多元文化融合下的高校青年教師思想政治教育現(xiàn)狀研究

□羅 佳

當(dāng)今世界正在經(jīng)歷著前所未有的巨變，隨著移動(dòng)智能通信的普及，多元文化互相碰撞互相融合。一些高校工作重點(diǎn)主要集中在針對大學(xué)生開展思想政治教育方面，對青年教師的思想政治教育普遍不夠重視，這一問題需要引起高校的高度注意。對于大學(xué)生來說，青年教師的思想狀況、價(jià)值觀等因素,對大學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不利影響。在高校教育教學(xué)過程中，為了充分發(fā)揮青年教師的作用，高校需要對青年教師加大思想政治教育的力度，確保高校教育教學(xué)計(jì)劃順利實(shí)施。本文選擇高校青年教師思想政治教育為研究對象，深入研究分析高校青年教師思想政治教育工作，為開展思想政治教育教學(xué)活動(dòng)提供參考。

一、多元文化背景下探討高校青年教師思想政治教育的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值

在多元化背景下，對高校青年教師思想政治教育進(jìn)行深入的研究分析具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

(一)理論意義。隨著高校擴(kuò)招政策的不斷實(shí)施，高校師資隊(duì)伍日益龐大，其中青年教師作為主力軍，其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)等因素的高低在一定程度上直接影響我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，尤其當(dāng)前我國正處在改革深水區(qū)，再加上全球經(jīng)濟(jì)一體化涌入的西方各國的思想觀念等，在這種大背景下，研究分析高校青年教師的思想政治教育具有重要的意義。對于高校來說，及時(shí)準(zhǔn)確把握青年教師的思想動(dòng)態(tài)和行為取向，借助馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論知識等對青年教師開展教育活動(dòng)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

(二)現(xiàn)實(shí)價(jià)值。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國際競爭日趨激烈，從某種意義上說，國際競爭就是人才的競爭、科技的競爭。對于一個(gè)國家來說，面對激烈的國際競爭，想要提升自身的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)自身的生存與發(fā)展，需要打造一支高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍。在這種背景下，高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的基地，能否實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展直接影響國家的繁榮與興盛。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，制約高校持續(xù)發(fā)展的因素比較多，而且比較復(fù)雜，其中最關(guān)鍵的因素就是青年教師的綜合素質(zhì)，他們的科研水平、教育教學(xué)水平以及政治觀念等都會在潛移默化中對大學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。因此，對青年教師加強(qiáng)思想政治教育，有利于幫助青年教師理解并認(rèn)同馬克思主義，同時(shí)有利于強(qiáng)化青年教師的社會責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步激發(fā)他們參與教育教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于提升我國的國際競爭力。

二、多元文化與高校青年教師思想政治教育分析

(一)多元文化的內(nèi)涵。所謂多元文化，就是指在某一區(qū)域內(nèi)，以一種文化為主流，允許多種文化并存，承認(rèn)文化的多樣性，例如，社會主義國家與資本主義國家，其主流文化就存在一定的差異性，社會主義國家將馬克思主義作為主流文化，而資本主義國家選擇資產(chǎn)階級文化作為主流文化。在多元文化共同生存的前提下，通過優(yōu)勢互補(bǔ)，在一定程度上有利于提升自身文化的生命力。

(二)高校青年教師思想政治教育的本內(nèi)涵。對于高校來說，在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，有關(guān)青年教師的思想政治教育就是在高校思想政治教育者的指引下，針對四十周歲以下從事教學(xué)、科研工作的教師進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論等方面的教育，通過有組織、有計(jì)劃的活動(dòng)將一些主流思想理念、政治觀點(diǎn)、道德與法制等內(nèi)容傳遞給青年教師，幫助他們統(tǒng)一思想政治品德與實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化他們的民族自尊心和社會責(zé)任感。

(三)加強(qiáng)高校青年教師思想政治教育的重要性。在世界范圍內(nèi)，面對多元化，各個(gè)國家的文化思潮正在相互交融，對世界各國的經(jīng)濟(jì)、政治生活都產(chǎn)生了廣泛的影響。因此，我國高校正確看待這種多元化的發(fā)展趨勢，高度重視青年教師思想政治教育工作。當(dāng)前高校面對的是多元的文化背景，在一定程度上弱化了傳統(tǒng)文化，尤其在西方拜金主義、享樂主義的侵蝕下，高校青年教師的思維方式、價(jià)值觀念以及目標(biāo)追求等都會出現(xiàn)多樣化的趨勢。面對高校青年教師出現(xiàn)的這種思想現(xiàn)狀，高校需要通過組織開展思想政治教育工作活動(dòng)，幫助青年教師正確看待自身發(fā)展與學(xué)校發(fā)展之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們將個(gè)人價(jià)值與社會價(jià)值建立聯(lián)系，正確處理個(gè)人利益與國家利益之間的關(guān)系，進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師的社會責(zé)任感、時(shí)代使命感。

三、多元文化背景下高校青年教師思想政治教育現(xiàn)狀及特點(diǎn)

