中職物理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用與探索

張富新

摘 要：在中職教學(xué)中，物理學(xué)科不僅占有重要的地位，同時(shí)也是一門操作性較強(qiáng)的科目。在現(xiàn)代的物理教學(xué)過程中，我們應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)教育資源，利用互聯(lián)網(wǎng)資源豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物理現(xiàn)象的規(guī)律，讓同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職物理; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源; 運(yùn)用與探索

中圖分類號：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-121-1

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，在中職教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課程教學(xué)和研究，已經(jīng)成為時(shí)代發(fā)展的要求和必然趨勢。我們以往傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式和方法，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代物理學(xué)科的教學(xué)要求了。物理學(xué)科作為一門操作性強(qiáng)、基礎(chǔ)性強(qiáng)的學(xué)科，在中職教育中占有基礎(chǔ)地位，對于學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，有著很重要的作用，因此在進(jìn)行中職物理教學(xué)中，我們一定要通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多種資源的獲取，在課堂上通過多形式、多方位的信息予以展現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在中職物理教學(xué)中的運(yùn)用

1. 在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

就當(dāng)前的物理課堂上，尤其是中職學(xué)校物理課堂上，需要我們大量采用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體的形式，通過音頻、視頻、圖片等形式將物理知識展現(xiàn)給大家，這樣不僅能夠豐富課堂內(nèi)容和形式，同時(shí)也能讓同學(xué)們更好地掌握物理知識。中職學(xué)校的學(xué)生們對于物理方面知識掌握相對薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，因此在課堂上老師運(yùn)用多種形式的教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)可以將一些原本難以理解、復(fù)雜的知識簡單化、通俗化，讓生硬、沉悶的課堂變得更加活潑生動，有助于學(xué)生對相關(guān)物理知識理解的加深，有助于物理學(xué)習(xí)成績的提高。

2. 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

物理作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，更加注重物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)施以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用。對于傳統(tǒng)意義上的物理教學(xué)，有很多的物理實(shí)驗(yàn)不能進(jìn)行，或者說無法得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的證明。而借助于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)，就會讓相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作變得簡單。例如老師在進(jìn)行透視成像內(nèi)容講解的時(shí)候，通過對多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，就能夠很好地演示相應(yīng)的物理知識，讓同學(xué)們更加清晰明白地了解相應(yīng)的透視原理。與此同時(shí)，老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候還可以充分地把物理知識和互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)相融合，更多地為同學(xué)們展示生動形象的物理現(xiàn)象，讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際的模擬和練習(xí)。

3. 在教學(xué)內(nèi)容上的應(yīng)用

在中職階段，物理學(xué)科更加注重其實(shí)踐性，所以老師在進(jìn)行授課的過程中應(yīng)該逐漸加大網(wǎng)絡(luò)資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用。那種輕實(shí)踐、重理論的傳統(tǒng)物理教學(xué)模式，必定不能很好地體現(xiàn)中職物理的實(shí)踐性。因此老師一定要針對中職物理的特點(diǎn)和基礎(chǔ)，加上網(wǎng)絡(luò)資源和互聯(lián)網(wǎng)形式的運(yùn)用，制定新的教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)，對基本內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的分析、整理和歸納，對現(xiàn)有的內(nèi)容進(jìn)行改革和創(chuàng)新，融入一些新穎緊隨時(shí)代科技發(fā)展的內(nèi)容，逐步加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，同時(shí)提高學(xué)生的物理思維能力。

二、中職物理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用探索

1. 轉(zhuǎn)變過度依賴網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)思想

通過實(shí)際的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，有很多老師為了省時(shí)、省力通常會簡單的將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行播放，讓同學(xué)們進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，重結(jié)果、輕過程，使同學(xué)們逐漸喪失了動手能力和操作能力。學(xué)習(xí)物理學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)是至關(guān)重要的，它不能被所有的網(wǎng)絡(luò)資源所代替，同時(shí)如果只是過分依靠網(wǎng)絡(luò)資源，而沒有進(jìn)行實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)，就會失去學(xué)習(xí)物理學(xué)科真正的意義，也不能讓學(xué)生們很好地掌握相應(yīng)的物理知識。為此老師在教學(xué)的過程中一定要以物理實(shí)驗(yàn)作為物理學(xué)科的基礎(chǔ)，將網(wǎng)絡(luò)資源作為實(shí)驗(yàn)的輔助性材料和工具，一定要重視學(xué)生的動手能力和操作能力，這樣才能夠讓學(xué)生更好地掌握物理原理，同時(shí)提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

2. 加強(qiáng)對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)認(rèn)知探索

在實(shí)際的教學(xué)過程中，老師對于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)了兩種情況。一種教師認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)和多媒體只是一種工具，沒有進(jìn)行深刻的挖掘和探究;另一種教師認(rèn)為我們應(yīng)該以互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源為主，對其產(chǎn)生了過度的依賴性。對于這兩種情況，我們一定要在教學(xué)的過程中，首先要加強(qiáng)對這種資源形式的運(yùn)用和重視，再次，注意物理學(xué)科本身和網(wǎng)絡(luò)資源相互結(jié)合，最后，才是以物理教學(xué)為根本，通過運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步加深物理教學(xué)并進(jìn)行相應(yīng)的改革。

3. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源與物理教學(xué)模式的整合

網(wǎng)絡(luò)資源之下的中職物理教學(xué)模式，一定要立足于中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)，貼近學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，著眼于增加物理教學(xué)的趣味性，拓展專業(yè)知識面，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中能夠主動投入，積極參與，進(jìn)而提高課堂效率。我們必須在課前準(zhǔn)備、課中使用、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)信息資源，將資源與物理課程教學(xué)模式進(jìn)行融合，以達(dá)到互相補(bǔ)充、互相映襯。一是在對教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;二是要廣泛地從網(wǎng)絡(luò)資源中搜索與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的圖片及視頻材料，借助網(wǎng)絡(luò)資源制作一些物理實(shí)驗(yàn)的演示動畫;三是要利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，讓學(xué)生體驗(yàn)大量的物理基礎(chǔ)知識和物理現(xiàn)象，拓寬學(xué)生的知識面。

綜上，網(wǎng)絡(luò)資源下的中職物理教學(xué)，要積極接納現(xiàn)代化的新型教學(xué)模式，要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，恰當(dāng)?shù)貙⑽锢韺W(xué)科知識和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源深度融合，引導(dǎo)學(xué)生在了解物理現(xiàn)象和探究物理問題的過程中，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而提升物理教學(xué)質(zhì)量，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉曉靜. 對中職物理教學(xué)困境的思考與探索[J]. 職業(yè)教育研究， 2008（8）：92-93.

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