加強大學生思想政治教育的思考
——以甘肅五所高校官方微信公眾平臺為例

□苗國慶 鄭霄云

隨著互聯網信息技術的不斷發展，微信公眾平臺也隨之成為一種日常媒介。中國互聯網絡信息中心(CNNIC)第42次中國互聯網絡發展狀況統計報告數據顯示，截至2018年6月，我國手機網民規模達7.88億。網民中使用手機上網人群的占比由2017年的97.5%提升至98.3%，網民手機上網比例繼續攀升[1]。我國學生網民占全國總網民數的近四分之一，其中大學生是主要活躍群體。而大學生又多以手機上網，網絡已成為當代大學生的一種生活方式。網絡已經對他們的思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等諸多方面都產生著十分廣泛和深刻的影響。黨的十八大以來，黨中央更是把大學生的思想政治教育擺在了重要的地位。因此，如何積極利用新媒體，例如官方微信公眾平臺來切實加強思想政治教育的建設與網絡思想政治教育創新已成為當前的重要議題。

一、高校官方微信公眾平臺的思想政治教育發展現狀

近年來，國家高度重視高校思想政治教育工作。2017年2月中央和國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出的“加強互聯網思想政治工作載體建設加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和‘兩微一端’建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育”[2]。根據黨中央的精神，高校積極開展網絡思想政治教育。絕大部分高校開通了官方微信公眾平臺。高校通過利用官方微信公眾平臺來對大學生進行思想政治教育相較于傳統的課堂授課講解形式顯得更有吸引力。

據“掌上大學”官方統計,從2012～2018年,高校微信平臺從175個增加到86,961個,覆蓋大學生人數從7萬余人激增至2,686萬余人。由清博大數據發布的數據顯示，以閱讀量高低作為評價指標，對位于高校微信公眾號排行榜靠前的高校官方公眾號的數據進行統計發現，與大學生學習生活相關的校園熱點排在首位，學校大事記類推文緊隨其后，而有關思想政治教育類的文章卻瀏覽量不高。在另一個角度也暴露出了高校利用官方微信公眾平臺開展思想政治教育中的一些問題。由此可見，思想政治教育工作并沒有達到預期理想的效果。究其原因，第一，由于大學生對思想政治大類的興趣淡薄，有些同學甚至出現討厭、抵制等極端態度。深究其因，大學生在近十幾年的學習生活中，接觸到的思想政治類咨詢，刻板無趣、枯燥乏味是給他們留下的最深刻的印象，以至產生現在對思想政治教育類資訊的接受態度。第二，就高校官方微信公眾平臺推送文章的內容形式而言，存在思想政治類推文形式單一，內容陳舊、老套，過分照搬照抄文件內容，缺乏一定的創新力和吸引力，導致大學生對思想政治類推文的瀏覽量低，互動不積極。第三，高校官方微信公眾平臺的運用者或團隊對自己的定位不清晰，在不同的推文內容上，沒有充分、準確地分析推文的受眾群體、喜好特點以及瀏覽習慣，過多地在文章內容內使用官腔官調。

微信公眾平臺作為高校一種新的媒介，對自己的受眾群體有著潛移默化的影響。而對大學生的思想政治教育又是高校政治工作的一大重點。高校開通并使用微信公眾平臺，是與時俱進的體現。利用這一媒介來做大學生思想政治教育工作，又是高校在政治教育上的一大突破。到目前為止，微信公眾平臺還是主要以圖文推送和圖文+視頻推送為主。所以，高校微信公眾平臺推文的各項指標，就成為了主要研究分析對象。

二、推文內容與樣式的影響力數據分析

思想政治類推文各項指標的高低，直接反映著影響力的高低，反映著是否對大學生傳播了更多的正能量、是否對大學生產生了更多積極向上的影響。對推文各項指標進行研究分析時，首要明確在高校思想政治教育中，主體和客體是一種相互依存的狀態關系而存在的。一般意義上來說，高校思想政治教育中，教育者是主體，而受教育者是客體。在新媒體環境下思想政治教育主體通過對傳播介質的度量和靈活應用，從而達到對客體產生積極的影響，進而達到新媒體環境下思想政治教育主體所擁有的特征。高校官方微信公眾號作為發布思想政治教育推文的主體而存在。站在主體角度，本文以甘肅省內五所高校官方微信公眾平臺數據為例進行分析。

