虛擬閱讀創(chuàng)新形態(tài)分析

薛璇 樸美善

【摘 要】 在新媒體發(fā)展及消費群體轉(zhuǎn)變等因素的影響下，AR技術(shù)與傳統(tǒng)紙媒書籍的融合帶來了新的閱讀方式及體驗感。AR技術(shù)“虛實交融”的視覺特色讓閱讀體驗更具創(chuàng)意及趣味性，符合新時代消費群體的生活模式訴求。文章以AR技術(shù)的呈現(xiàn)特征及書籍虛擬閱讀的方式為切入點，分析AR技術(shù)在書籍設(shè)計中的應(yīng)用新視閾，并探究虛擬閱讀模態(tài)的體驗問題，以期為AR書籍閱讀方式的未來發(fā)展提供研究思路。

【關(guān) 鍵 詞】增強現(xiàn)實技術(shù)；AR圖書；虛擬閱讀；閱讀形態(tài)；虛實交互

【作者單位】薛璇，西安外國語大學藝術(shù)學院；樸美善，西安外國語大學藝術(shù)學院。

【中圖分類號】G206.2 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.02.013

一、書籍虛擬閱讀與AR技術(shù)的應(yīng)用

1.AR技術(shù)的起源與發(fā)展

增強現(xiàn)實技術(shù)（簡稱AR）又稱混合現(xiàn)實技術(shù)，是指將生成的虛擬現(xiàn)實和真實世界里的信息同電腦技術(shù)、設(shè)備支持等科技進行無縫對接。增強現(xiàn)實技術(shù)可以將計算機生成的信息，如文字、圖像、三維物體等以視覺融合的方式疊加到真實場景中，從而讓觀者達到一種超現(xiàn)實的感官體驗[1]。在體驗AR技術(shù)時，用戶需要參與其中，通過自然的操作手勢與所生成虛擬世界里的對象進行交互，呈現(xiàn)出全新的感官體驗效果。

AR技術(shù)起源于20世紀60年代，由美國計算機科學家Ivan Sutherland提出，并稱之為“靈境技術(shù)”。80年代VPL Research公司創(chuàng)始人杰倫·拉尼爾提出“虛擬現(xiàn)實”概念，90年代波音公司進一步完善并提出“AR技術(shù)”的概念。增強現(xiàn)實技術(shù)在發(fā)展初期通常作為輔助工具幫助工程師作業(yè)，之后迅速發(fā)展到軍事與醫(yī)學研究領(lǐng)域。20世紀，智能手機、平板電腦等移動終端的發(fā)展拓展了AR技術(shù)的應(yīng)用范疇，使其逐步走進人們的日常生活中。2012年谷歌公司啟動Google Project Glass項目，次年，微軟公司推出Hololens AR眼鏡，2017年蘋果公司宣布在ISO系統(tǒng)中增加全新的增強現(xiàn)實組件ARKIT，并宣布2019年將推出增設(shè)AR功能的移動手機。這些技術(shù)設(shè)備的研發(fā)與更新將增強現(xiàn)實技術(shù)與大眾日常生活進行有效結(jié)合，為未來AR技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。

近年來，我國新興消費群體不斷成長，AR類產(chǎn)品獲得了良好的營銷收益，AR技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也在可視媒體交互技術(shù)的普及下逐步擴大。例如，騰訊公司出品了QQ-AR奧運火炬，支付寶推出了AR紅包掃五福，這些產(chǎn)品的推廣在一定程度上讓廣大消費者了解了增強現(xiàn)實技術(shù)，預示著AR技術(shù)在未來的廣闊發(fā)展前景。

