做一名“點石成金”的輔導員

王 歡

欄目主持人：“‘快樂王’少先隊名師工作室”帶頭人、

遼寧省沈陽市鐵西區少先隊總輔導員 王 歡

輔導員困惑

我是《輔導員》雜志的忠實“粉絲”，每期都看《中隊輔導員和隊員故事》欄目的內容，一位位有妙招的中隊輔導員和一群群積極向上、團結友愛的隊員之間的有趣故事，讓我很受啟發。作為一名新上崗的“95后”中隊輔導員，我特別希望自己也能成為一位隨時隨地都有妙招的少先隊輔導員，為此我現在該做些什么呢？

——孔新竹

“快樂王”回信

新竹老師，你好！感謝你對本欄目的關注。這里的每個故事都是中隊輔導員成長的記錄。

面對每天繁多而瑣碎的工作，中隊輔導員不僅要有愛心、耐心和責任心，更要有越來越多“點石成金”的妙招。我覺得，中隊輔導員在隊員面前，有時候要像一位“花仙子”，能及時找到滿足隊員需求的方法，幫助他們更好地成長；有時候要把中隊變成一個“妙妙屋”，激發隊員的無限想象力和潛力，幫助他們快樂學習、快樂生活。

下面的故事，也許能對你有所幫助，期待你也能成為一位受隊員們喜歡的“花仙子”！

——快樂王

在“北京歡迎你”主題活動中，中隊輔導員妍妍以為2022年北京冬奧會做準備為切入點，帶領隊員們一起去認識首都北京。隊員們在活動中爭當小導游、小志愿者，向國旗致敬、高唱《國歌》……在了解北京景觀的同時，他們的愛國熱情高漲。

活動結束后，喜歡聊天的隊員小林湊到我耳邊，悄悄地說：“王老師，妍妍老師 真像一位‘花仙子’，有各種妙招！”

隊員們參加“北京歡迎你”主題活動

我對小林的這一比喻很感興趣，連忙問道：“為什么這么說啊？”他想了想，認真地說：“為了滿足我們做小導游、小志愿者的愿望，妍妍老師讓我和伙伴們一會兒站在‘天安門廣場’，給外國小朋友當小導游，一會兒又給參觀者解說冬季體育項目……真是太有趣了！”

看著活潑可愛的小林，我回答道：“妍妍老師真是一位‘花仙子’，是一位能把你們‘點石成金’的好輔導員。”小林說：“是呀，我和伙伴們就像那一塊塊‘金子’！”

隨后，我和小林一起回到了辦公室。小林拿起畫筆，為妍妍老師設計了一個“花仙子”的形象，表達自己對她的喜愛和敬意。

愛心演出服

走出辦公室時，小林給我講了這樣一個故事：一次啦啦操比賽前，隊員晴晴不小心劃破了演出服。看著嶄新的演出服上的大洞，晴晴忍不住傷心地哭了起來。她抽泣著說：“練了這么長時間的舞蹈，眼看就要上場比賽了，這可怎么辦……”

妍妍老師聞訊趕來，了解情況后，摸了摸晴晴的頭，安慰道：“沒關系，老師有辦法讓演出服上的大洞迅速消失！”她拿著演出服跑回辦公室，10分鐘后又拿著演出服回到晴晴身邊，說：“快看，衣服上的大洞不見了！”隊員們聽到她的話，都圍攏在晴晴身邊，發現在演出服劃破的地方出現了一朵盛開的小花。晴晴抱著演出服高興地說：“我可以繼續參加比賽啦！太好啦！謝謝妍妍老師！”

妍妍老師搜索縫制衣服的視頻

在一次隊會后，我問妍妍老師：“聽說你這位‘90后’輔導員還會做針線活兒？”她不好意思地回答：“王老師，以前我也沒做過針線活兒，可看到隊員傷心的樣子，我急中生智，快速跑回辦公室打開電腦，搜索縫制衣服的視頻，然后跟著視頻學著一針針地縫。悄悄告訴您，當時因為我著急縫衣服，還不小心被針扎傷了手。”

她的話，讓我特別欣慰，因為年輕人有他們解決問題的新辦法，更因為那件演出服上寫滿了輔導員對隊員的愛。

自信生日帽

妍妍老師心靈手巧、喜歡做手工。每當隊員過生日時，她都會做一頂生日帽，為隊員慶祝。她還抓住國慶節、中國少年先鋒隊建隊紀念日等重要節日節點，組織隊員們開展“設計生日帽”主題活動，培養他們對新中國、對少先隊的熱愛，提高他們動手實踐能力，有效增強了中隊集體的凝聚力。

中隊里有一名隊員叫洋洋。他性格內向，缺乏自信，很少跟小伙伴交流。為了解洋洋的具體情況，妍妍老師進行了家訪。當得知洋洋自從父母離異后一直跟姥姥生活，長期缺少父母的關愛時，她很想給洋洋更多的幫助和溫暖。于是，妍妍老師想出了這樣的小妙招。

在洋洋生日那天，妍妍老師帶領隊員們給洋洋送上了生日蛋糕，還把一頂“冠軍生日帽”戴在了他的頭上。隨后，妍妍老師對著帽子大聲地說：“生日帽、生日帽，讓洋洋變得越來越活潑；生日帽、生日帽，讓洋洋事事都爭先！”洋洋聽后微笑著抬起了頭。

從此，在妍妍老師的鼓勵下，洋洋開始積極參加中隊活動，下課也主動和小伙伴一起做游戲，性格變得越來越開朗。看到洋洋的改變，妍妍老師別提多高興了！

妍妍老師和隊員們一起設計生日帽

中隊輔導員主動為每一名隊員準備一頂生日帽，看似小事，實則體現了輔導員的巧思、鼓勵與希望，讓集體的溫暖激勵著隊員們變得更加自信、樂觀和堅強。

公平小木條

中隊里有40多名隊員，他們之間難免會產生摩擦，有時會爭得面紅耳赤，有時還會動手動腳……這時，妍妍老師的那根被稱為“教鞭”的小木條就派上了用場。

妍妍老師把發生爭執的兩名隊員請到講臺前，鼓勵他們對著小木條說出自己的問題。當兩人誰也不認為自己有錯時，妍妍老師會把小木條翻過來，再請這兩名隊員換位思考，假設自己就是對方，說一說存在的問題。這下兩名隊員都找出了自己的問題。事后，他們不僅原諒了對方，還學會了寬容。

妍妍老師還有很多小妙招，比如，“朵朵錦囊”“花籽手冊”等。妍妍老師把這些“小妙招”都教給了中隊委員。有了這幾位“小花仙子”，中隊變得更溫暖了。這些小故事，其實就是年輕的中隊輔導員帶領隊員們搭建“妙妙屋”的過程。

不拘一格搞活動、不循規蹈矩帶中隊，是當前很多“90后”中隊輔導員的共同特點。他們敢于創新、樂于創新，是少先隊輔導員隊伍中的新生力量。希望每位中隊輔導員都能像妍妍老師一樣將自己新奇的想法融入少先隊工作中，做隊員們心中那位“點石成金”的輔導員。