(一)高校青年教師思想政治教育現(xiàn)狀。對于高校來說，在組織青年教師開展思想政治教育工作時(shí)，受多元文化的影響較為嚴(yán)重，在一定程度上影響了思想政治教育的效果，引發(fā)這種現(xiàn)象的原因，主要概括為：方法上形式單一、隊(duì)伍建設(shè)薄弱并且教育活動(dòng)缺乏針對性。一方面重管理輕教育，形式單一等原因削弱了思想政治建設(shè)實(shí)效。對于青年教師的思想教育管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，大多數(shù)知識分子將主要精力放在業(yè)務(wù)領(lǐng)域，對思想政治建設(shè)要么不感興趣，要么認(rèn)為與自己關(guān)系不大，甚至有的認(rèn)為只要自己做好本職工作，做一個(gè)遵紀(jì)守法的教職工就足夠了。另一方面目前各學(xué)院思想政治工作不到位，高校思想政治工作檢查沒有相應(yīng)的考核管理，進(jìn)一步影響了思想政治工作的效果。

(二)高校青年教師新特點(diǎn)。一是擁有較高學(xué)歷，整體素質(zhì)較高。青年教師群體學(xué)歷層次高，發(fā)展?jié)摿蜕仙臻g大，表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。二是普遍重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，輕政治理論學(xué)習(xí)，只滿足于與自己有利益關(guān)系的工作，而對于集體利益和集體活動(dòng)關(guān)注不夠，對基層黨組織開展的活動(dòng)應(yīng)付差事。三是功利化傾向明顯，集體意識和社會責(zé)任感不強(qiáng)。片面追求物質(zhì)利益在青年教師群體身上有所顯現(xiàn)，沒有時(shí)間或很少有時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行必要的溝通和交流，組織紀(jì)律性相較老教師而言要差一些。四是個(gè)性比較鮮明，愛憎分明，常常會對自己認(rèn)同的事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，反之則敷衍了事。

四、多元文化背景下高校青年教師思想政治教育創(chuàng)新的對策

當(dāng)前，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，世界政治多元化的發(fā)展趨勢越來越明顯，在這種情況下，必然要求人們的思想觀念、價(jià)值觀念的多樣性。基于此，高校針對青年教師開展思想教育活動(dòng)，如果依然沿用傳統(tǒng)的模式對青年教師進(jìn)行說教，顯然不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。所以，高校要做好青年教師的思想政治教育工作，需要全面了解青年教師的思維方式，因材施教，在潛移默化中對青年教師實(shí)施引導(dǎo)。

(一)以人為本，注重對青年教師的人文關(guān)懷。關(guān)心青年教師的工作生活可以激發(fā)他們在實(shí)際工作中的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，積極通過各種形式的活動(dòng)發(fā)揮青年教師的主力軍作用，對青年教師多一些關(guān)心和幫助，以便激發(fā)動(dòng)能調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行科學(xué)研究的積極性，增強(qiáng)他們教書育人的自信，進(jìn)而增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。第一，領(lǐng)導(dǎo)要重視，高校黨委要重視青年教師的黨建工作。可以通過召開座談會了解青年教師的思想狀況，注重對青年教師的培養(yǎng)，豐富理論知識。第二，基層黨組織作為一個(gè)重要的前沿陣地，高校要充分利用基層黨組織，發(fā)揮基層黨組織模范帶頭作用。第三，選先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，同時(shí)將這一傳統(tǒng)一直延續(xù)下去。

(二)加大校園文化建設(shè)力度。對于高校來說，在教育教學(xué)活動(dòng)中，需要加大校園文化建設(shè)力度，積極營造良好的人文環(huán)境氛圍。校園文化是一所大學(xué)生存、發(fā)展的基礎(chǔ)，這是廣大師生經(jīng)過多年的努力共同創(chuàng)造的精神成果。所以，在開展青年教師思想政治工作時(shí)，需要充分認(rèn)識校園文化的作用，幫助青年教師利用正確的文化價(jià)值觀念建立良好的人際關(guān)系，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，強(qiáng)化青年教師的觀念認(rèn)同感。良好的校園文化環(huán)境有利于青年教師開展教育教學(xué)工作，有利于提升青年教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

(三)豐富社會實(shí)踐增強(qiáng)青年教師的才干。高校需要積極創(chuàng)造條件和機(jī)會，針對青年教師開展思想政治教育活動(dòng)，鼓勵(lì)青年教師參加社會實(shí)踐活動(dòng)，通過社會實(shí)踐幫助青年教師正確認(rèn)識社會主義核心價(jià)值體系。這是青年教師成長成才的必由之路，對此，高校需要因材施教，有計(jì)劃地組織青年教師深入一線，幫助他們將理論知識與社會實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，在社會實(shí)踐中鍛煉自己才干。在條件允許的情況下，高校可以搭建平臺，鼓勵(lì)青年教師參與產(chǎn)學(xué)研項(xiàng)目，幫助他們提升科研水平。