2.AR技術(shù)與書籍虛擬閱讀的生成

書籍是人類社會信息記錄與傳遞的重要載體，閱讀方式也隨著時代的更迭而不斷變化。今天，移動互聯(lián)網(wǎng)時代的來臨不僅促進了電子書閱讀的發(fā)展，同時也對傳統(tǒng)紙媒書籍的閱讀形式提出了新的訴求。在新媒體環(huán)境的影響下，大眾不再只滿足于靜態(tài)的閱讀，更希望擁有一種能在多媒介間自由切換且互動性更強的閱讀體驗。這種閱讀方式的全新訴求，已經(jīng)不在于書籍翻閱時閱讀者的靜態(tài)感受，而更多地體現(xiàn)在由靜至動的轉(zhuǎn)換。AR技術(shù)的發(fā)展以及硬件設(shè)備的不斷完善，為AR技術(shù)融入書籍出版提供了堅實的基礎(chǔ)。2008年，德國法蘭克福圖書博覽會上展示的AR圖書《Aliens&UFOS;》，取消了移動終端識別過程中運用“標識限定”的傳統(tǒng)方法，用攝像頭掃描書中的靜態(tài)圖形就可以直接顯示3D虛擬畫面，這一突破性的改革讓AR書籍的閱讀感受更加直接、生動，展現(xiàn)了AR書籍出版快速發(fā)展的可能性。我國出版AR類圖書的時間則較晚，直到2014年才有出版社嘗試引進出版。2014年接力出版社的《香蕉火箭科學圖畫書》受到業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注，此后，國內(nèi)各大出版機構(gòu)紛紛開始探索AR技術(shù)與書籍閱讀的結(jié)合。2016年中信出版社引進出版的《科學跑出來》，半年銷售總量超越50萬冊，成為科普類童書銷售的典型案例，彰顯了AR技術(shù)在書籍出版銷售中的優(yōu)勢性。

在我們以往的書籍閱讀體驗中，翻閱與靜態(tài)的互動性增加了閱讀的快感。AR技術(shù)在紙本的基礎(chǔ)上建立了一個完整的全新體驗系統(tǒng)，從靜態(tài)的閱讀直接轉(zhuǎn)換為動態(tài)閱讀，趣味性的核心之處不再停留于翻閱的過程，而變成了一種“超現(xiàn)實”的感官轉(zhuǎn)換，即“現(xiàn)實中的靜態(tài)畫面躍然紙上”，成為動態(tài)的閱讀體驗。也就是說，電子書籍是從電子媒介到電子媒介，即使畫面立體或動態(tài)化起來，也沒有產(chǎn)生媒介的轉(zhuǎn)換。而AR技術(shù)介入的紙本書籍，則是從紙本媒介到電子媒介，形成了視覺跳躍性的二次媒介轉(zhuǎn)變，這使得虛擬閱讀的轉(zhuǎn)換媒介獲得了翻倍系數(shù)的增加，體驗感與科技感更上一層。2015年迪士尼Zurich團隊打造的AR涂色童書就是很好的例子。該書將AR技術(shù)虛實交互的獨有視覺效果完美地融合在兒童讀物中，使用者可以在繪畫的同時看到疊加在3D模型中的上色效果。這種方式能夠更加長久地吸引兒童的注意力，引導兒童對色彩的分辨與觀察，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。迪士尼的這款AR涂色書雖然最終只是概念展示，但卻為后來的兒童AR涂色讀物發(fā)展提供了基本的設(shè)計思路。

二、AR閱讀的“虛實交互”體驗

1.視、聽、觸閱讀感官體驗的立體化

如何引導讀者更加快速地認知信息，以及更加全面地感知書中傳遞的閱讀美學，是書籍在設(shè)計與出版時需著力思考的問題。增強現(xiàn)實技術(shù)可以將與書籍有關(guān)的圖像、音頻、三維動畫、視頻等元素通過掃描以立體化的形式呈現(xiàn)在觀者面前。通過這種閱讀方式，讀者的視覺、聽覺、觸覺三個部分的感官體驗同時開啟，從而以一種組合的體驗方式閱讀信息。藝術(shù)家貝拉·巴拉茲曾經(jīng)說過：“我們對視覺空間的真正感受，是與我們對聲音的體現(xiàn)緊密相連的，一個完全無聲的空間不會是具體的、很真實的，只有當聲音存在時，我們才能把這種看得見的空間作為一個真實的空間。”AR閱讀與傳統(tǒng)閱讀方式的最大區(qū)別即在于聽覺、視覺、觸覺可以同步進行，并通過虛擬影像給予讀者一種“情景化”和“沉浸式”的閱讀體驗。這種體驗?zāi)軌驅(qū)⑷藗兊母兄芰Τ浞终{(diào)動，使不同的感知在同一空間下相互作用，形成一種立體化的感官刺激。“沉浸式”體驗主要可以從三個方面獲得：首先是視覺方面的虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合，在此階段，虛擬圖形的真實性以及閱讀者體驗時的連貫性決定了閱讀感知的品質(zhì)，這也是AR類圖書研發(fā)的核心內(nèi)容。其次，閱讀者與虛擬模型進行互動并參與內(nèi)容的隨機生成，從而使閱讀體驗從平面走向空間。最后，AR書籍注重以人為本的人機交互，閱讀者可以主動選擇敘事內(nèi)容中的任何部分進行閱讀、觀察、操作，以加強對書籍內(nèi)容的全面理解。

