初中信息技術教學存在的問題及對策

楊小菊

【摘要】信息技術教育，在培養學生能力方面的作用不可估量。初中信息技術教學是加快現代教學改革的必要條件，也是開展學生綜合素質教育的重要手段。傳統的教學模式以教師的教學為主，信息技術教學方便快捷。為了滿足未來社會人才培養的要求，探討初中信息技術教學中存在的問題和改進措施，希望能對初中信息技術教學理論有一個積極的思考。

【關鍵詞】初中信息技術? 信息技術教學? 對策

現如今，隨著信息技術的迅速發展和普及，信息技術教育逐漸滲透到教育的各個階段。信息技術教學已經成為中學教學非常重要的課程。教育工作者要清楚地認識到信息技術正在影響學生的學習、觀念和生活方式。科學技術是第一生產力，信息時代的發展需要新時代人才的培養。信息技術將是人才素質培養的要求之一，初中信息技術教學承擔著培養學生全面發展，提高學生綜合素質，培養社會主義現代化建設事業人才的艱巨任務，掌握信息技術的程度將直接影響學生的全面發展。

一、當前初中信息技術教學存在的問題

（一）設備充足，師資力量短缺

目前，各級教育部門對信息技術教學硬件投入規模都是非常大的，初中計算機的配置較高，都能夠滿足學生的日常學習需求，然而，相應的師資隊伍建設尚未同步，專業信息技術教師相對不足。初中信息技術教師的整體情況不盡如人意，有些地方把信息技術教學作為班主任的輔助課程，這對教學效果的提高產生了不利影響。

（二）信息技術教學實施存在偏差

在每個初中學校，排課課表上信息技術的教學時間都是嚴格按照省市的規定執行。然而在應試教育的影響下，課表上安排并不一定上課，信息技術課課時都被其他學科占用，尤其是在期中考試和期末考試前后的時間。在考試復習時間，有些學校會直接停止信息技術課對其他課程的進行復習，導致信息技術教學整體課時不能滿足所需的教學時間，教學目標的完成顯然會影響。

（三）教師信息技術教學能力欠缺

信息技術的發展速度非常快，其知識體系涵蓋了許多先進思想和方法。這要求信息技術課程的教師的知識體系要及時更新。但是，就目前的情況而言，許多教師的信息技術知識和技能不足。他們習慣于按照課本直接在課堂上教學，學生學習的只是教材中涉及的內容，因此，學生的綜合能力培養不足，不能夠掌握學習的方法，缺乏學習能力。一些初中信息技術教師在實際教學中不能做到因材施教和教學內容進行創造性設計，面對不同知識和能力水平的學生，所傳授的信息技術知識單一，差異程度不高。

（四）信息技術實踐教學不足

許多初中信息教師把所有教學重點放在有限的課堂上，信息技術教學忽視了學生課外活動的指導，未能根據學生的學習興趣和實際教學需要進行課外活動。學生實際操作水平沒有跟上理論水平，實踐水平遠低于理論水平。

二、初中信息技術教學的對策

（一）提高認識，轉變初中信息技術課教育教學觀念

要實現教育現代化，教學必須改革，要從根本上改變初中信息技術課程的教學理念和思想，關注現代信息技術教育的發展前景和信息技術教育的必要性。為了提高學生的綜合素質，使學生更好地發展，學校應把信息技術課程作為重要的橋梁，培養學生使用計算機的能力和處理信息的水平，并將計算機的應用與我們的日常工作生活聯系起來以利于學習。教師應從思想上更新觀念，認識初中信息技術教學的重要性。學校通過教師培訓，強調信息技術教學的目的、意義和重要性，應按照國家教育部門的相關要求制定初中信息技術教學大綱，完善評估體系，嚴格控制教學質量。

（二）合理制定信息技術課的教學內容

首先，我們必須有一個科學的教學方向。根據調查，學生比較喜歡貼近生活的、具有實用性的知識。因此初中信息技術教師在教學內容和材料選擇上，盡可能貼近日常生活，向學生介紹一些信息領域的新成果及其使用方法，講述一些信息技術在未來幾年的發展趨勢。但是初中計算機學習知識不能很深，所以要注重學生信息技術基礎知識的教學，注重計算機的基本結構和工作原理，使學生了解基本操作，為學生更好地學習信息技術打下良好的基礎。同時，應加強計算機操作和應用教學，使學生能夠將計算機作為工具，掌握其使用的要領和方法。學校應該轉變觀念，考慮學生的綜合素質和長遠發展，初中信息技術課程需要統一管理，保障教學時間，確保教學內容能夠在規定的時間內完成，以達到信息技術課程的目標。

（三）采用靈活多樣的教學方法

長時間使用一種教學方法，會影響學生對信息技術課程的興趣，導致學習效率下降。因此，在初中信息技術的教學過程中，就需要采用靈活多樣的教學方法。在教學過程中，可以鼓勵學生展示操作，解釋操作過程，如有必要教師可以做補充。也可以小組教學，圍繞典型示例小組討論，然后每個小組派代表演示并解釋解決問題的方法和過程。

三、結論

在信息時代，人們的工作、學習和生活都受到信息技術的影響。隨著信息技術的快速發展，教育必須跟上科技步伐，要與時俱進，積極改革。教育工作者應從學生和自身角度綜合考慮，鉆研初中信息技術教學理論和方法，及時更新知識體系，不斷進行理論和方法創新，以滿足學生的需要，為全面發展的高素質人才的培養奠定堅實的基礎。

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