如何讓學生適應高中物理學習

陳俊霖

會理縣民族中學 四川涼山 615100

高中物理具有理論性強，概念難以理解，物理分析過程復雜等特點，學生不能很好地應用物理解題方法。初中物理與高中物理比較，在教學知識內容與學習方法上有較大的差異，學生一時難以適應高中的物理學習，這是造成學生高中物理學習障礙的主要原因。那么如何才能使學生快速適應高中物理學習呢？

一、高中與初中物理教學的梯度

初中物理側重于學生的感性認識，教師在教學過程中也主要以觀察實驗現象為基礎。并且物理問題的情境是靜態的，研究對象是單一的，問題也相對于高中來說比較簡單。要求學生對物理概念、物理現象、物理知識有簡單了解即可。對學生的能力要求是初步的，教材也容易理解，物理規律也相對容易獲得。

高中物理教材中的概念、物理規律則表述簡潔且嚴謹，物理方法的運用也具有嚴謹性和科學性。對于學生來說，書本過于抽象，難以理解。高中物理研究的往往是有多個物體相互作用的一個整體的系統，或者是多個物理過程相互交織的情況，學生接受難度大。高中物理要求學生在觀察實驗后運用抽象的思維對物理現象進行解釋，有時需要用復雜的物理公式進行描述，還需要對實驗得出的結果進行分析對比，這些對學生的邏輯分析能力和概括抽象能力有較強的要求。

二、搞好初、高中物理教學銜接的措施

（一）透徹研究教材與教法

高中物理教師不單是研究高中的物理教材，還要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高中教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低"階差"，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。

（二）實驗教學，科學記憶

興趣是最好的老師，要想讓學生學好物理，首先要讓學生喜歡上物理這門課程，學生才會有學習的動力。物理的教學應該以實驗操作及對實驗進行觀察為主，從實驗中獲得最直觀的物理現象，從實驗中發現自己所期待的結果是學生對自我認識的一種肯定，從物理實驗中激起學生強烈的探究熱情，從而提高對物理的學習興趣。

高中物理教師還可以充分利用現代教育技術，利用電腦動畫再現物理情景，利用網絡資源豐富課堂，同時強調科學記憶，反對死記硬背。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上將易混的概念和規律放在一起比較，找出區別和聯系后再記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，形成一定的知識結構體系，這樣才能形成自己的高中物理知識脈絡。

（三）堅持循序漸進原則

高中物理教學大綱所指出，教學中應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。高中教學應以初中知識為教學的出發點逐步擴展和加深；教材的呈現要難易適當，要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大范圍和增加難度，不要急于求成，重復時可以換個角度呈現，從多角度對同一問題進行理解、解讀、應用。

（四）構建物理模型

確定研究對象是高中物理教學中常用的研究方法，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用范圍及條件。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑，要通過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；通過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，以實現知識的遷移。

物理習題講解是物理模型建立的重要途徑，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力，學生解題時的難點是把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，教學中要幫助學生闖過這一難關。

（五）培養良好的學習習慣

培養良好的學習習慣，首先要培養學生獨立思考的習慣，獨立思考是學好知識的前提，學生經過獨立思考，就能很好地消化所學知識，才能真正想清其中的道理，從而更好地掌握它。其次培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力，閱讀是提高自學能力的重要途徑，閱讀是對學生進行智育的重要手段，閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。

總之，物理教師想要消除學生對物理學習的心理障礙，首先要對教材認真地進行研究鉆研，精心設計符合學生認知心理的教學方法，合理設置問題情境，增強學生學好物理的自信心。同時也要注意設置直觀的、有趣的物理實驗激發學生學習興趣，合理運用多媒體技術，讓學生樂于學習。聯系生活實際設置問題情境，使學生認識到學習物理的社會價值。這樣就可以使學生更好地適應高中的物理學習了。