對于傳統(tǒng)紙媒書籍而言，運用增強現(xiàn)實技術(shù)能夠讓書中抽象的、難以理解的內(nèi)容以更加形象、生動的形式展現(xiàn)。相比以“全虛擬”為視覺特征的VR技術(shù)，AR技術(shù)虛實交融的特征能夠在不破壞傳統(tǒng)閱讀體驗的同時增添新的閱讀感受，讓閱讀方式更具創(chuàng)意性。

2.虛擬閱讀模態(tài)的現(xiàn)實跟進式體驗

讀者自覺地接收信息內(nèi)容與被動地接收信息有著質(zhì)的區(qū)別。增強現(xiàn)實技術(shù)可以給真實環(huán)境提供補充信息，它被認為是一種混合現(xiàn)實，介于完全虛擬與完全真實之間的技術(shù)。它能夠讓書籍中原本靜態(tài)的圖像“活”起來，同時，讀者依舊可以體驗紙張材質(zhì)、翻閱形式帶來的現(xiàn)實感知。目前，AR技術(shù)運用到書籍設(shè)計中的主流形式為實體圖書+移動終端+APP模式[2]，通過這樣的組合模式將書籍從二維時代轉(zhuǎn)化到三維時代。例如，哈利波特作者J.K.羅琳與索尼公司共同出品的AR圖書《魔法書：咒語之書》，通過運用AR+IP的設(shè)計概念讓讀者與書中所描寫的咒語技能產(chǎn)生交互，使用相應(yīng)的動作操作器后，每個翻閱此書的讀者似乎都可以學到魔法，體驗?zāi)Хǖ纳衿嫘浴ｉ喿x這本書的讀者并不是在“看”書，而是在“體會”書。這種介于虛擬與真實之間的閱讀方式創(chuàng)新，將虛擬世界帶入了日常現(xiàn)實，讓閱讀更加富有樂趣，因而受到少兒讀物出版的青睞。據(jù)相關(guān)研究顯示，兒童在6歲之前，其視覺、聽覺及動手能力方面的認識對于改善智力有著關(guān)鍵的作用。AR技術(shù)可以加強兒童閱讀過程中的互動頻率，讓使用者不僅僅只是認知信息，更能從閱讀中獲得喜悅感。例如，國內(nèi)新銳天地創(chuàng)作團隊研發(fā)的《AR涂涂樂》讓手持終端的閱讀者通過涂鴉、跟讀、互動等操作完成學齡前的部分識字認物的學習，不僅在交互過程中培養(yǎng)了兒童的審美意識，同時也完成了相應(yīng)的教學任務(wù)，解決了兒童注意力不集中及更傾向于動態(tài)影像學習的問題，對早期幼兒啟蒙起到了良好的輔助作用。

三、虛擬媒介與閱讀模式的轉(zhuǎn)變

1.虛擬閱讀的媒介生成與轉(zhuǎn)變

科技創(chuàng)新影響了人們的生活，在書籍方面，人們的閱讀方式隨之改變。當今社會，人們閱讀的空間、時間以及閱讀媒介日益更新，這些都是導致書籍閱讀形式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵要素。2011年，Kindle和Nook閱讀器的流行使電子書籍的銷售第一次超過了紙質(zhì)書籍，雖然直至今日，紙媒書籍的地位依然不可撼動，但這一數(shù)據(jù)清晰地表明了書籍閱讀中移動終端龐大的受眾人數(shù)。另一項普及的技術(shù)是觸摸計算。蘋果公司推出的iphone和ipad將觸摸計算推廣到大眾消費當中，并在商業(yè)上取得了巨大成功。同時，該技術(shù)影響了后續(xù)電子產(chǎn)品的發(fā)展模式，促使觸摸、手勢、語音識別等技術(shù)成為數(shù)字設(shè)備的標準。在這種發(fā)展現(xiàn)狀下，書籍閱讀人群對新媒介、可視化的閱讀方式更加青睞，生動及有效的信息傳遞是當下書籍出版必須面對的話題。2017年，著名文化類節(jié)目《朗讀者》出版了同名AR圖書，書中嘗試運用AR技術(shù)將文本與視頻進行無縫對接，讀者只需下載相應(yīng)的APP客戶端，就可以在任何場所、任何時間觀看視頻及聆聽朗讀。該書為讀者帶來沉浸式、立體化的閱讀體驗，同時也擴大了節(jié)目的受眾群體，進一步提升了節(jié)目的知名度。2018年，北京書展上的AR小說《鬼魂盛宴-守魂人筆記與野外圖鑒》使紙質(zhì)書和AR技術(shù)的融合達到了新的高度，印刷風格與虛擬信息的碰撞，兼?zhèn)鋽⑹滦耘c可玩性的閱讀特點，為今后AR書籍的設(shè)計提供了思路。

