班主任如何做好學困生的轉化工作

張靖 李萍花

【關鍵詞】 班主任;學困生;轉化工作

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0042—01

新課改要求我們要面向全體學生，促進學生的全面發展。但在初中的每個班級內，由于多種因素的影響，都存在著一定數量的學困生，如何做好學困生的轉化工作是班主任抓好班級工作的關鍵。所以，班主任一定要研究學生的心理，思索學生的動機，站在學生的角度體會學生的感受，然后對癥下藥，采取措施。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、建立互助合作小組，安排優秀學生與學困生結成對子，讓學生教學生，并對學困生進行督促檢查

著名教育家陶行知先生曾說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教育的最終目的在學生自學自勵。”為此，我采用“師友互助、小組合作”的模式，把全班學生分成幾個學習小組，每個小組由6名成員組成，每組兩排，每排三人。每排三名學生分別按綜合素養劃分編號為A、B、C，其中A為師傅，B、C為學友，兩個A中又有一個擔任組長，一個師傅帶兩個學友幫扶學習。這種模式，促進了學生的自主學習和合作學習，強調“生生互助”，將學生的差異轉變為教學資源，讓優秀的學生做老師，幫助學習有困難的需要幫助的學友。這種方法對學生而言是雙贏的，對于優秀學生來說，“溫故而知新”，給學友當老師的同時，自己又復習鞏固了知識，對自己也是一種提升;對于學友來說，同學之間更易交流，消除了在老師教學時的緊張感，同時，學生在理解時出現的難點，同學們是相同的。

二、培養良好的習慣，實行學生的行為習慣量化考核，在考核中逐步轉化學生的行為習慣

我國教育家陳鶴琴先生曾說過：“習慣養得好，終生受其益;習慣養不好，終生受其累。”作為七年級班主任，要努力地培養學生良好的習慣，讓學生乘著良好習慣這艘帆船，乘風破浪，順利到達成功的彼岸。七年級學生平時要養成哪些良好的習慣呢？ 著名記者孫云曉曾提出中學生10個好習慣：1. 熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立;2. 文明禮貌，公共場合說話要低聲;3. 遵守規則，購物或乘車自覺排隊;4. 尊重隱私，別人的東西不亂動;5. 利人利己，用過的東西放回原處;6. 誠實守信，說了就要努力做;7. 待人友善，觀看比賽文明喝彩;8. 珍愛身心，遠離煙酒不賭博;9. 用好媒介，文明上網有節制;10.環保衛生，干干凈凈迎接每一天。這些建議對于培養七年級學生良好的習慣也很有好處。除了這些，七年級的學困生，更要養成以下習慣：讀書的習慣;按時、認真完成作業的習慣;書寫細心的習慣;主動思考的習慣;預習、及時復習的習慣;講究衛生的習慣;積極鍛煉的習慣;節約糧食的習慣……

三、對學困生提出與其他學生不一樣的標準

對學困生，不與全班同學做比較，而是與以前的自己做比較，為其單獨提出目標，使其能夠跳一跳，夠著桃子。學困生之所以成為學困生，就是因為基礎差。班級授課制老師對學生的要求往往是一樣的，作業內容也是一樣的，評價形式與內容也是一樣的，考試成績成了老師評價學生的標準。基礎差的學困生，即使經過努力，成績也絕對考不過優秀學生或者中等學生，特別是對于資質差的學困生，他們付出的努力，要比其他同學的多很多。老師的責罵，家長的數落，同學們異樣的目光，會使他們喪失學習的信心，甚至自暴自棄。因此，對學困生評價，要結合他以前的成績，定出努力的目標，通過努力，達到目標，然后再定新的目標，如此循環，讓學困生感受到進步的快樂，感受到學習的快樂，讓學習也成為一件快樂的事。

四、只要有進步，就進行表揚和獎勵

對于每個學生來說，都希望自己的努力能得到認可，也希望自己能得到獎勵。優秀學生無論在學習上還是活動中，都會受到表揚和獎勵，而學困生只有羨慕的份。因此，不要讓獎勵成為優秀學生的專利，只要努力了，有進步了，人人都有資格獲得獎勵，以此來調動學困生努力的積極性。

五、善于發現學困生身上的優點

班主任應善于發現學困生身上的優點，以此來鼓勵他，樹立學困生的自信心，并在此基礎上讓其樹立理想，從而引導其為實現理想而奮斗的決心，進而改變學習態度。班上的學困生中，有的畫畫得好，有的手抄報設計得好，有的歌唱得好，有的板報辦得好，這些學生往往在這方面有興趣，并有自己的理想。發現了他們身上的優點，在活動中，他們擅長的我就交給他們去做，并對他們的能力加以肯定，增強他們的信心，并鼓勵他們，要想實現自己的理想，首先要學好文化課，融入到同學們的學習中，逐步趕上其他同學。

編輯：郭裕嘉