如何培養(yǎng)小學(xué)生校園環(huán)保意識和能力

金月華

集安市朝鮮族學(xué)校 吉林通化 134200

環(huán)保意識、生態(tài)文明是現(xiàn)代文明的重要組成部分，對青少年來說，必須具備一定的環(huán)境素質(zhì)，才符合現(xiàn)代社會對每個人基本素質(zhì)的普遍要求。從這個意義上講，環(huán)境教育是現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。環(huán)保教育要從青少年抓起，從課堂抓起，也是環(huán)保教育至關(guān)重要的一環(huán)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中教師對學(xué)生的環(huán)保教育，大都停留在口頭上或只是簡單的說教，諸如“生物多樣性日”、“世界環(huán)境日”這些象征性的短期教育，學(xué)生在這些活動中也只能被動接受。很顯然，這樣的環(huán)保教育并不能滿足時代的要求，也不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

校園環(huán)境建設(shè)和學(xué)校教學(xué)與管理密切相關(guān)，良好的校園環(huán)境能使人心曠神怡，賞心悅目，將有助于陶冶學(xué)生的情操，對師生起到塑造美好心靈，激發(fā)開拓進(jìn)取精神，約束不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)身心健康等起著重要的作用。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生共同確立對校園環(huán)境的自覺保護(hù)意識，以主人翁的姿態(tài)愛護(hù)環(huán)境，綠化、凈化、美化環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不良行為及時制止，使校園環(huán)境的建設(shè)得到不斷發(fā)展和完善。

一、創(chuàng)設(shè)綠色教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保情感

重視良好教育氛圍的創(chuàng)設(shè)，可以讓學(xué)生通過耳濡目染，激發(fā)他們潛在的環(huán)保情感。

（一）開展社會實(shí)踐活動，以培養(yǎng)良好的環(huán)保意志

讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，走向社會，身臨其境去看一看，在廣闊天地中去體驗(yàn)大自然。大自然生機(jī)勃勃的景象是對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的自然課堂，所以在環(huán)保教育中要注意激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。借春游、秋游以及假日活動之機(jī)帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)大自然，在游玩的時候同時給他們講解，讓孩子們領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，了解大自然的奧秘，認(rèn)識周圍環(huán)境，以及環(huán)境與人、動物、植物之間的密切關(guān)系，從而喚起小學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)對動物、花草樹木的愛心。

（二）設(shè)立環(huán)保標(biāo)識，營造校園生態(tài)文化

校園內(nèi)草坪青青，花草樹木品種繁多，綠樹成蔭，各班級教室里都擺放著漂亮的盆景。在今年初，我校在校內(nèi)外張貼各種宣傳畫，張貼各種環(huán)保標(biāo)語。讓家長、小學(xué)生在潛移默化的氛圍中接受教育。

建立活動基地，如“蔬菜園藝”素質(zhì)教育活動基地，在我們校園的一角“快樂小農(nóng)場里”小學(xué)生們播種各種蔬菜種子，等到收獲的季節(jié)，讓學(xué)生們觀察各種蔬菜的變化，增強(qiáng)小學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，保護(hù)環(huán)境的意識。

二、環(huán)保教育和各教學(xué)活動相結(jié)合

在學(xué)校教育中，環(huán)境教育不是一個孤立的板塊，它既融于課堂教學(xué)中，又融于豐富多彩的少先隊(duì)活動中，它還與家庭熏陶、社會環(huán)境息息相關(guān)。

（一）每月走進(jìn)班級向?qū)W生播放有關(guān)“環(huán)境衛(wèi)生教育”公益廣告視頻

每月更新一次內(nèi)容，向師生廣泛宣傳公益廣告宣傳活動的意義和要求。向?qū)W生們普及節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，減少污染的意識和社會責(zé)任感。

（二）培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的節(jié)約理念

在老師的動員下，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的節(jié)約理念以及相應(yīng)的動手創(chuàng)新能力。具體到日常活動中，我校在鄉(xiāng)村少年宮活動——三年級的手工課《制作環(huán)保布袋，少用塑料袋》；和小學(xué)低年組校本課活動——《制作餐具袋，少用一次性制品》等活動，讓學(xué)生們通過自己的藝術(shù)創(chuàng)想，來變廢為寶，從小提高環(huán)保意識，樹立“低碳環(huán)保”理念。

班級并開設(shè)“環(huán)保宣傳專欄”，把各種類型的環(huán)保信息、圖片、手工制作品張貼到專欄里，供師生、家長們學(xué)習(xí)，提高環(huán)保意識。

（三）讓學(xué)生們角色扮演

在課外活動中，學(xué)校倡導(dǎo)同學(xué)們自我編排小品形式并讓學(xué)生們角色扮演，讓我們懂得了干凈的飲用水，純潔的空氣對我們來說是多么的重要；此外，學(xué)校還設(shè)置了一些辯論賽和主題活動，讓學(xué)生們自己收集資料，然后一一辯論，在辯論中了解環(huán)境污染的危害和環(huán)境保護(hù)的緊迫。

（四）開展各種宣傳日系列活動

通過講座、手抄報、宣傳條幅、家長微信平臺等各種宣傳形式，讓廣大師生學(xué)習(xí)和了解衛(wèi)生環(huán)保知識，形成崇尚健康生活方式，養(yǎng)成文明健康的行為。

（五）讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個良好節(jié)約的好習(xí)慣

我校開展了“光盤行動從我做起”主題班會活動，通過此次活動，讓學(xué)生在思想上有了節(jié)約的意識。

三、堅持把環(huán)境教育與良好習(xí)慣相結(jié)合

環(huán)境教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)緊緊相連，是小學(xué)生環(huán)境教育的特點(diǎn)之一。我們有針對性地對中小學(xué)生日常行為進(jìn)行有意識的引導(dǎo)，如：洗漱時教育小學(xué)生節(jié)約用水、外出散步時教育小學(xué)生愛護(hù)花草等。學(xué)校充分發(fā)揮少先隊(duì)組織這一教育陣地，組織“紅領(lǐng)巾綠色小衛(wèi)士”把校園的綠化帶和易被人忽視衛(wèi)生保潔的地方，監(jiān)督、檢查、教育學(xué)生保持校園的環(huán)境整潔。

總之，積極開展多種形式的以學(xué)生生活為主題的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣得養(yǎng)成，改掉扔果皮紙屑，隨地吐痰，亂涂亂畫等不良衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校可以通過舉辦校內(nèi)廣播、征文、種植綠色小農(nóng)場、手抄報、講座、廢舊品工藝制作等文化藝術(shù)方面的活動，樹立學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好的習(xí)慣，增強(qiáng)他們保護(hù)環(huán)境的應(yīng)有的道德和責(zé)任感。探索一條行之有效的培養(yǎng)學(xué)生校園環(huán)保意識的途徑。