(一)蘭州大學。蘭州大學在2017年11月28日～2018年12月8日，總推文數為423條，思想政治教育類推文數為19條，平均瀏覽量5,171、點贊量87、評論量5。蘭州大學是甘肅省內著名的高等學府，其官方微信公眾號的受眾面廣、關注人數多、瀏覽量較高，總推文平均瀏覽量在7,000～9,000、點贊量在150～200、評論量在10～20之間。通過對數據的分析，思想政治類推文的平均數值低于總平均值。總體推文的展現形式多為圖文類型，其中有多條推文內有微視頻，此條推文的瀏覽量呈直線上升。通過對比發現，推文內圖片數量越多、文字越簡潔明了，瀏覽量越高。

(二)西北師范大學。西北師范大學在2018年12月8日～2018年12月13日，共推文246篇，思想政治類推文23篇，占比8.94%，平均瀏覽量2,943、點贊量74、評論量9。整體推文平均瀏覽量在3,500～5,000、點贊量在85～120、評論量在15～20之間。思想政治類推文的各項指標均低于整體推文平均數值。西北師范大學的微信推文更加注重內涵的體現。展現形式多樣化、內容吸睛，往往此篇的瀏覽量飛速上升。由西北師范大學的數據得出，當內容寫的有亮點、有溫度，推文才會有高的影響力。

(三)蘭州交通大學。蘭州交通大學在2017年11月23日～2018年12月13日，共發送推文500條，思想政治類推送27條，占比5.2%，平均瀏覽量1,806、點贊量22、評論量2。整體推文的平均瀏覽量在3,000～4,000、點贊量在40～50、評論量在6～12之間。思想政治類推文的指標也是低于整體平均數值。通過對數據的對比發現，和學校結合緊密且展現形式豐富多彩的推文是思想政治類推文平均瀏覽量的兩倍多。展現形式和讓接收者的直觀視覺感受是影響推文瀏覽量和影響力的一大重要因素。

(四)蘭州理工大學。蘭州理工大學在2017年12月26日～2018年12月12日，共發送推文357條，思想政治類推文35條，占比9.8%，平均瀏覽量2,300、點贊量45、評論量4?？偼莆钠骄鶠g覽量在3,000～5,000、點贊量在50～70、評論量在7～13之間。思想政治類推文的平均值低于總平均值。但通過對一年內思想政治類推文數據的分析，發現思想政治教育結合學校熱點資訊的推文，往往有高的瀏覽量及影響力。

(五)蘭州工業學院。蘭州工業學院在2017年9月21日～2018年11月27日?？偼莆?89，其中校園生活類推文共177條，占45.41%；綜合新聞類132條，占33.93%；思想政治類50條，占12.85%；勵志類30條，占7.71%。從時間上來看，思想政治類推文的整體瀏覽量正在逐步上升。但是和其他類型的推文相比，增長速度還是較為緩慢。思想政治類推文的平均流量600、點贊量26、評論量5。總推文平均瀏覽量在900～1,300、點贊量在30～50、評論量在5～10之間。數據顯示，純文字類推文的閱讀量低于總體平均值，圖文并茂的推文閱讀量較高。內容上，結合學校的思想政治推文瀏覽量高。視覺效果好、內容有亮點的推文也有高的瀏覽量。

通過對甘肅省內五所高校的數據分析得出，高校官方微信公眾平臺對大學生思想政治教育的主要影響有以下幾點：一是高?？梢岳眠@一媒介，來廣泛傳播正能量，傳播正確的思想、理論和政策。幫助大學生建立正確的三觀。并且這一媒介具有不受時間和空間限制的優點。二是微信已廣泛融入大學生的日常生活當中，高校官方微信公眾平臺的存在及發布思想政治類推文，有利于增強大學生的愛國、愛校意識，有利于避免大學生被各種錯誤思想的誤導。三是可以通過這一媒介，及時了解大學生的心理、想法等。因為這一虛擬的媒介，連接的卻是兩個“現實”，即一端的大學生可以通過這一媒介發表自己的想法，而另一端的教育工作者可以及時了解大學生當前的心理活動和想法。更加體現出了思想政治教育的時效性。所以高校利用官方微信平臺加強對大學生的思想政治教育顯得尤為重要。