2.“C世代”消費人群的閱讀新形態(tài)

“C世代”也稱為聯(lián)絡(luò)代，是指出生在1990年之后的一代人，他們的成長伴隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備、社交網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展。據(jù)相關(guān)報道，到2020年，“C世代”的人口比例將占美國、歐洲、巴西、俄羅斯、印度和中國的40%，占世界其他國家的10%，他們將成為全球最大的單身消費群體[3]。消費者的年齡、工作模式、生活及愛好是商品在策劃與設(shè)計過程中必須關(guān)注的核心問題，只有準確預判消費者的情感訴求，才能設(shè)計出更符合消費者心意的書籍作品。在這種情況下，AR書籍將電子媒介與紙媒書籍有效結(jié)合，不僅適用于當下流行的電子閱讀模式，也帶來了全新的感知體驗。AR書籍在視覺上有著虛擬多變的三維圖像，在聽覺上打造了音頻、音效的立體化體驗，傳統(tǒng)紙媒的紙張材質(zhì)仍然能夠保留書籍在觸覺上的感知，嗅覺與味覺通過交互操作引發(fā)相關(guān)聯(lián)想，這些立體化、綜合化的閱讀體驗正是與人們在追求“新閱讀”模式時的情感訴求相符合的。例如，2018年電子工業(yè)出版社引進出版的《未來機械時代》，采用增強現(xiàn)實技術(shù)將未來生物以虛擬圖像的方式加以展現(xiàn)，讀者在體驗對于未來生物奇妙描寫的視覺感受時，也能以沉浸式的方式與之互動。在書籍設(shè)計中，信息的傳遞除了要考慮其清晰性，也必須加強信息的創(chuàng)意性，只有富有創(chuàng)意的傳達形式才能讓人們產(chǎn)生興趣，認知信息并為之感動。AR技術(shù)與書籍閱讀的結(jié)合，以其獨特的感官效果讓信息能夠更加有趣、直觀地得以傳遞，成為更加適應(yīng)“C世代”消費人群特征的閱讀方式。

四、結(jié)語

AR技術(shù)融入書籍出版與增強現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展和消費群體的成長密不可分。目前， AR技術(shù)多運用于兒童類繪本、科普類圖書以及藝術(shù)類圖書的設(shè)計中。從AR圖書的銷量來看，增強現(xiàn)實效果對圖書的銷售起到了極大的促進作用。中信出版社《科學跑出來》與人民文學出版社AR版《朗讀者》成功之后，圖書出版領(lǐng)域繼續(xù)將《開學第一課》《經(jīng)典詠流傳》等電視節(jié)目與AR書籍結(jié)合，并專門設(shè)計開發(fā)人文社科類AR應(yīng)用程序，以便不斷擴充此類AR書籍的出版數(shù)量。事實證明，AR技術(shù)與傳統(tǒng)紙媒書籍的融合打造了全新的閱讀交互體驗，也為書籍設(shè)計拓展出嶄新的視閾。

當前，增強現(xiàn)實技術(shù)的傳播媒介與視覺效果仍在不斷發(fā)展，AR技術(shù)已經(jīng)歷了PC與移動終端設(shè)備兩個階段，其未來的展現(xiàn)形式也將更為多樣化。2017年，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》強調(diào)將虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術(shù)與人工智能有機結(jié)合，這為AR技術(shù)在未來的發(fā)展提供了有力的政策保障。根據(jù)我國互聯(lián)網(wǎng)市場大數(shù)據(jù)分析公司易觀智庫的行業(yè)模型，增強現(xiàn)實技術(shù)預計在2019-2030年進入高速發(fā)展期[4]，未來，AR類書籍在開拓更為豐富的閱讀感知方面也將擁有更多的機會與空間。

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