創(chuàng)建“鮮活課堂”·提升教學(xué)效益

田婭

【摘要】? 在課改大潮的今天，學(xué)生已成為課堂的主體，創(chuàng)建“鮮活課堂”是現(xiàn)代教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。教師應(yīng)以新穎豐富多彩的方法，引人入勝的語言，因材施教激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生們輕松愉快地接受英語知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】? 鮮活課堂 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】? G633.41 ? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）01-144-01

在英語教學(xué)中，“鮮活課堂”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系，輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境;采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用;學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。

1.創(chuàng)建輕松、愉快的課堂環(huán)境

心理學(xué)研究表明：輕松、愉快的氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識(shí)，能充分有效的調(diào)動(dòng)智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大的激發(fā)創(chuàng)新敏感性。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過程。因此，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍有利于師生的健康發(fā)展。

1.1微笑課堂

教師面帶微笑走進(jìn)課堂是最富感染力的表情。在課堂上，教師的微笑就像一縷陽(yáng)光，帶給學(xué)生溫暖。以自己積極樂觀的情緒，感染學(xué)生，會(huì)給課堂帶來生機(jī)，增添活躍的氣氛，師生之間會(huì)消除心理疑慮，有種親熱，容易貼近之感。一個(gè)小小的微笑，會(huì)取得事半功倍的效果。

1.2情感課堂

教育家夏丐尊曾說過這樣一段話：“教育沒有了愛，就成了沒水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。”教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的關(guān)愛不僅能加深師生之間的理解，縮短師生心理上的距離，還能激發(fā)學(xué)生健康的情感，產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和激情。所以教師除了有嚴(yán)肅的一面，更應(yīng)開朗、活躍一些，這樣更能接近學(xué)生的心理特征，才能和學(xué)生相處的更融洽，所以教師應(yīng)該把“愛學(xué)生”的感情帶進(jìn)課堂。

2.營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)方法

2.1重視導(dǎo)課，引人入勝

良好的開端是成功的一半，風(fēng)趣的開場(chǎng)白，生動(dòng)的故事，再配以投影片、錄音機(jī)等承載的視聽材料、影視歌曲、電影錄音剪輯等，都會(huì)不由自主地引起學(xué)生的無意注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，提前讓學(xué)生觀看短片，然后讓學(xué)生以分組形式準(zhǔn)備配音、表演比賽，這樣使整個(gè)課堂氣氛活躍起來。

2.2直觀教具，直接感知

在教學(xué)中運(yùn)用直觀的手段，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有鮮明、精確、完整的表象，使抽象詞語與感性的材料相聯(lián)系，使學(xué)生記得牢固。直觀的手段很多，形象語言、簡(jiǎn)筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像等都是直觀手段。如在上課前準(zhǔn)備圖片，兩個(gè)學(xué)生為一組，一個(gè)表演動(dòng)作，而另一學(xué)生猜，這樣使整個(gè)課堂充滿活力。

3.重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

3.1誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)總是由一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引起的，只有學(xué)生喜歡學(xué)，有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。那么，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從何而來呢？這就要靠教師的教學(xué)藝術(shù)，要靠教師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，如設(shè)計(jì)懸念、創(chuàng)設(shè)情境等，將學(xué)生置于心求通而未達(dá)，口欲言而不能的心理狀態(tài)。如組織課前活動(dòng)時(shí)，我通常以聽說訓(xùn)練為重點(diǎn)，利用課前幾分鐘，開展recitation活動(dòng)如背誦佳句、篇章等，讓學(xué)生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。

3.2樹立學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)

英語學(xué)科的特色是充分發(fā)揮其語言功能，講究對(duì)話的藝術(shù)。在教學(xué)中要注意使學(xué)生克服羞于開口的毛病，積極參與語言交際活動(dòng)。如我在處理一些生動(dòng)的短文對(duì)話時(shí)，要求學(xué)生多做一些Groupwork，將全班分角色扮演，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，模仿動(dòng)作進(jìn)行話練習(xí)。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，使學(xué)生有克服了說英語的膽怯心理，變得自然大方，而且不時(shí)有出色的表現(xiàn)。

4.調(diào)后進(jìn)，促參與

一節(jié)完整的課堂學(xué)習(xí)是由全班來完成的，但是由于種種原因造成班上一部分學(xué)生知識(shí)欠缺太多，這常常會(huì)給我們的整體教學(xué)工作帶來一定的困難，如果放棄少數(shù)后進(jìn)生，只注重另一半，我們的課堂氣氛也會(huì)毫無生氣。為此，我們要對(duì)這一部分同學(xué)投入更多的精力。

5.體成功，激情趣

德國(guó)教育家第斯多惠曾經(jīng)指出“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”因此我們應(yīng)及時(shí)捕捉學(xué)生在回話、發(fā)音、寫作、書寫等方面表現(xiàn)出的積極的一面，給予肯定性的評(píng)價(jià)。可以運(yùn)用肯定性評(píng)價(jià)語“Verygood.”、“Welldone.”、“Youspeakverywell.”、“Acleverboy＼girl.”鼓勵(lì)學(xué)生樹立其學(xué)習(xí)英語的信心，能起到事半功倍的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)較差的和學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，課堂上也不要隨便批評(píng)，說些？“Try again”，“Dontworry”“Take it easy”等勉勵(lì)的句子，這樣不會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣在于經(jīng)過努力而獲得成功，而教師就要在其成功之時(shí)多多給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，使其自始至終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，通過各種手段激活課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。做到“教學(xué)有法，教無定法”。在教學(xué)過程中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)建“鮮活課堂”，提升教學(xué)效果。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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