中職財會專業課程的教學方法分析

丁 俠

溫州華僑職業中等專業學校 浙江溫州 325000

中職教育指本應在高中階段學習的學生，接受以各職業為基礎的素質教學，以培養高素質的技術性學生。財會專業指學生應掌握相關的財務、稅收、法律、監管、金融以及審計等方面知識，財會專業在職業發展方面具有很好的前景。中職財會專業意味著學生需要在高中階段接受基礎課程以及本應在大學階段接受的專業課程，這對于學生來說是個不小的挑戰。

一、中職教育的意義

中職教育面向初中畢業生，根據報考專業交授專業相關知識以及職業基礎技能，學生通過三至五年的培訓之后即可上崗就業，這種教育方式縮短了傳統教學模式的教育時間，使得我國培養職業人才的效率大大提高，我國目前經濟發展呈直線上升趨勢，需要大量的職業技術人才作為支柱，中職教育的教育模式恰恰契合我國目前經濟狀況。而且，我國目前著重培養公民的文化素養，公民適應社會所需的學歷不斷拔高，中職教育填補了初中畢業生的學歷空白，因此被政府大力扶持。

二、中職教育中出現的問題

（一）學生態度

對于眾多初中畢業生，往往都是先接收高中階段教育再于大學中開展相關職業技術培養，而中職教育則跳過高中階段教育直奔職業技術培養，這對于年齡普遍處于15-18歲的青少年來講是比較困難的。況且財會專業往往都是各專業中最精密、最復雜的，對于數學方面知識具有較高要求，而中職學生們沒有接受過高中基礎知識，對于專業課程接收起來會比較困難。中職教育中有部分學生是不愿意去上高中的，因此面對課程難度深于高中知識的專業課程，他們往往選擇放棄，在這種大環境的驅使下，有很多，學生不能堅守本心，以致虛度光陰，碌碌無為。

（二）教學方式

許多中職教師未能意識到中職教育與普通高中教育的區別，仍采用傳統教學模式，而傳統教學模式交授的知識是固定的，是書本的，是脫離實際的，傳統教育方式可以照本宣科，學生只要學會知識，通過高考就可以了，與以后的職業并不相關。而中職教育是交授職業技術知識，學生必須學會將其所學應用于生活實際中，因此，傳統教育模式并不適用于中職學生。尤其是財會專業，學生如果只學到皮毛，在往后的應用中出現大的紕漏，輕則賬目有誤，重則觸犯法律。

三、中職財會專業教學策略

（一）提升學生基本素質

中職財會不僅要求學生職業素質過硬，還要求學生具有良好的道德素養。職業素質可以通過多種方式培養，教師可以首先從交授學生數學基本知識開始，要求學生掌握財會相關的技術知識，適應社會信息化模式，學會使用各種電腦軟件。教師還應當使學生意識到本專業的重要性，教師可以通過給學生講授本專業就業方向以及具體從事工作來告誡學生，經濟是一個企業的命脈，如若經濟方面出現問題，企業基本都會遭受重創。對于培養學生的道德素養，可以通過教育學生相關法律知識達到，使學生意識到心智不堅可能出現的后果，以打消學生走歪路的念頭。

（二）改變教師教學模式

教師教學模式應當以生為本，把學生作為教育的主體，教育的目的是使學生獲得其職業生涯中所必須的技能，因此課程必須使學生感興趣，課程內容無疑是枯燥乏味的，要吸引學生注意力，只能從改變教師教學模式著手。教師可以通過舉辦財會小知識來吸引學生注意力，策劃一個諸如財富杯之類的活動，答題競賽。或者從實際出發，搜集幾個企業公開的財務信息，要求學生對其進行核算，并推測企業的財政狀況。教師也可以依靠科技手段，如投屏授課，網上授課，課堂互動等方式來吸引學生注意力。

（三）理論與實踐相結合

中職教師應當注重培養學生理論與實踐相結合的能力，因為學生在接受課程教育之后即被投入工作。在教育初級階段，學生培養并不完善，教師可以使用往年企業財務資料鞏固學生職業技術。教育中級階段，學校應為學生提供實訓基地，在模擬真實環境中鍛煉學生職業技能。教育終極階段，學校應當與企業聯合，為學生提供實習培訓機會，將學生所學應用于職業生活中，以達到理論與實踐的有機結合。這是中職教育中最關鍵的環節，學生通過此環節，方能在職場生活中占有一席之地，因此學校應當加大教育投入，為學生創造一個良好的實踐環境。

中職教育對于教師要求更為嚴格，教師需要在注重學生道德素養的前提下，著重培養學生的職業技術素質，首先應當注重理論知識的教育，通過改變授課模式，活躍課堂氣氛，吸引學生注意力。其次需注重理論與實踐的結合，使得學生在貼近職業生涯的情況下領悟職業技能的必要性，從而提高課堂效率，為學生提供幫助的同時也為國家輸入大量高素質人才。