系二胡班的一位學員把自己演奏的《二泉映月》發到群里讓大家點評。班長聽了這位同學的曲子點評道:“音質干凈、音準好、有意境，向你學習，要是整首曲子連起來就更好了。”同學回復：這種方式值得提倡，今后把自己拉的二胡曲子發到群里，讓大家共同切磋。二胡班的同學們在微信群里熱議《二泉映月》，也引起了任課教師的關注，老師在群里評議指導，掀起了網絡課堂的學習熱潮。二胡班的學員們在微信群里互相學習，取長補短，其樂無窮，距離夢想越來越近。

《四季平安》 太原市老年大學 李慧英

在學校的官方網站和微信公眾號上，有專家、教師和學員們的積極投稿，大家相互交流，互相借鑒，第四課堂為師生們提供了更廣闊的學習交流的平臺。