淺議電商快速發展下高職院校物流專業發展問題

保銳

【摘要】電商快速發展下，高職院校物流專業面臨著嚴峻的發展形勢，物流專業人才需求加劇，人才素質要求提高，同時面臨著同質化發展困局；物流專業發展也存在一些突出問題，課程設置不夠合理，實踐教學相對弱化，教師素質相對滯后，高職院校物流專業發展要基于電商形勢，加強市場調研，優化課程設置，優化教學設施，強化實踐教學，強化師資建設，優化教師素養等。

【關鍵詞】電商 高職院校 物流專業

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0242-02

我國社會發展進入知識經濟時代，信息化程度也越來越高，電子商務快速崛起，并獲得飛速發展，電子商務對物流業的影響力也越來越大。高職院校作為物流專業人才培養的重要陣地，必須要抓住電商發展機遇，提高高職院校物流專業人才培養質量。

一、電商快速發展下高職院校物流專業面臨的發展形勢

（一）物流專業人才需求加劇

我國社會經濟獲得了快速發展，帶動了我國物流業的快速發展，這無疑加大了物流專業人才需求。現代物流業的發展又以物流信息化為基礎，新型物流發展形勢又加劇了物流專業人才需求，迫切需要高職院校提升物流人才培養質量，以滿足時代發展需求。

（二）物流專業人才素質提高

現代物流依托信息化為手段，具有信息化、自動化等特點，這不僅大大降低了物流成本，而且也提高了物流專業人才需求。物流業需要高職院校能夠根據電商環境，進一步優化物流專業人才素質，以滿足新時期物流行業的人才需求，向社會輸送高素質的物流專業人才。

（三）物流專業的同質化發展

在國家政策扶持下，高職院校獲得了巨大發展，物流專業也進入快速發展時期。然而物流專業發展陷入了同質化發展現狀，不少教師缺乏教研意識，教學過程中存在嚴重的經驗主義思想，不能根據電商時代的發展環境作出有效應對，物流專業發展缺乏特色。

可見，電商環境下高職院校物流專業發展形勢嚴峻，需要高職院校基于電商快速發展形勢作出有效應對。

二、電子商務環境下高職物流專業教學存在的突出問題

（一）課程設置不夠合理

高職院校物流專業課程是實現物流人才培養的重要依托，然而高職院校物流專業沒有根據電商環境及時對課程進行調整，導致高職院校課程設置滯后于物流人才需求，沒有體現電商物流特點。

（二）實踐教學相對弱化

物流專業具有很強的實踐性，在電商快速發展環境下，高職院校實踐教學相對弱化，實踐教學設施不齊全，或者建設水平不高，實踐設備得不到及時的維護，從而制約了高職院校物流專業的進一步發展，滯后于電商環境需求。

（三）教師素質相對滯后

教師是物流專業人才培養的直接實施者，在電商環境下，不少教師缺乏自我發展意識，教師素質相對滯后，難以有效勝任電商物流人才需求，教學視野狹窄，教學理念陳舊，教學方法單一化，理論與實踐結合的能力亟待提升。

三、電商快速發展下高職院校物流專業發展應對

（一）加強市場調研，優化課程設置

高職院校物流專業要進一步提升人才培養的主動性，加強市場調研。首先，準確把握電商環境下人才需求特點。高職院校物流專業人才培養不同于一般高校，大多數人才畢業后直接面向市場，只有把握電商環境下人才需求，優化課程設計，才能提升物流人才培養針對性；其次，課程設置要體現崗位需求。電商環境下，高職院校物流專業課程設置要緊緊圍繞職業教育的特點，根據學生未來崗位需求，合理設置課程。

（二）優化教學設施，強化實踐教學

首先，進一步提升實踐教學設施建設水平，要通過制度建設，確保物流專業實踐教學所需硬件條件；其次，進一步深化校企合作。為了彌補實踐教學設施的不足，可以通過校企合作的方式，為學生創造更多實踐的機會，提升實踐教學的有效性。

（三）強化師資建設，優化教師素養

電商環境下，物流專業要獲得可持續發展，必須要強化師資建設，優化教師素養，建設一支勝任電商環境需求“雙師型”教師隊伍。首先，要發揮傳統師資培養渠道作用。通過教研、講座、賽課等形式，提升教師理論素養，優化教師素質結構；其次，要為教師創造自我發展的機會。新時期，高職院校要基于電商環境，鼓勵并引導教師積極參與電商物流實踐活動，并構建線上、線下兩條渠道，構建立體化師培渠道，培養出一支“雙師型”教師隊伍，勝任電商物流需求。

總之，高職院校物流專業發展要進一步增強主動性，基于電商環境作出積極的應對，使高職院校物流專業不僅順應電商發展形勢，而且利用電商帶來的發展機遇，提升高職院校物流專業人才培養質量，向社會輸送高質量的物流專業人才，實現物流專業的可持續發展。

參考文獻：

[1]冀芳，張夏恒.跨境電子商務物流模式創新與發展趨勢[J].中國流通經濟，2015（6）：14-20