三、如何利用微信公眾平臺加強思想政治教育

(一)清晰官微身份，明確官方定位。高校在通過微信公眾平臺這一媒介對大學生進行思想政治教育的過程中，一定意義上是扮演著主體的角色但又不絕對是，究其原因，主要有兩方面，一是新媒體的迅速發展，帶來的是信息的雙向性，信息的發送者亦可成為信息的接受者；二是在網絡這樣一個虛擬的空間，每一個主體都可以說是平等的，雙方都有各自的話語權。高校官方微信公眾號亦不同于其他類型自媒體，它代表著高校官方的聲音，一切選材都要時刻從這一角度出發。官微的發聲即代表著學校的發聲。它是學校傳播信息的一個官方媒介。官微始終要清晰自己的身份，明確自己的定位。

(二)精準分析對象，保證閱讀效果。作為學校官方媒體平臺，要對自己的受眾群體有一個精準的了解。平臺粉絲的組成結構主要包括以下幾種人群，一是在校學生及往屆校友，二是教職工及學生家長，三是教育界及社會人士等。在準備思想政治教育推文時，推文的編輯者要明確的是，此次推文的主要受眾群體是學生，其次才是其他受眾者。要根據不同的受眾群體，去考慮不同讀者的閱讀習慣、閱讀喜好以及不同群體的主要瀏覽時間，以不同的展現形式來推送，以達到預期的效果。拿主要的學生群體來說，通過研究分析發現，大學生閱讀微信推文的時間主要集中在晚上八點至十一點半之間，這期間的平均瀏覽量占總瀏覽量的64.16%～83.25%，而在九點至十一點又呈井噴式增長。官微精準分析自己的不同受眾群體來不斷調整自己的推文形式，有利于保證思想政治類推文受眾群體的閱讀效果，有利于加強學生的思想政治觀念，有利于發揮高校新媒介傳播思想政治理念、社會正能量的作用。

(三)堅持不斷創新，展現多元形式。通過對多所高校官方微信公眾平臺近一年內的WCI、閱讀量、點贊量、評論量等數據的分析總結。重點分析了一年內思想政治類推文，從整體看，思想政治類推文占比較少，校園生活類占比較多。思想政治類推文要想各項指標高，就必須在內容上、展現形式上狠下功夫，積極創新推文內容的樣式和對受眾群體的視覺新鮮感。微信公眾平臺是一個現代化數字平臺，展現形式多種多樣，不局限于簡單的圖片+文字，運營者要根據微視頻優于長視頻、圖片優于音頻、音頻優于純文字等這些規律，來不斷調整推文的直觀視覺感受。還可以通過這一平臺來直播，這也是當下比較流行的一種傳播途徑。也可以通過平臺留言的形式，讓讀者和平臺互動起來。準確把握受眾群體的不同喜好，讓推文內容不斷創新，以多元化的展現形式去做思想政治類推文，有利于調動學生對思想政治學習的積極性，營造一個良好的思想政治學習氛圍，真正使思想政治教育活起來、效果好起來。

(四)創新話語體系，加強思想政治教育。微信公眾平臺是高校校園媒體的主陣地。與傳統的思想政治教育相比，利用新媒體進行思想政治教育，更順應了時代的發展、適應網絡語言，這樣才能得到更多大學生的認同。高校官方微信平臺運營者應該對思想政治教育的話語體系進行重建和改進。學會合理使用當下具有積極影響的網絡用語，盡量避免在推文中出現過多的官腔官調。對思想政治教育內容進行升級版的網絡媒體化創新改造，結合微信公眾平臺的信息傳播特性，把思想政治教育內容適當地以具有積極影響力的當下網絡流行語言表達出來。將晦澀、抽象的理論術語用學生易于理解的話語表達出來。如此一來，高校官方微信公眾平臺的思想政治類推文更有利于傳遞思想政治信息、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

五、結語

思想政治教育對當代大學生而言，顯得格外重要。高校官方微信公眾平臺作為校園媒體的主力軍，更應該重視思想政治類推文對大學生潛移默化的影響。雖然目前思想政治類推文相較其它推文對學生的影響力較低，但是積極創新思想政治教育的內容和形式，緊跟時代的步伐，使高校官方微信公眾平臺成為一個讓大學生了解思想政治、學習思想政治的新平臺。