微觀點

朱志軍：學名師課要從模仿走向創新

學名師課，千萬不能“亦步亦趨”，要多一點反思意識和批判精神，多追問自己：他為什么這樣教？我還可以怎樣教？要把學習的“觸角”延伸至課堂教學各環節，教學前主動與名師一起鉆研教材，研究教法，設計教學；教學中要留心名師在課堂上的隨機應變，即時生成，捕捉他們在教學中的“閃光點”，并感悟內化；教學后要多聆聽名師的教后感，參與同行們的交流互動。這樣學名師課才能從學習模仿走向自主實踐，進而走向融會貫通，創新突破。（江蘇省東臺市頭灶鎮小學）

嚴建英：教師要學會“看好”自己

青年教師成長路上，上級領導或德高望重長者的鼓勵能形成巨大的推力，但青年教師若要走得更遠更穩則還是要依靠自身力量。青年教師應學會“看好”自己：首先要辛勤耕耘，爭做教壇有心人，要能反思日常教育教學中的點滴得失，并能夠用文字記錄下來形成積累；其次要有自己的主見，多讀書多思考，努力在自己所執教的課堂上做到有效乃至高效，不被考試和分數牽著走；最后要穩扎穩打，看清眼前的每一步，一步一個腳印地前行，應潛心思考，讓自己能夠透過紛繁的教育現象，不斷探尋教育規律，形成自身的“教育之道”。（浙江省衢州市龍游樾園小學）

柴繼帥：班主任要善于“說理”

“說理”是班主任教育學生的一種主要手段，班主任談話藝術的高低，直接影響著學生接受教育的程度和效果。班主任在給學生“說理”之前要有明確的思路，讓學生經過“說理”教育之后，能夠提高分析問題的能力，在再次遇到新的矛盾時能夠首先從“理”的角度出發去分析去思考。“理”要說到“點”上，說到教育的核心，切忌侃侃而談，不得要領。“理”還要說到“情”上，說到心里，班主任在進行說理教育時，不要一味地枯燥說教，還應注意學生的情感變化，與學生做好情感交流，讓學生能夠心甘情愿地聽，這樣，“說理”教育才能真正產生效果。（甘肅省酒泉市第二中學）

周程：戲曲進校園要把好幾道關

中小學在積極推進“戲曲進校園”活動中，要認真把握住“四道關”。一是師資關。學校要內部培養與社會聘任并重，保障戲曲教師專業合格。二是興趣關。應突出靈活、自由的特點，循序漸進地開展多種形式的戲曲學習活動，不斷提升學生的學習興趣。三是氛圍關。應重視戲曲的地方特色及其與地域文化的聯系，因地制宜開展戲曲文化宣傳，讓學生在學習生活中感受戲曲藝術的魅力。四是創新關。要勇于創新與時代接軌的新作品，并通過新穎的表演形式來豐富戲曲內涵，增強戲曲對年輕一代的吸引力。（江西省撫州市黎川縣第二中學）

龐慶堯：讓校園活動“好玩”起來

學校辦得“好玩”，孩子才會喜歡。所以，如何挖空心思讓校園里的活動好玩起來，讓學生終生難忘，是每一所學校努力的方向。要想讓活動好玩，就要摒棄已往只讓個別學生“參與”而絕大部分學生“參加”的做法，要讓每一個孩子都成為主角，讓每個人都有登臺表演、展示、走到前排的機會；還要堅持“將舞臺還給學生”的理念，放棄已往只關注活動是否整齊、好看的做法，把孩子們的表演和展示放在第一位。（山東省博興縣教育局）