從演說談怎樣講好課

宋貴才

摘要：富有激情的演說可以喚起聽眾的行動(dòng)和實(shí)踐，也可以使聽眾接受自己的主張和理念。在產(chǎn)品推銷的過程中，在市場(chǎng)營(yíng)銷過程中或者在某種理念的推廣過程中，通常都要舉辦多場(chǎng)演說進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)，以此來爭(zhēng)取獲得民眾的支持。對(duì)于靠語言表達(dá)來講課的老師們來說，具備較強(qiáng)語言表達(dá)能力同樣是非常重要的，富有熱情的講課，同樣會(huì)贏得學(xué)生們的歡迎。本文從演說所具有的影響力和感染力入手，講述了老師如何利用一些方法和技巧，取得學(xué)生的信任，建立溝通和交流的渠道，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，生動(dòng)形象地講好課。

關(guān)鍵詞：演說；講課；方法；技巧

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）08-0048-02

通過精彩的演說，可以鮮明、完整地闡述自己產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)所在，或者宣傳自己獨(dú)特的見解和主張，以此來爭(zhēng)取獲得聽眾的支持。演說者通常像脫口秀演員一樣，口若懸河、滔滔不絕。不得不承認(rèn)，在今天這樣一個(gè)時(shí)代，說話的能力，已經(jīng)成為成功者的必備技能和實(shí)現(xiàn)影響力的重要手段。

對(duì)于靠語言表達(dá)來講課的老師們來說，具備較強(qiáng)的說話能力，即語言的組織和表達(dá)能力是非常重要的。我們都知道，教科書上有的僅僅是公式、圖表和文字，而講課就是要用新的方法與技巧以語言的形式將它們生動(dòng)形象地表達(dá)出來，因?yàn)檎Z言及其相伴而生的富有激情的肢體語言，能以難以想象的方式和速度深入人心。優(yōu)秀的老師一開口就能夠吸引學(xué)生，在很短時(shí)間內(nèi)活躍課堂，讓自己的思想和觀點(diǎn)在學(xué)生中產(chǎn)生極大的影響，這比任何一種文字都更有力量。因此，老師在講課時(shí)必須利用一些方法和技巧，生動(dòng)形象地傳授知識(shí)，這樣才能在講課中迅速吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)老師講解的知識(shí)從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。人是社會(huì)性動(dòng)物，性格各異。人們?cè)谶M(jìn)化過程中本能地形成了一套防御系統(tǒng)用來保護(hù)自己，抵御危險(xiǎn)思想或不良風(fēng)氣對(duì)自己所信奉的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的侵蝕與破壞。人們不喜歡、不愿意接受向上出水的水龍頭就是一種防御心里的體現(xiàn)。思想和知識(shí)是不能被塞進(jìn)大腦的，而要讓大腦吸收，即不能向?qū)W生“灌輸”。在老師把一個(gè)思想和知識(shí)，即所傳道所授業(yè)植入學(xué)生們?nèi)藘?nèi)心之前，首先需要得到他們的允許，即首先讓學(xué)生們喜歡你，并且愛屋及烏。因此，老師需要與他們建立信任的紐帶，消除他們的戒備，最好的方法就是讓他們看到你的真誠和教會(huì)他們思想和知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。這樣，他們才愿意，甚至樂意在九十分鐘的時(shí)間內(nèi)向你敞開心扉聆聽你的講課。

聆聽講課與閱讀文章完全不同。這不只關(guān)乎文字，而是關(guān)乎講課的人。或許你知識(shí)淵博、條理清晰、邏輯縝密、表達(dá)流暢。但是，如果你開始時(shí)沒有與學(xué)生建立良好的溝通和交流的管道，那也不容易獲得成功。即使學(xué)生對(duì)你的授課內(nèi)容有了某種程度的了解，你所講的課程也是沒有生命力的，很快就會(huì)被忘記。如果我們把每一次講課比作是一次旅行，應(yīng)當(dāng)說，這是一段老師帶著學(xué)生一起經(jīng)歷的旅行，作為導(dǎo)游的老師或許已經(jīng)找到了一條絕佳的通往美麗目的地的線路，但在老師帶領(lǐng)學(xué)生到那里之前，必須讓他們喜歡這次旅行。因此，老師上課前的第一個(gè)任務(wù)是走到學(xué)生中間與他們進(jìn)行交流，贏得他們的支持和信任。可見，老師講的課能不能受學(xué)生歡迎，第一堂課非常重要。如果第一堂課講下來，沒能使他們覺得你是一個(gè)值得信賴的導(dǎo)游，那么，你對(duì)課程所付出的全部準(zhǔn)備和努力在起程之時(shí)就可能付諸東流。

出色的講課能力并不是與生俱來的天賦，它需要后天學(xué)習(xí)許多的方法和技巧，同時(shí)也要不斷地進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)和鍛煉。關(guān)于怎樣才能講好課，給出以下幾點(diǎn)建議。

第一，微笑眼神。人類有一種能通過觀察別人的眼睛來做出判斷的能力。我們能下意識(shí)地捕捉別人眼部肌肉最細(xì)微的活動(dòng)，來判斷他們的感受，以及我們能否信任他們。獲得信任的最好神器就是微笑的眼神。課堂上，如果偶爾輔以溫暖的微笑的眼神，會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，能夠徹底改變學(xué)生對(duì)講課的反應(yīng)和接受程度。老師上課時(shí)，不必總問學(xué)生們會(huì)了吧、懂了嗎、明白嗎，看看他們的眼神，一切就都清楚了。老師講課，一開始就要面帶微笑。所以，當(dāng)你走上講臺(tái)時(shí)，不要急于開始講課，而是要從容地走到講桌前，找到幾位學(xué)生，看著他們的眼睛，點(diǎn)頭問候，面帶微笑，然后就可以開始了。

