小學音樂課堂發聲練習的價值與意義

應淑云

瑞安市云周中心小學 浙江溫州 325207

一、發聲練習的目的

發聲練習是用于訓練聲音技能技巧最基本、最簡單的練習。實際上就是把構成歌曲旋律最簡單的動機或樂句提煉出來配以單純的母音或音節，或者用音階或琶音似地樂句配上母音或音節，在適當的音域內作半音上行和下行移動反復練唱，已達到呼吸、發聲、共鳴協調配合，練就純凈而具有音樂性的聲音。它帶有一定的針對性，是有意識的練習。每條發聲練習都有它的方法和要求。演唱者在進行發聲練習時，教師會根據演唱作品的需要或演唱者在歌唱中存在的問題，而專門把幾個知識點或某個技巧難點拿出來，通過適當的發聲練習的方法反復加強訓練，最終達到目的。

二、發聲練習的價值

歌唱者在學習聲樂時，必須在教師的指導下，反復地進行發聲練習，逐步掌握科學的歌唱發聲的基本方法，用正確的方法來歌唱。可見，發聲練習在聲樂教學中起著關鍵性的作用。

1．通過發聲練習，能鑒別歌唱者的聲部

從生理結構特點來分析：每個人的喉頭大小、聲帶長短、寬窄以及共鳴腔體的大小都是不同的，這是生理結構上的差異。除此之外，還有一種重要的方法就是從發聲歌唱狀態中鑒定。在發聲訓練中，通過歌唱者的音色、音質、音域、聲區結構等綜合因素來進行聲部的鑒別。明顯的高中低音較容易區別，如果聲音具備兩個聲部的特征就很難辨別了。所以對這類情況的鑒定，應該穩定而慎重，不應過早下結論，要在運用自如的聲區內進行各種發聲練習。經過長時期良好的科學訓練，通過教師細心的觀察研究，才能根據高低音和聲區特點確定其聲部。

2．發聲練習能正確打開喉嚨，做好歌唱的準備狀態

喉頭是人聲的生源體。在歌唱前打開喉嚨是十分重要的，它直接影響到歌唱者音色。打開喉嚨也就是將喉頭穩定在正確的位置上，這是歌唱者聲樂技巧得以順利發展的關鍵之一，很多歌唱者歌唱時喉頭沒打開就去唱歌，造成喉頭不穩定，發聲的各器官不協調，從而導致錯誤發聲方法。所以在唱歌前，必須通過發聲練習才能打開喉嚨，找到正確的喉頭位置。讓氣息和聲音能暢通流動，使聲帶運動與呼吸密切配合，調整適度，協調好各器官的運動，為唱歌做好充分準備。

3．發聲練習使抽象化的發聲原理變得簡單易懂，容易找到正確的發聲位置

聲樂是看不見、摸不到的，而且是一門抽象的藝術。然而復雜難懂的發聲原理如何才能變得通俗易懂呢？這就要依靠教師的科學歌唱方法和間接的教學經驗。在發聲練習中，教師會用一些形象的比喻，如微笑、打哈欠、聞花香等方法。讓學生體會歌唱的感覺，使其憑借自己的思維展開豐富的想象，通過對一些具體形象的聯想將發聲的原理和技能中各種比較抽象和不容易理解的概念變得清晰，找到科學的發聲位置。而采用聯想比喻的方法，則是達到這一目的的重要手段。同時教師還運用一些音階或琶音的旋律配合母音的發聲練習，使歌唱者能熟練地掌握發聲的位置，鞏固歌唱的狀態。在演唱前就做好積極的思考、準備和調整，只有清晰地理解發聲原理，采用科學的發聲方法，才能用正確的發聲位置演唱歌曲。

4．發聲練習可以協調口腔內的發聲器官，為演唱歌曲打好基礎

發聲練習或歌唱時，直接參與運動的器官成為發聲器官。根據它的功能作用，歌唱的發聲器官分為呼吸器官、發音器官、共鳴器官和咬字器官四個部分，它們是歌唱發聲的基礎，是歌唱發聲運動中的主要功能系統。如何協調口腔內各個器官的運動變化，則是聲樂學習中的一項重要內容，也是一個極大的難點。在發聲練習中，各個器官的協調運用是發聲訓練的關鍵。發聲前要吸氣，吸氣時兩聲帶分離，聲門開啟，吸入氣息；發聲時，兩聲帶靠攏閉合發生聲音。在發聲歌唱過程中要唱出旋律和母音，咬字器官和吐字器官的動作比平時說話要更加敏捷、夸張。敏捷是為了咬字準確、清晰，夸張是為了美化聲音。正確的發聲要與正確的咬字、吐字相結合。通過字、聲結合的練習來提高唇、齒、舌的靈活運動能力，使之更完美而生動地表現歌曲情感和內容。同時，要恰當地用氣息來支持，氣用多了，聲音就會大，氣不足，聲音就會斷，所以一定要在基礎階段練好呼吸。最重要的是恰當運用共鳴腔體，使聲音傳得遠且圓潤、優美動聽，這是要經過專門訓練才能做到的。因為運用共鳴腔體的訓練常常與其他發聲基礎要求分不開，所以要求歌唱者通過母音的轉換，穩定喉頭打開口腔，調節氣息等手段，把聲音振響在鼻咽腔以上的高位置頭腔共鳴點上，通過共鳴腔體的調節與運用，增大音量，美化音色，從而獲得圓潤、豐滿的歌聲。

因此，要協調運用歌唱者的各個發聲器官，使各部分機體的功能在合乎自然生理規律的基本狀態下，充分發揮其作用，為演唱歌曲做好充分準備。

綜上所述，歌唱發聲訓練是音樂教學中必不可少的一個重要環節，是歌唱訓練的基礎內容之一，在歌唱中發揮著重要的作用。從小練習發聲，可以把正確的體會和方法靈活運用到歌唱中去，使其成為藝術表現的有效手段，提高今后演唱者的歌唱能力和表現力，從而帶給人以美的享受。