新課標下高中語文教學方法探究

趙紅萍

摘 要：隨著我國新課標的推進，根據新課標進行教學方法的創新也是其中的內容，而語文作為高中的主科之一，教學方法的研究就成為學校和教師的重點，故此，本文通過對高中語文教學的困境以及新課標下高中語文教學的出發點等方面的研究和分析，找出高中語文教學中的缺點，針對缺點和問題進行研究，進而為高中語文教學提供有價值的參考意見和建議，提升高中語文教學的質量和水平。

關鍵詞：新課標 高中語文 教學方法 探究

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2019）02-0-01

高中教學中，創新教學方法可以提高教學質量和水平，而現今新課標的背景為教學方法的改革提供了條件，但是，在高中語文教學中，教師依然抱著傳統的教學理念，對先進的教學理念無法融合，語文教學內容單一，創新性不足，教學模式僵化都是高中語文教學中面臨的困境，故此，加強對高中語文教學方式的研究，并提出相應的策略，提高教師的教學水平，使學生多方位掌握語文知識。

一、高中語文教學的困境

1.教學理念落后

在高中語文教學中，教學理念落后是其中的困境之一，高中語文教學中，一些教師在進行教學的過程中沒有轉變教學角色，使得學生在語文課堂中處于學習的被動，影響學生學習積極性的提高，并使得學生的思維沒有得到充分的開發。

2.教學內容單一

教學內容單一也是高中語文教學中的重要問題。在高中語文教學中，語文課本中的內容較為枯燥，教師在進行教學的過程中對教學內容沒有進行創新，只是原封不動的搬到課堂上，這樣使得學生無法積極主動的融入到課堂中，進而影響教學效果。

3.教學模式僵化

高中語文教學模式僵化也是影響高中語文教學的重要因素之一。在高中的語文教學中，教師長時間的運用一種教學方式，而語文學科的內容較為枯燥，如果教學方法得不到創新，過于老套，學生在學習的過程中無法集中注意力，影響高中語文教學質量和效率。

二、新課標下高中語文教學的出發點

1.啟發教學

啟發式教學方法在高中語文教學中能夠提高教學的水平和質量。在新課標的高中語文教學中，教師如何將本節課的教學內容導入課堂，并引發學生的興趣是重中之重，故此，在高中語文的教學中，可以運用啟發式的教學方式，將學生放于課堂學習的主體地位，對于學生積極良好學習心態的保持也極為關注，并注重學生對于語文知識的理解掌握度，使得學生在語文課堂中形成獨立提出問題以及解決問題的習慣，并讓學生在自己提出問題的基礎上受到啟發，進而將問題順利解決。例如，在學習文言文時，教師可以先將文言文所描述情境轉變為視頻，讓學生根據視頻中講解的內容進行想象，之后教師進行講授，進而提高高中語文的教學效率。

2.活動教學

在高中語文教學中，活動教育成為新課標下教學的重要切入點。語文教材內容單一枯燥是教學中的重要障礙，而活動教學可以讓原本在語文課本中枯燥的內容變得趣味性，進而吸引學生的興趣，故此，在高中語文教學中，教師可以將語文課本中的教學內容編輯成為一個故事，然后讓學生根據故障將其演繹出來，這種活動的教學方式，改變了傳統教學的老師講、學生聽的模式，讓學生積極參與到教學活動中來，讓學生在活動中學習語文，在活動中提高語文素養，例如，在語文的古詩學習中，教師可以讓學生根據古詩的內容和表達的情感將其改編成情景劇，這種情景劇的方式對于提高高中語文教學水平有著重要的意義，故此活動教學極為重要。

3.合作教學

在高中語文教學中，合作教學是一個創新的教學方法。高中時期，合作意識和團隊協作能力對于培養學生的綜合能力有著重要的意義，故此，在高中語文教學中，教師可以根據學生的性格特點以及學習能力，對學生進行分組，組內選出隊長，在教學中，教師可以將教學內容下放到各個小組中，讓學生進行合作學習，在合作的學習中，可以提高學生的獨立解決問題的能力，培養學生的合作精神，例如，在語文散文的學習中，由于散文在理解上較難，這時就要發揮組內討論的優勢，讓學生在組內對散文表達的思想進行交流，進而得出比較合理的答案。故此，在新課標的高中語文教學中，教師借助合作教學，在學生的學習中對學生進行引導，提高學生對語文學習的思考能力和批判性思維。

4.綜合教學

綜合教學方法也是高中語文教學中常見的一種教學手段。在高中語文教學中，各種各樣的教學方式都為語文教學水平的提高提供了途徑，各種教學方式都不是單一的存在，創新教學方式成為高中語文教師提高教學質量的關鍵，故此，在新課標下，高中語文教師可以采用綜合的教學方式，不僅僅只運用單一的教學方式，使得教師在教學的過程中能夠清晰的掌握課堂的教學，從各個方面提高語文課堂的教學水平，例如，在高中語文的教學中，教師可以將合作教學、實踐教學以及活動教學等結合起來，在教學的過程中靈活的轉表教學方式，針對不同的問題進行解決，從而提高語文教學課堂的質量和效率。故此，在新課標下，將各種教學方式相結合，綜合使用教學方式，讓學生在課堂上能熟練理解、掌握更多的語文知識，提升整體教學水平。

總而言之，隨著我國科學技術和信息技術的發展，教學方法也在不斷更新，教學中存在的問題也得到一定的解決，故此，在新課標下，根據高中語文教學的內容和教學目標，創新教學方法，運用啟發教學、活動教學、合作教學以及綜合教學等方法，使得學生能夠在高中語文課堂中能夠積極進取，充分發揮學生的積極性和主動性，在提高學生學習效果的同時，創新高中語文教學方式，讓學生將語文課堂當成一種享受，成為一種美好的體驗，進而使高中語文教學質量再上一個新臺階。

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