微博在高校圖書館閱讀推廣活動中的應用

雷小雨

摘 要：微媒體時代，微閱讀的閱讀對象、閱讀方式都呈現出新的特點。如何將微博平臺與閱讀推廣有效融合，打造閱讀推廣微空間，成為圖書館閱讀推廣共同面對的新命題。本文筆者提出高校圖書館的微媒體閱讀推廣要堅持分眾化推廣策略，開展互動式閱讀推廣，并構建微博平臺的移動圖書館聯盟模式，促進微博在高校圖書館閱讀推廣活動中的應用。

關鍵詞：閱讀推廣；微博平臺；移動圖書館聯盟

1 引言與研究現狀

在2018年的兩會上，全國政協委員白巖松和新聞出版界的委員們將繼續推進全民閱讀立法。白巖松說：“閱讀是一種權利，要求立法從而保障這種權利。全民閱讀立法是要保障全民閱讀的權利，使圖書館社區化，圖書館要具有社區屬性。使大家能夠更方便地閱讀，使閱讀成為一種習慣。”閱讀推廣的必要性可見一斑，在這個大學生廣泛應用微博的新時代，關于怎樣把微博和圖書館結合起來進行閱讀推廣，研究微博在高校圖書館閱讀推廣中的獨特作用是極具有必要性的。

在雙微盛行的年代，各個省市、高校圖書館在微信公眾號上的推行日益增多，而在微博上，近年也有越來越多的高校推行微博圖書館互動平臺，利用這一新興社交平臺為讀者提供更加方便、快捷的服務。截止到2018年5月，在微博app上檢索“大學圖書館”，得到的篩選用戶結果為，清華、武漢、復旦、北京大學等十七所高校的微博粉絲數量超過一萬人，其中清華大學圖書館微博粉絲數量高達五萬，為高校圖書館官微粉絲最多的圖書館平臺。它們的閱讀推廣主要集中在以下方式：征文比賽、好書推薦、知識競賽、圖書展覽、讀者座談會、名片影視欣賞、朗誦比賽、評選優秀讀者、圖書薦購等。

2 微博的閱讀推廣優勢

2.1 閱讀資源的即時更新性

眾所周知，互聯網的傳播速度是相當迅猛的，想要最快速地了解互聯網上的信息、新聞，微博無疑是個不錯的選擇，高校圖書館可以借助微博這個平臺，使讀者能夠快速了解閱讀資源的更新，讀者可以隨時隨地地在網絡上查閱即時更新的閱讀信息，如果有閱讀個性化需求，還可以在評論區與博主展開討論或建立閱讀群，實時了解各種碎片化的閱讀情況，并且高校圖書館發布的各種通告、書籍推薦也是可以隨時被讀者了解到的。

2.2 閱讀的低門檻與方便性

微博的注冊很簡單，只需要手機號或者郵箱即可注冊，進入主頁點擊想要關注的博主，日后便可以關注其發布的各種動態。任何人，隨時隨地，都可以用手機申請微博賬號，成為獨立博主，圖書館官方微博的受眾人群就是幾億，甚至幾十億，這種閱讀推廣方式的門檻很低，推廣受眾人群很龐大。而且高校圖書館利用微博的推廣也是極具方便性的，比如在學校圖書館里的宣傳墻上，我們可以看到圖書館發布的各種信息，但這畢竟是在海報貼上之后才能起到宣傳的效果，如果同學不去圖書館，就不能即時了解到。所以圖書館注冊官方微博，首先就在信息的源頭擴展了信息流通方向，讀者只需關注圖書館微博就可以瀏覽信息，再也不用為了得到新的信息滿社會、校園尋找，也不用擔心錯過信息發布。

3 圖書館閱讀推廣方式研究

3.1 促進讀者個性化服務

促進讀者個性化服務，可以將用戶的興趣愛好、專業特點、研究方向等進行分析研究，這是為用戶提供優質個性化數字閱讀新媒體服務的必要途徑，開發用戶個性化數字閱讀系統，設立“我的數字圖書館”服務[1]，為用戶提供專門的系統界面和超級鏈接，提供個性化數字閱讀微博服務平臺，用戶可以查詢館藏目錄和各種信息、讀取數據庫等所需數字閱讀微博服務的全部信息，以此來進行雙向互動。高校圖書館微博要更大程度地貼近讀者的生活、經歷以及感受，加大微博閱讀推廣的吸引力，才能夠使線上閱讀推廣更吸引讀者的關注。