第二，展現(xiàn)謙卑。要使學(xué)生接受你和你講的課程，最好的方法之一就是先展現(xiàn)你自己的脆弱，這就好像粗野的牛仔走進(jìn)酒吧時(shí)敞開衣衫以示沒有攜帶武器，從而使每個(gè)人都放松下來一樣。老師要盡可能早一點(diǎn)來到教室，走到學(xué)生中間，為他們解惑答疑，與學(xué)生們嘮嘮家常，或是閑聊幾句，拉近與他們的距離，使他們覺得你是一個(gè)和藹可親的人。如果你走上講臺(tái)時(shí)怕講不好而感覺有些忐忑，這對(duì)你來說并不一定是件壞事。學(xué)生很快便會(huì)感覺到你的緊張，但他們絕不會(huì)像你害怕的那樣鄙視你，恰恰相反，他們會(huì)為你加油打氣。

第三，幽默風(fēng)趣。當(dāng)你和別人一起放聲大笑時(shí)，你們雙方會(huì)產(chǎn)生共鳴，這是建立聯(lián)系的絕佳工具。幽默是個(gè)技術(shù)活，并非所有人都能駕馭。笨拙的幽默還不如不幽默，從網(wǎng)上下載的笑話很可能會(huì)適得其反。你真正要尋找的是與講課內(nèi)容密切相關(guān)的有趣而真實(shí)的事件，或者是巧妙而幽默的語言表達(dá)。課堂上，單純地進(jìn)行理論知識(shí)的講解是比較枯燥的，令人乏味的，如果能夠把理論和生活當(dāng)中的趣事，或者人們關(guān)心的事情聯(lián)系起來，就會(huì)增加學(xué)生們的興趣和關(guān)注度。老師可以準(zhǔn)備一段有趣的話，以備在你說錯(cuò)話、音頻或視頻出現(xiàn)問題或者鼠標(biāo)等發(fā)生故障的時(shí)候使用。應(yīng)當(dāng)注意的是：如果你不善幽默，那就不要強(qiáng)求，否則可能會(huì)很冷。

第四，放下自我。講課時(shí)不要自吹自擂、自以為是，炫耀、賣弄自己所取得的成就，如獲得了什么獎(jiǎng)，得到了什么稱號(hào)等等。如果老師整個(gè)講課過程都以自己為中心，而不是分享學(xué)生們可以受用的思想和知識(shí)，那么很快就會(huì)失去學(xué)生。要知道，人外有人，山外有山，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。“三人行，必有我?guī)熝伞本褪沁@個(gè)道理。學(xué)生們思想活躍，思維敏捷，容易接受新鮮事物。在信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等諸多方面，他們有許多的技能都是老師們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。他們提出的問題也有助于老師專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平的提高。

第五，故事情節(jié)。我們生來愛聽故事，故事很快就能激發(fā)人的興趣、共鳴、情感與好奇，從而引起人們對(duì)主題的關(guān)注。老師講課也要想辦法將思想和知識(shí)故事化。與學(xué)生建立聯(lián)系的最好的故事，是那些關(guān)于你個(gè)人或關(guān)于你親近的人的故事。那些關(guān)于成功、喜悅或者失敗、尷尬、不幸、危險(xiǎn)的故事，如果被真誠地講述出來，學(xué)生的興趣往往會(huì)大大增加，他們開始分享你的情感，開始在乎你，開始喜歡你。但注意講故事要真誠，不要編故事，不要浮夸，不要裝。刻意的或編造的故事會(huì)讓學(xué)生感覺受騙了，并且可能對(duì)你和你傳授的知識(shí)產(chǎn)生抵觸。

第六，問題開場(chǎng)。講課前，先提幾個(gè)現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中與講課內(nèi)容密切相關(guān)的問題，使學(xué)生有期待感，有求知欲，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，吸引他們的注意力和好奇心。然后，通過老師的精彩講解，使學(xué)生理解、掌握知識(shí)，并且學(xué)以致用。一旦學(xué)生們用學(xué)到的知識(shí)解決了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的問題，有了成就感，并且認(rèn)識(shí)到了理論能夠指導(dǎo)實(shí)踐，學(xué)生們就會(huì)不用揚(yáng)鞭自奮蹄，從而積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

綜上所述，講課和演說相同的地方在于都要求語言生動(dòng)親切，幽默風(fēng)趣，通俗易懂，有感染力。講課時(shí)老師還要有一定的肢體語言，不一定要眉飛色舞，手舞足蹈，起碼也要聲情并茂，充分展現(xiàn)老師講課的熱情。老師講課實(shí)際上就是進(jìn)行演出，老師是主演，同時(shí)也是編劇、導(dǎo)演、制片和劇務(wù)。老師要對(duì)所講內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在適當(dāng)?shù)牡胤酱┎逵刑釂枴⒂螒颉⒀菔尽⒁纛l、視頻、故事和笑話。這樣，才能講好課，才能為學(xué)生們奉獻(xiàn)一場(chǎng)場(chǎng)精彩的演出。切記，講課時(shí)不可以一臉嚴(yán)肅，面無表情，絲毫不顧及學(xué)生們的感受。

講課是一門藝術(shù)，需要不斷進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新，課程要常講常新，不能年復(fù)一年地簡(jiǎn)單重復(fù)，只有這樣，才能保持所講課程的生命和活力，所傳授的思想和知識(shí)才能跟上社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏。