弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 培育學(xué)生社會主義核心價值觀

趙曉梅

【關(guān)鍵詞】 傳統(tǒng)文化;中學(xué)生;社會主義核心價值觀;培養(yǎng)

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）02—0031—01

文化是民族得以延續(xù)的血脈，是人類生活的精神家園。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足于中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。社會主義核心價值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代中國的集中體現(xiàn)。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀，并積極培育和踐行。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育中學(xué)生社會主義核心價值觀必須貫穿于中學(xué)教育的始終。

一、中學(xué)生社會主義核心價值觀的培育須基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的源泉和根基。眾所周知，我國的文化博大精深，是我國民族最根本的精神命脈，沉積著民族最深的精神追求。要想踐行并培育中學(xué)生社會主義核心價值觀，就應(yīng)該結(jié)合時代特色，汲取道德思想營養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，并讓文化基于與當(dāng)代文化有機(jī)結(jié)合、相互協(xié)調(diào)。

1. 天下興亡，匹夫有責(zé)。這種核心價值觀體現(xiàn)了要為社會、為民族、為國家的以國為本的精髓，這是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心以及一貫思想。自古以來，有很多詩文都在傳頌這種價值觀，例如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些詩文都強(qiáng)調(diào)了為民族、為國家的獻(xiàn)身精神，將天下視為己任，為社會承擔(dān)責(zé)任。目前在中學(xué)生領(lǐng)域，當(dāng)我們在培育社會主義核心價值觀的時候，應(yīng)該引導(dǎo)中學(xué)生把自己的命運與祖國的命運緊緊結(jié)合在一起，早日實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

2. 博愛大眾，民為邦本。這種文化精髓在倡導(dǎo)民本思想，這是我國民族政治非常重要的政治道德文化。我國文化一直以來都非常重視正民、富民、教民的思想。孔子還曾經(jīng)指出仁者愛人的思想，這種仁愛之心也正是我國最核心的理念。我黨始終代表著人民的利益，這始終都是我黨一切工作的出發(fā)點以及歸宿，這種仁愛的民本思想使得我國民族精神和價值理念得以延續(xù)和發(fā)展。

二、通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育中學(xué)生社會主義核心價值觀的途徑

1. 加強(qiáng)中學(xué)生傳統(tǒng)文化培育，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會主義核心價值觀。中學(xué)時代是一個可塑性非常強(qiáng)的時期，這個時期也正是培養(yǎng)人們價值觀、人生觀、世界觀最關(guān)鍵的時期，這一特別時期對三觀的樹立決定了一個人一生價值觀的走向。從這個角度來講，加強(qiáng)中學(xué)生的道德教育是學(xué)校和教師非常重要的任務(wù)。作為中學(xué)生，也應(yīng)該認(rèn)識到這個問題的重要性。因此，在學(xué)校期間，教師應(yīng)該注意從學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的各個方面都潛移默化地去影響學(xué)生并教育學(xué)生，讓社會主義核心價值觀滲透到學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生自覺地以這個價值觀為自己所有行為的踐行標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)繩。

2. 重視開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課，合理滲透我國優(yōu)秀文化。課堂是學(xué)生在學(xué)校期間所處時間最長的地方，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。因此，課堂是弘揚社會主義核心價值觀最重要的地方。每一個學(xué)科的教師應(yīng)該積極培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的三觀。在教師日常教學(xué)中，要學(xué)會把握時機(jī)以及教學(xué)內(nèi)容，在課堂上通過多方面滲透我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不知不覺就將這種價值觀作為衡量自己行為的準(zhǔn)則。比如，在教學(xué)中，思想品德教師更應(yīng)該主動擔(dān)起培育學(xué)生價值觀的重要責(zé)任，這是因為中學(xué)生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這個階段滲透我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于讓學(xué)生形成良好的社會主義核心價值觀。德育課程是落實立德樹人的重要載體，這就要求文科老師在黨和國家的要求與青少年生命成長之間以及學(xué)習(xí)和生活之間找到切入點，開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，合理滲透價值觀教育。

3. 幫助學(xué)生建立對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀有著密切的聯(lián)系，前者是后者的重要基石，也是社會主義先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，有助于構(gòu)建社會主義與文化自信。近年來，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展使得外國文化以及價值觀嚴(yán)重影響著我國的青少年，甚至是不加思考的全盤接受，影響我國青少年的身心健康發(fā)展。為此，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生感受我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用，幫助學(xué)生建立對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識。在課程設(shè)置上開設(shè)具有地方特色的校本課程，如剪紙、篆刻、書法、國學(xué)誦讀等。在課堂教學(xué)中，教師可以將道德教育、生命教育、生態(tài)教育滲透在教學(xué)中，或者是學(xué)生活動中安排中華詩詞創(chuàng)作和朗誦、漢字聽寫大賽、禮儀教育、民風(fēng)民俗、文學(xué)欣賞和優(yōu)良傳統(tǒng)美德故事會等內(nèi)容，讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化逐漸扎根學(xué)生心中，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的社會主義核心價值觀，進(jìn)而讓學(xué)生樹立良好的責(zé)任意識。

編輯：郭裕嘉