試析如何做好新時期班主任工作

摘 要：班主任是學校基層管理重要組成部分，承擔著管理學生重要的職責。班主任是學校管理工作主要的實施者，良好地開展班主任工作，引領學生健康成長，構建和諧的師生關系，促進學校健康的發展。本文結合新時期中職學校發展現狀，探討如何做好新時期班主任工作，為中職學校的發展提供保障。

關鍵詞：新時期；班主任；學生管理

新時期，教育改革不斷深入，班主任在學校的地位逐漸凸顯，班主任是學校重要的管理者，是學生和學校之間的紐帶。班主任是中職學校管理的主要實施者，向學生傳遞學校的教學理念，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，引領中職學生健康的發展。

一、 加強學生思想道德教育，關注學生心理健康

隨著時代的發展，社會意識形態不斷發生改變，中職學校班主任需要時刻關注學生心理健康，加強學生思想道德教育。班主任需要深入了解學生生活、思想和心理情況，開展思想道德教育，幫助學生樹立正確的思想道德觀念。當學生思想產生波動時，班主任需要及時了解學生思想狀況，結合實際情況，有針對性地對學生進行思想疏導，解決學生的問題，保障學生身心健康地發展。班主任開展思想道德教育，提高學生思想道德品質，形成良好的責任意識，幫助學生擁有健康的心理狀態。班主任可以組織學生學習政治理論，積極參加學校組織的活動，加強學生之間的互動和溝通，通過思想道德教育，健全學生的人格。學生在學校學習期間，與班主任接觸的時間長，加強學生思想道德教育，需要班主任以身作則，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。班主任需要加強與學生的互動和溝通，與學生做朋友，關心學生的學習和生活，建立和諧的師生關系。

二、 積極開展班級管理工作

班級管理工作是班主任工作的基礎，積極開展班級管理工作，為班主任的工作提供保障。班級管理工作包括組建班委會、制定班級規范制度、維護教學秩序和學生生活的秩序。班級干部是班級管理工作的主要執行者，班主任需要重視班級干部的選拔，挑選合適的班干部組建班委會，保障課堂秩序，促進班級管理工作良好的發展。班主任需要根據班級的實際情況制定班級規章制度和獎勵懲罰的措施，規范學生的行為，培養學生遵守規章制度的意識，引領學生健康發展。班主任需要定期地對班級管理工作進行總結，及時引導和教育，獎懲分明，為學生營造健康民主的學習和生活的環境。班主任積極開展班級管理工作，培養學生學習的主動性，幫助學生養成自我管理的能力，提高學生集體意識，促進學生全面發展。班主任積極鼓勵學生參加學校活動，培養學生的溝通能力和協作能力，創建積極的學習環境，形成良好的班風和學風。

三、 通過組織班級活動，鍛煉學生，強調學生自我管理

班主任需要積極引導學生參加班級活動，拓展學生的視野，在班級活動中鍛煉學生，強調學生自我管理，促進學生全面發展。班集體建設的橋梁是組織班級活動，學生參加班級活動，培養學生班集體的意識，學生團結協作，共同完成活動。中職學生的思維活躍，精力充沛，班主任根據學生的實際情況，組織班級活動，滿足不同學生心理的需求。班級活動讓學生的個人力量變成集體力量，展示學生的才華，培養學生團隊協作能力，促進學生良好的發展。班主任組建班級活動，可以讓學生進行思想的交流，加強學生之前情感的溝通，增強學生之間的情感互動，建立堅固的友誼。學生在班級活動中，共同完成班級活動，提高與人溝通的能力和人際交往的能力。學生通過班級的活動，在活動中逐漸認識自己，明確認識自己和集體的關系，最終實現自我管理。

四、 開展職業指導工作，重視學生專業思想教育

中職學校的教學目標是培養學生職業技能，滿足社會發展需求。班主任積極開展職業指導工作，幫助學生建立職業發展規劃，有利于學生的職業發展。班主任可以開展職業討論會活動，對學生的從業意愿進行調查，了解學生的職業偏好，結合社會就業信息，幫助學生樹立正確的職業觀念。班主任指導學生的工作，需要結合學生的自身優勢和社會的人才需求信息、產業發展前景，多角度對學生進行綜合的分析和評定，幫助學生確立職業理想。班主任需要加強學生專業思想教育，幫助學生及時了解職業教育發展的動態和政策。班主任開展職業指導工作和專業思想教育，引導學生樹立正確的職業道德觀念，提升學生職業素養，幫助學生順利就業。

五、 在互動中加強班級管理

班主任是學校管理工作的實施者，是學生和學校的紐帶，加強班主任溝通協調的工作，在互動中加強班級的管理，建立和諧的校園環境，促進學生良好發展。班主任加強家庭和學校的互動，協調家庭和學校的關系，通過電話訪問的形式，了解學生在家庭的表現，引導家長參加學生管理工作。班主任加強班級干部和學生之間的互動，要求學生服從班級干部的管理，積極配合管理工作。班主任加強與學生之間的互動和溝通，及時了解學生的需求，對班級管理工作進行調整。班主任還需要協調學生和任課教師之間的關系，及時解決任課教師和學生之間的問題，建立和諧的師生關系，保障學生學習的效率。積極邀請任課教師參與班級活動，加強任課教師和學生之間的互動和溝通，縮短任課教師和學生的距離，營造輕松愉快的學習氛圍。班主任在互動的過程中，可以及時發現班級管理中的問題，合理地調整管理方式，不斷加強班級的管理。

六、 結語

中職學校的班主任，需要教師熱愛自己的本職工作，通過自主學習，不斷提高管理水平，更好地投身于教育工作。班主任需要加強學生思想道德教育，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，時刻關注學生心理健康，確保學生身心健康地發展。新時期，要求中職學校班主任積極開展班級管理工作，組織班級活動，培養學生集體觀念，規范學生的行為，強調學生自我管理。班主任需要開展職業指導和專業思想教育，幫助學生樹立正確的職業道德觀念，確立職業發展方向。班主任協調學校和學生之間的關系，保障學生服從學校的管理制度，為其營造和諧的學習環境，在互動中加強班級管理，促進學生良好發展。

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作者簡介：

朱偉，安徽省淮北市，安徽省淮北衛生學校。