躬耕田園，助力成長(zhǎng)

山東省威海市千山路小學(xué) 丁雯雯 李偉彬

山東省威海市千山路小學(xué)是一所農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。近年來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“讓每一個(gè)生命因體驗(yàn)而精彩”的發(fā)展理念和“做最好的自己”的育人目標(biāo)，依托鄉(xiāng)土資源，將紅領(lǐng)巾小社團(tuán)活動(dòng)與特色學(xué)校的建設(shè)相結(jié)合，努力打造出規(guī)范化、系統(tǒng)化、多樣化、課程化、品牌化的紅領(lǐng)巾小社團(tuán)體系。現(xiàn)將實(shí)踐中的一些思考與做法與大家分享。

定位——助力農(nóng)村少先隊(duì)員成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的深入調(diào)查，學(xué)校90%以上的隊(duì)員來(lái)自農(nóng)村，父母大多是外來(lái)務(wù)工人員，更有95%以上的隊(duì)員表示自己沒(méi)有課外的興趣愛(ài)好。因此，他們發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和潛能的機(jī)會(huì)少之又少。

而學(xué)校教師的平均年齡在25歲，各有專長(zhǎng)，興趣愛(ài)好廣泛，接受能力強(qiáng)，完全可以勝任紅領(lǐng)巾小社團(tuán)的指導(dǎo)工作。此外，學(xué)校位于山東省省級(jí)度假區(qū)內(nèi)，環(huán)境靜謐優(yōu)美，校園寬敞明亮，校外還有一處五畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地。

基于以上實(shí)際情況，遵循“因勢(shì)利導(dǎo)、促進(jìn)師生共同發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”的三個(gè)原則，學(xué)校開(kāi)發(fā)并形成了包括田園體驗(yàn)、健身體驗(yàn)、藝術(shù)體驗(yàn)、科技體驗(yàn)、學(xué)科體驗(yàn)在內(nèi)的五大類、50個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，鼓勵(lì)每個(gè)少先隊(duì)員每學(xué)年至少自主選報(bào)、參加一個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。其中，紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)是“領(lǐng)頭雁”，得到了大家的一致稱贊。

運(yùn)行——挖內(nèi)涵、重研究、巧實(shí)施

學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)組織各中隊(duì)輔導(dǎo)員、少先隊(duì)小骨干共同制定了《千山路小學(xué)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)建設(shè)實(shí)施方案》，以確保社團(tuán)活動(dòng)扎實(shí)有效地開(kāi)展。下面就以其中的紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)為例進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

隊(duì)員們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐基地采摘玉米

1.結(jié)合興趣，注重研發(fā)

結(jié)合隊(duì)員們的興趣點(diǎn)以及校內(nèi)各中隊(duì)輔導(dǎo)員的特長(zhǎng)，學(xué)校為紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)配備了專門的指導(dǎo)教師，必要時(shí)還聘請(qǐng)了由相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士擔(dān)任的少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員，為隊(duì)員們作專業(yè)、深層次的指導(dǎo)。

隊(duì)員們搜集麥秸稈

同時(shí)，學(xué)校通過(guò)“骨干引領(lǐng)，梯次提高”的方式，加大社團(tuán)師資培養(yǎng)，定期安排輔導(dǎo)員分批次外出參觀學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。2009年，千山路小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地創(chuàng)建伊始，輔導(dǎo)員李偉彬就積極運(yùn)用觀摩時(shí)學(xué)到的知識(shí)，帶領(lǐng)隊(duì)員們承包了小麥種植田，并將小麥稈等廢棄物材料收集起來(lái)，進(jìn)行藝術(shù)加工，創(chuàng)作出了田園美術(shù)作品——麥稈畫(huà)。之后，在不斷的探索研究中，紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)又衍生出了玉米皮粘貼畫(huà)、五谷畫(huà)、電烙畫(huà)、葉貼畫(huà)等5個(gè)項(xiàng)目，為社團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展注入了源源不斷的活水。