3.2 構建微博平臺的移動圖書館聯盟模式

移動圖書館聯盟是一個全新的概念，一種全新的組織形式，移動圖書館聯盟是圖書館為了實現讀者任何時間、地點都能無限制地獲取信息資源的目標，以無線網絡技術為知識資源推送手段，以合作方成員自有資源與網絡資源為知識倉庫，以實現資源共享、互惠互利的聯合體[2]。從具體操作上來看，館際互借一般通過“借閱特許”，即在聯盟內給予成員館讀者的借閱特權，并在借閱數量上給予一定優惠，在聯盟內部發放聯盟借書證或聯盟內成員館交換借書證。比如各高校可以通過注冊一個微博建立移動圖書館聯盟，來向讀者傳達閱讀信息，并且可以通過區域性的高校圖書館聯盟進行多方面的業務合作，依托圖書館聯盟內成員館各自的優勢資源，合作發展館藏。

4 閱讀推廣優化建議

4.1 推廣微博閱讀理念

只有持續地發布高質量的信息內容，才能擁有穩定的用戶群體，形成口碑效應，提升閱讀推廣的競爭力。高校圖書館開展微博閱讀推廣應該關注這幾個方面，首先，堅持分眾化閱讀推廣策略，兼顧老師和學生、大眾和小眾等不同讀者群體的閱讀需求，基于用戶細分發布對用戶有價值的微內容；其次，要建立和維護與用戶的情感聯系，為用戶營造閱讀的歸屬感，培養用戶的忠誠度，進而提升閱讀推廣的效果[3]。

4.2 將內容形象化，避免缺乏趣味性

打造趣味閱讀推廣。微博碎片化閱讀的特點使用戶可以在上課途中、地鐵上、吃飯時都可以進行碎片化的閱讀，這就要求高校圖書館在開展微媒體閱讀推廣時發布的微內容可以在短時間、簡短文字內抓住用戶的興趣點，用創意趣味吸引用戶，讓用戶接受、喜歡并形成自主轉發、點贊，用戶的轉發和點贊能夠進一步提升閱讀推廣的效果。高校圖書館可以開發個性化閱讀定制功能，開通私人訂閱服務，允許用戶根據個人的閱讀需求定制信息資源，目前清華大學圖書館、中國人民大學圖書館等部分高校圖書館已開通此閱讀推薦功能。

4.3 多加挖掘專業推廣人才，促進微博平臺效率

雖然微博普及率較高，但是能夠運營微博公眾賬號的人卻少之又少，所以要求高校圖書館在開通微博圖書館賬號的同時，引領全體館員學以致用，將數字閱讀微媒體推廣創新理論應用在實踐領域。圖書館需加強館員運用新媒體創新數字閱讀微媒體推廣工作學習，將微媒體推廣觀念內化進服務意識，外化為具體服務行動，比如使用網絡語言宣傳圖書館數字閱讀推廣工作等[4]。

5 結語

雖然閱讀推廣并不是新鮮事物，但其趨勢及閱讀推廣新技術應用將會是高校圖書館今后很長一段時間里需要關注的課題。應當借助微博等一系列微媒體，聚攏用戶并培養用戶的閱讀習慣，引導用戶的閱讀行為，營造濃厚的閱讀氛圍，堅持分眾化推廣策略，開展互動式閱讀推廣，并構建微博平臺的高校移動圖書館聯盟模式，促進微博在高校圖書館閱讀推廣活動中的應用。

參考文獻

[1]徐國良.微媒體語境下高職圖書館特色資源共享的困境與路徑[J].哈爾濱職業技術學院學報，2015（1）：4-6.

[2]梁欣.移動圖書館聯盟：高校圖書館信息資源共享未來的發展趨勢[J].情報資料工作，2016（2）：65-69.

[3]杜洋，付瑤.圖書館“微媒體閱讀推廣”實踐與探索——以沈陽師范大學圖書館為例[J].圖書情報工作，2017（6）：26-31.

[4]成愛萍.新媒體時代高校圖書館數字閱讀微媒體推廣研究[J].圖書與情報，2015（2）：57-60.