職業英語課程教學問題與對策探究

摘 要：隨著我國經濟的進一步對外開放，既有專業知識又有外語特長的人才更加受到用人單位的歡迎。目前，為了滿足社會對這些人才的需求，很多高校都開設職業英語課程以適應人才市場的需求變化。但在教學過程中，如何結合實際情況，對教學進行有效創新，培養學生的外語綜合運用能力仍存在不少問題。本文將努力探討教學過程中存在的問題及原因進行分析并提出相關的對策。

關鍵詞：獨立院校；大學英語；教學；問題

一、 引言

“職業教育（Vocational Education）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需的職業知識、技能和職業道德的教育。職業外語教育，特別是職業英語教育是職業教育的一個重要組成部分。職業英語是具有很強專業性的行業英語，如汽車實用英語、法律英語、醫用英語、酒店英語等，與日常生活的交際英語相比，更強調個人在現代工作環境的綜合語言運用能力”。

當前，部分高校在開設的職業英語課程中，還未能有效地根據學生專業的需求制定針對性的的教學大綱、明確的教學目標和具體的要求。雖然現在一些獨立院校的大學英語教學也開始嘗試進行改革，但在實際操作中，職業英語教學改革還存在不少問題。

二、 職業英語課程教學問題與原因

（一） 考核目標不明確

職業英語課程是一門注重口語交際能力和強化學生就業指導能力的一門課程，但目前我們還欠缺一個大家公認的考核體系。如何客觀地評價學生的職業英語水平也成為我們面臨的另外一個問題。學生在求職中，社會一般就認可國家英語四級、六級證書。而為了獲得這些證書，很多學生不得不耗費大量時間來應付四、六級考試，因而違背了培養實際運用能力的初衷。

（二） 課程內容缺乏新穎

一方面，當前部分獨立院校的英語教學材料中實用性的內容、新穎的文章太少。另一方面，部分文章缺乏實踐意義，沒有達到學以致用的目的。有的教學材料理論性較強，這些語言材料未能很好地幫助學生起到應有的作用。

（三） 課堂教學模式落后

眾所周知，以教師講學生聽為主的教學方法的教學效果往往欠佳。目前流行的很多教學模式，PBL項目教學法、task-based任務型教學法、情景交際法、慕課等各種方法都可以加以運用，但由于種種原因，這些教法都難以得到有效的運用。

（四） 英語實踐課程不足

很多高校學生現在已經意識到語言實踐的重要性，但是并沒有采取具體有效的措施，沒有實踐平臺等給學生提供實踐的空間和時間。而沒有足夠的語言訓練勢必嚴重影響學生的英語實際表達能力。

（五） 師資力量的培訓薄弱

職業英語教師的培訓是提高教學質量的一個重要因素，但是目前我們這方面做的還是不足。

上述問題是我們必須要加以考慮和認真對待的一些問題。為了提高英語教學質量，提高學生的英語實際運用能力，筆者認為我們可以從以下幾點進行嘗試。

三、 對策研究

（一） 制訂好教學目標和計劃

在設計大學職業英語課程時，除了充分考慮對學生的文化素質培養外，還要注重以英語為媒介的職業教育和相關知識領域的認知、職業素質的培養等。在設計教學目標時，我們還要充分考慮就業市場對學生外語能力的要求，要更加注重培養學生的英語聽說讀寫等方面的綜合應用能力，以增加學生的競爭力。

（二） 綜合運用各種教學方法

當前英語教學有很多流行的教學方法和手段，如：項目驅動法，任務型教學法，交際法等。如果我們能有效地綜合運用這些教學方法，那我們就有可能在一定程度上提高學生的語言技能。

（三） 充分利用校外資源提高學生的實踐能力

有能力的獨立院校應積極創建校外實踐基地，或創建仿真場景進行英語教學活動，為學生提供各種實踐演練平臺。在實踐基地上開展職業英語教學活動可使學生將課堂中學習到的英語知識充分運用于實踐。

（四） 選擇一些真實有效的材料

真實有趣的材料有利于活躍課堂的教學氣氛。一方面，我們可以選擇一些與一線崗位相應知識和技能相關的實用英語內容作為實訓教材。另一方面，我們還可以選擇生動有趣的、聯系實際的、令人耳目一新的實用性文章。此外，我們可以自行搜集一些資料來補充課堂教學資源。由于這些資料是學生自選的，這些資料更加接近學生的學習水平，也更有利于提高他們的學習興趣。

（五） 分級教學

獨立學院的學生來自不同的地方，英語水平差異較大。如果能根據學生的實際接受能力和學習目標的差異進行分級教學，那么教學效果可能會更好。

（六） 加強師資隊伍建設，提高教師教學水平

一個強大的師資隊伍是成功完成教學任務的主力軍。為了打造一個合格的職業英語的教學團隊，我們可以從多方面來提高教師的教學能力。首先，多鼓勵職業英語教師掌握所教專業的相關專業基本知識。其次，教師還要多了解職場交流環境，掌握企業的人才需求標準。此外，還要更新教師的教學理念，改進落后的教學方法。根據人才市場的需求調整我們的教學目標和手段，培養適應社會需求的人才。

四、 結語

總之，鑒于當前職業英語教學中存在的一些問題，我們有必要認真對待這些問題，并弄清這些問題存在的原因，以便采取針對性的方法解決這些問題。

一方面，我們有必要對職業英語的教學目標重新加以修訂。另一方面，我們要選擇那些新穎有趣的、真實有效的、貼近學生專業職場的材料。再者，職業英語教師要改變教學理念，在教學中更注重對學生實踐能力的培養。

當今的社會發展日新月異，對具有較高外語能力的人才的需求也不斷增加。我們只有跟上時代的步伐，順應時代的潮流，努力探索提高教學質量，不斷發展創新的教學方法，才能在今后的教學中取得一定的成果。

參考文獻：

[1]梅士宏.當前職業英語教學的困境與對策探討——以信陽職業技術學院為例[J].哈爾濱職業技術學院學報，2014（2）.

[2]張敏子.職業英語教學模式的改革思路探討[J].當代職業教育，2016（88）.

作者簡介：農佳，廣西壯族自治區南寧市，廣西大學行健文理學院。