應用型本科院校特色專業建設的探索

任小中 田曉光 朱永琴

【摘要】闡述了應用型本科院校特色專業建設的思路。以黃河交通學院機械設計制造及其自動化特色專業建設為例，從專業建設目標、人才培養方案、課程體系構建、教師隊伍建設、教材建設以及實踐教學等方面進行了探討，以期為學校其它專業建設提供參考。

【關鍵詞】應用型本科院校 特色專業 課程體系 人才培養

【基金項目】黃河交通學院本科教學工程項目（編號：2017tszy02，2017jxtd02，2017syjx01）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0226-01

一、序言

特色專業建設是高等院校特色發展的重要組成部分。高等院校的特色專業指的是能夠充分體現學校的辦學定位，在培養目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和人才培養質量等方面，具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，并具有較高社會聲譽的專業。

黃河交通學院的“機械設計制造及其自動化”專業為河南省品牌專業，是該校第一批本科專業之一。把“機械設計制造及其自動化”專業建設成特色專業，是主動適應“中國制造2025”，搶抓河南實施國家三大戰略、打造“四個河南”，實現中原崛起河南振興富民強省難得機遇，也是促進現代裝備制造業快速發展的需要。

二、機械設計制造及其自動化特色專業建設目標

特色專業建設必須有明確的目標，從而才能保證專業建設的有序開展。我校機械設計制造及其自動化特色專業的建設目標是以質量求生存，以特色求發展，發揮學校已有的辦學優勢，不斷增強特色專業建設的質量和水平，使該專業的辦學水平達到河南省同類院校先進水平。以此為契機，積極培養新的專業增長點，形成多學科交叉滲透、適應面廣的專業群。

三、優化培養方案

人才培養方案是組織實施教育教學活動的依據。特色專業建設的重點在于制訂和優化人才培養方案。制訂的人才培養方案要有相應的特色，如課程體系特色、課程建設特色以及培養方法等方面的特色。針對先前制訂的機械設計制造及其自動化專業人才培養方案存在的問題，2017年對該專業的人才培養方案進行了較大的修訂。修訂主要體現在： 重構課程體系；增、刪、合并課程，使各學期的學習內容和學時分配更加科學合理；減少理論授課課時，降低總學分；加強實踐性教學環節，注重培養學生運用所學知識解決問題的能力和實際動手能力。

四、我校機械設計制造及其自動化特色專業建設模式

（1）加強師資隊伍建設

高素質教師隊伍是特色專業建設的基礎和根本保障。近年來我校狠抓教師隊伍建設，在人才聘任和引進方面向特色專業傾斜，在人員配備方面向特色專業靠攏。樹立“以人為本”的觀念，積極創造吸引人才、留住人才和人才健康成長的良好環境，采取培養與引進相結合，建設一支具有合理學緣結構和年齡結構、教學質量好的高水平教師隊伍。目前已組建了“機械設計制造及其自動化專業教學團隊”。

著力打造“雙師型”教師隊伍，強調教師的工程背景。每學期選派1-2名青年教師到生產企業實習和鍛煉。通過3年建設，使“雙師型”教師比例達到50%以上。未來2年內力爭把機制教研室打造成省級優秀基層組織。

（2）制訂“寬—精”結合的培養計劃，建立相應的課程體系

所謂“寬—精”結合，指的是前3年寬口徑教育，第4年采取精專業培養。基于“寬—精”結合的人才培養模式，對原教學計劃進行了修訂。遵循因材施教的教育規律，注重“厚基礎、重實踐、強素質”的要求，強調學生的創新能力培養，對課程體系進行調整，加強課程之間的聯系，解決課程之間的重復和脫節等問題。

（3）校企聯合，構建實踐教學新體系

為了保證2014機械設計制造及其自動化專業生產實習的順利實施，該專業率先進行校外實習基地建設。首先利用地域優勢，與地處武陟的焦作制動器股份有限公司、鄭州艾頓機床有限公司等企業簽訂產學研協議。還與中原內配智能裝備有限公司、美的集團等企業簽訂實習協議，使該專業的生產實習和畢業實習具有穩定的實習地點，確保實踐教學環節的實施。

（4）實施“本科教學工程”，加強專業內涵建設

1）鼓勵教師踴躍申報校級及以上級別的教育教學研究項目，主動參與教學改革。在教學中，積極發揮省級項目的示范作用和校級項目的普及作用，把研究成果物化在教師的教學活動中，體現在教師編寫的教材和教案中，不斷提高教師自身的教學水平。

2）加強精品系列課程建設和精品教材建設。要求所有“機械設計制造及其自動化”專業的任課教師都要參與課程建設，所有課程都要達到“合格課程”標準，在此基礎上進一步提煉“優質課程”和“精品課程”。

五、結束語

開展特色專業建設是教育部實施本科教學工程的一項重要內容。培育特色專業，不僅是全面提高人才培養質量的一項必要工作，也是打造學校核心競爭力的重要途徑。作為應用型民辦本科高校，要針對學校的定位和現實情況，制定具有本校或行業特色的人才培養方案，構建“寬—精”結合的課程體系和校企合作的實踐教學體系。

參考文獻：

[1]莫慶娟，傅遠佳.應用型本科院校特色優勢專業建設問題研究[J].管理觀察，2017（09）：95-98.

[2]安波.應用型本科院校特色專業建設探析[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2015（12）：44-45.