時代趨勢，順應潮流

覃海堂 黎昌金

摘 要：小學信息技術的運用可以幫助學生逐步建立應用信息技術的意識并獲得相應的信息技術能力，而在小學各學科教學中融入信息技術應用理念，就可以更加體現以學生為根本的教育理念。因此，如何在信息技術背景下構建培育學生核心素養的有效課堂，讓教學活動實現真正的“高效”，則是一線教師需要重點解決的問題。針對這個問題，提出信息技術背景下談小學生核心素養培育策略，旨在提升學生學習興趣，激發學生學習動力。

關鍵詞：信息技術；小學生；核心素養；培育策略

小學信息技術的運用十分必要，尤其是隨著社會經濟的快速發展，信息技術的教學內容也涵蓋了更廣泛的內容。在小學階段的教學方式中，信息技術融入教學法具有較強的創新性，具備“教師指引、學生參與”的優勢與特征，能夠在實現教學目的的基礎上，提升學生的學習素養，有助于學生在未來各個階段的不斷發展，并對其終身的發展有較好的促進作用。

一、信息技術在培育學生核心素養所起到的作用

首先，可以對學生的興趣進行有效的培養。小學的課程相對比較復雜和抽象，小學生在學習過程中不太容易理解，而教師單純的講解也很難把相關內容講解得更加透徹，這就會為學生的學習帶來更多的壓力和困擾。如果這時教師把信息技術融入教學過程當中，就可以把那些比較復雜和抽象的知識點通過生動的形象來展現出來，這樣不僅可以讓學生更容易理解相關的內容，還能增強課堂活動的趣味性，讓學生對知識的學習產生一定的興趣和信心。

其次，可以促進學生各方面的發展。在小學教學過程中融入信息技術不僅可以幫助教師節省大量寫板書的時間，還能讓枯燥的課堂變得活躍起來。學生在學習的過程中就可以通過信息技術手段讓自己的學習能力、想象能力以及信息素養得到全面的培養，促進學生各方面能力的發展。

二、信息技術背景下談小學生核心素養培育策略

1.發揮信息技術優勢——豐富核心素養教學手段

信息技術運用中，微課是一種較為普遍的授課模式，微課教學中大多都是需要教師來對內容進行引導和把控。當然，教師也要做到對于課堂的把握，處理好對于課堂氛圍的渲染。因此，教師應當把握好課堂氛圍，使得微課模式的教學過程中，呈現出動態性教學，培育學生核心素養。例如，教師在音樂教學過程中，在運用微課教學時，應當充分考慮好微課的運用，使得微課的使用能夠渲染課程，使得課堂能夠呈現出動態性，達到教學效果。之前有位教師想通過運用微課的方式來完成《春天在哪里》這首歌的教學，但為了能夠達到課堂的動態性，這位教師思考了一晚上該如何運用微課。由于一段微課大多只存在一個知識點，因此，教師針對學生對于視頻感興趣的特點，在進行微課播放之前，適時地對視頻進行渲染，激起學生對于視頻的興趣，當學生對于一件事情感興趣后，就會使得課堂活躍起來，從而呈現出動態性。

2.借助信息技術元素——充實核心素養教學內容

借助信息技術元素，可以充實核心素養教學內容，激發學生學習興趣。小學生的年齡特點決定了他們喜歡做游戲，愛玩是他們的天性，由此在教學過程中融入游戲元素，也可以吸引學生的學習興趣，打造趣味課堂和高效課堂。筆者在教學過程中，利用多媒體為學生展示動畫移動化的模式進行教學，例如學生喜歡“貓和老鼠”中的角色，以湯姆與杰瑞進行對話引出題目，或者以海綿寶寶和派大星對話的方式來進行語文話題導入教學。在動畫片播放的過程中，學生聚精會神，課堂注意力明顯得到了很大的提升，這種快樂元素的融入，幫助學生提高了課堂興趣，激發學習熱情，對學習更加用心。學生掌握了基礎的信息技術知識，能夠解決生活和學習中的一些常見問題，并為后期的技能進階打下了良好的基礎。同時，課程的訓練還訓練了學生的思維開拓能力，能夠讓他們在自己鉆研的過程中發現問題，并試圖尋找有效的解決方案，從而對個人解決問題的能力有了顯著提升。

之后我又對我所教授的兩個班級進行比對，一個班級利用多媒體進行趣味教學，另一個班級以傳統的形式，以黑板進行講解，在一段時間的比對之后發現，前者明顯比后者的效果要好，課堂效率提升明顯，語文成績提升較快。由這兩個班級的比對情況也可以看出，多媒體在小學語文中的應用十分重要，發揮了不可替代的作用。當然在這些過程中，我會把握好媒體應用的尺度，不會讓多媒體占據課堂主導地位，吸引學生的全部注意力，而是以多媒體作為輔助作用，創設教學情景。通過這一段時間的嘗試之后，發現班級學生對語文的熱愛程度有了明顯的提升。

三、總結與思考

總的來說，在信息時代，我們必須要合理地應用信息技術幫助學生形成良好的學習習慣，提升學習效率。在這種情況下，學生能夠感受到來自信息技術的魅力，使得學生能夠正確地認識信息技術，利用信息技術同時也可以提升自身的能力，促進思維方式地轉變，進一步提升核心素養。在信息技術滲透于教育領域的時代趨勢之下，我們教師必須要正視這一問題，不能回避，也不能拒絕，必須要順應時代潮流，尋求符合時代發展和學生進步的教育模式，為學生核心素養的提升做出更大的努力。

參考文獻：

[1]蔣鏡華.小學信息技術教學中微課程的設計與運用[J].信息記錄材料，2018，19（3）：156-158.

[2]陳志.核心素養在校園生發[N].中國教育報，2017-03-22.

編輯 杜元元