讓學生成為學習的主人
——新目標八上Unit5第5課時(Section B，3a-4)教學設計

吳亮 朱瑜

武漢市光谷第七小學 湖北武漢 430205

一、教材分析

本單元的教學目標是發出、接受和拒絕邀請以及談論義務。在前四個課時中主要是呈現和操練目標語言，在本課時中重點是進一步熟練運用目標語言向別人發出邀請，接受和拒絕邀請，并在閱讀和寫作中靈活運用目標語言。

二、教學目標

（一）知識與技能

1.掌握play soccer等重點詞組。

2.在閱讀中體會“I’m+verb+ing”和“Ihave to+verb”的用法。

3.在寫作中熟練運用“I’m+verb+ing”和“Ihave to+verb”。

4.進一步熟練運用can向別人發出邀請，并運用Yes，Ican…接受邀請和I’m sorry.Ican’t……拒絕邀請。

（二）過程與方法

盡量讓學生在活動中學，在完成任務中學，讓學生成為學習的主人。在學習過程中，要求學生形成合作學習和探究學習的學習方式，引導學生積極思考，并在學習中善于歸納和總結。

（三）情感態度與價值觀

在邀請同學的過程中增進與同學相處的能力和社交能力，在和同學合作學習過程中提高團結協作的能力。端正寫作的學習態度。

三、教學準備

1.教師準備教學材料。

2.多媒體教室和多媒體課件。

四、教學過程

Step1復習導入。（6’）

1.展示核心詞組。(課件)邊展示邊領讀。（三遍）（2’）。T：Read afterme.

2.點學生讀（one by one）。(一個輪次)如果有困難，教師再次領讀。（1’）

Step2 3a（8’）

1.教師講解要求。（1’）。T：Pleaseopen yourbooksatpage 29.(板書課題)Read thee-mailmessage.Then complete Sonia’s calendarbelow.

2.學生完成任務。（5’）。教師巡回指導和解疑。

3.Check it。（2’）。設計說明：本環節重點在學生自我的閱讀體驗，所以教師沒有必要講很多，學生自我的文本閱讀體驗最重要。

Step3 3b（7’）

1.教師講解要求。（1’）。T：Fillin theblanksin thee-mail message.Use“I’m+verb+ing”o“r Ihave to+verb”.(板書“I’m+verb+ing”和“Ihave to+verb”).

2.學生完成任務。（4’）。教師巡回指導和糾錯。

Step4 Plan a party（.10’）

1.完成日歷。T：Look at Part2.W rite the calendar（.2’）

2.選擇一個合適的時間舉辦聚會。T：Are you ready？Ok！Choose a day or time to have a party（.1’）

3.邀請你的同學去你的聚會。越多越好。T：Now，ask your classmates to your party.You can use“--Can you come to my party？—Sorry，Ican’t.Ihave to……/I’m going to……or—Sure，I’d love to.”Themore，the better.You can stand up and go around in the classroom（.5’）

Step 5W riting Practice（.13’）

1.激發興趣。（1’）

T：Iwantallof you to visitmenextweek.Can you visitme on Sunday？

S：Sorry，Ican’t.

T：Oh，whata pity!Why？

S：Ihave to domy homework.

T：How aboutMonday？

S：I’m so sorry.Ihave to take piano lessons on Monday night.

T：Are you free nextweek？

S：No，we aren’t.

T：Now look at part4.Write an e-mail tome.Say why you can’tvisitnextweek.You should use“I’m doing sth.”o“r Ihave to do sth.”.And if you haveany questions，please putyourhands up and askme for help.

2.批改習作。（3’）。（1）請同學們對黑板上的作文進行批改，上黑板來改，用紅色的粉筆，每個人都可以上來改。（2）教師總結。（1’）。

3.學生修改自己的作文并上交作文。T：Now，pleasecheck your compositionsand then hand in your compositions.本環節能激趣引入，并能上下環節自然連接。

五、教學反思

1.在教學環節上，能夠打破教材的順序，主要是要遵循“詞→句→篇”的教學原則。這樣“Planaparty”就沒有做無用功。

2.在教學過程中，一直努力的方向是降低難度，照顧班級中的大多數學生，所以所有的操練都注重了層次性。如復習詞組部分，教師領讀，點學生讀，然后同學之間合作完成連線，教師示范檢測，同桌之間相互檢測，體現了循序漸進的教學原則。

3.生生互評作文的做法，使大多數學生都真實地參與到教學過程中去。這是很難得的。

當然，本教學設計也有不足的地方，3a和3b的設計就有改進的空間。