在勞動(dòng)實(shí)踐中，隊(duì)員們還喊出了“我們的基地我們建”“我們的種子我們種”“我們的作物我們管”“我們的果實(shí)我們收”等口號(hào)。他們?cè)谌鎱⑴c清除雜草、搬運(yùn)石塊、播種、澆水、施肥、松土、捉蟲(chóng)等勞動(dòng)實(shí)踐中得到了鍛煉，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.開(kāi)發(fā)課程，形成體系

經(jīng)過(guò)幾年的積累，輔導(dǎo)員們對(duì)紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)工作的研究日趨深入，形成了《躬耕體驗(yàn)》《田園美術(shù)》等系列社團(tuán)活動(dòng)教材，并逐步分年級(jí)設(shè)定了具體的活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。

紅領(lǐng)巾田園社團(tuán)課程體系一覽表

學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在少先隊(duì)工作中的獨(dú)特作用，組織隊(duì)員們成立了“田園公社”微店，邀請(qǐng)專業(yè)人士到校對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行微店運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)。微店銷售所得以“田園美術(shù)印章”的方式記錄在人手一本的“田園美術(shù)存折”上，再集中捐獻(xiàn)給需要的人。

每月“田園美術(shù)小巧匠”的評(píng)選，不僅受隊(duì)員們的歡迎，還通過(guò)榜樣示范，讓大家感受到了共同進(jìn)步的喜悅，增強(qiáng)了社團(tuán)活動(dòng)的活躍度。

隊(duì)員制作麥秸畫(huà)

3.科學(xué)管理，創(chuàng)新制度

隊(duì)員們自主擬定了《紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)章程》，并在輔導(dǎo)員的幫助下建立了如下制度，力求社團(tuán)管理更加科學(xué)、規(guī)范。

“手拉手”制度。高年級(jí)隊(duì)員和低年級(jí)隊(duì)員“手拉手”，在傳幫帶的過(guò)程中提高全校少先隊(duì)員對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的參與率和互動(dòng)性。

“5+2”溝通制度。每次社團(tuán)活動(dòng)都要進(jìn)行“5分鐘總結(jié)”，隊(duì)員們面對(duì)面提問(wèn)并解決問(wèn)題；輔導(dǎo)員通過(guò)微信、QQ群“兩種渠道反饋”，及時(shí)上傳社團(tuán)活動(dòng)的圖文材料，調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)等多方面力量共同關(guān)注、參與社團(tuán)管理。

4.跟蹤指導(dǎo)，多樣評(píng)價(jià)

學(xué)校建立了少先隊(duì)員發(fā)展成長(zhǎng)跟蹤檔案。其中，評(píng)價(jià)類型分為三種：一是初級(jí)評(píng)價(jià)，檢測(cè)隊(duì)員在社團(tuán)課程中學(xué)到的知識(shí)和技能；二是成長(zhǎng)評(píng)價(jià)，監(jiān)督、激勵(lì)隊(duì)員參與社團(tuán)活動(dòng)；三是累積評(píng)價(jià)，使用“體驗(yàn)幣”，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的隊(duì)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（請(qǐng)掃二維碼，了解紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)）

成效——從“小荷初露”邁向“淺草沒(méi)蹄”

如今，紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校的一張亮麗名片，多次被《威海晚報(bào)》《齊魯晚報(bào)》等媒體報(bào)道。2014年，紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)被評(píng)為“威海市優(yōu)秀社團(tuán)”，《田園體驗(yàn)》課程獲得山東省特色課程一等獎(jiǎng)。

讓每一個(gè)隊(duì)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中感悟、在思考中成長(zhǎng)，是學(xué)校進(jìn)行紅領(lǐng)巾社團(tuán)建設(shè)的目標(biāo)和追求。今后，學(xué)校會(huì)進(jìn)一步開(kāi)拓創(chuàng)新，將紅領(lǐng)巾田園美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)、留守兒童工作等深度融合，并使之綻放更多的活力與精彩！