主題研學(xué)讓成長更有動力

廣西壯族自治區(qū)柳州市燎原路小學(xué) 唐小莉

為充分發(fā)揮少先隊立德樹人的教育作用，幫助隊員們開闊眼界、增長知識，激發(fā)他們愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，作為唐小莉少先隊名師工作室的帶頭人，從2019年5月起，我和輔導(dǎo)員伙伴們一同以柳州城市文化為主線，開拓校外少先隊活動陣地，結(jié)合實際情況，帶領(lǐng)隊員們探索開展了以“陽光足跡，尋大美柳州”為主題的研學(xué)活動。我們倡導(dǎo)隊員們在考察、體驗、探究等一系列活動中，感受柳州的地理、美食、建筑、工業(yè)等文化，打造“燎原少先隊”品牌活動，在豐富隊員課余生活的同時，夯實學(xué)校少先隊組織教育的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)與探究中，我們發(fā)現(xiàn)：研學(xué)是一種走出校園的新型學(xué)習(xí)方式，是有組織、有目的、有計劃的參觀、體驗和實踐活動，能引導(dǎo)隊員們從學(xué)校的小空間走到校外的大課堂，是眾多學(xué)習(xí)路徑中隊員們最感興趣的一種方式。但如何發(fā)揮主題研學(xué)活動的教育作用，讓有意思的活動實現(xiàn)其自身的意義和價值呢？

為此，我和輔導(dǎo)員伙伴們從學(xué)校整體課程和少先隊活動設(shè)計出發(fā)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，把握主題研學(xué)方向，反復(fù)研討，確定了研學(xué)活動的路線和內(nèi)容，并根據(jù)隊員們的年齡特點和理解能力，針對不同年級設(shè)計出了難度不一、形式多樣、意義深遠的一系列活動，形成了層次分明、遞進立體的特點。

輔導(dǎo)員們研究研學(xué)活動

比如，我們將“陽光足跡——尋大美柳州”研學(xué)活動分為三個階段：預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)，引領(lǐng)隊員們逐步加強學(xué)習(xí)，深挖學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵，延展學(xué)習(xí)的范圍和時間，實現(xiàn)活動意義的最大化。

預(yù)學(xué)——提前預(yù)熱，引領(lǐng)思想

預(yù)學(xué)是指提前將隊員們帶入學(xué)習(xí)場景，進行知識儲備，培養(yǎng)他們獲取、轉(zhuǎn)化信息的能力，有準備、有目的地開啟研學(xué)活動。這既能激發(fā)隊員們的學(xué)習(xí)興趣，又能調(diào)動他們參與研究的積極性。

比如，我們利用升國旗儀式，舉行了“陽光足跡，尋大美柳州”主題研學(xué)活動的啟動儀式，幫助隊員們統(tǒng)一思想，明確研學(xué)目的，還將預(yù)學(xué)階段的主題設(shè)計為“初識柳州”。為營造濃厚的研學(xué)氛圍，我和輔導(dǎo)員們提前圍繞研學(xué)主題，規(guī)劃活動日程和路線，并根據(jù)隊員們的年齡階段，有針對性地引導(dǎo)他們利用查閱網(wǎng)絡(luò)、閱讀圖書或詢問長輩等方式，搜集關(guān)于柳州文化的相關(guān)資料，鼓勵他們進行形式多樣的小調(diào)研。

隊員們參加“陽光足跡，尋大美柳州”主題研學(xué)活動

比如，隊員們到柳侯公園，通過快問快答的形式加深對柳宗元的了解；通過小演講、課件演示等形式，與大家分享柳宗元興辦學(xué)堂、為民打井等故事。通過預(yù)學(xué)，隊員們知道了學(xué)校課間操《五禽操》來源于“五禽戲”，是柳宗元開始推廣的。

中、高年級的輔導(dǎo)員還組織隊員們召開了中隊會，引導(dǎo)他們在預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上，以小隊為單位進行交流，做好分工，填寫學(xué)習(xí)卡。

通過預(yù)學(xué)，隊員們初步了解了一些關(guān)于柳州地理、美食、建筑等方面的文化知識，感受到了家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的情感。此外，隊員們自主建構(gòu)知識和發(fā)現(xiàn)問題的能力也有所提高，他們帶著問題期盼著開啟研學(xué)之旅。

共學(xué)——小隊合作，互助體驗

共學(xué)是隊集體開展的校外實踐活動。隊員們根據(jù)自己在預(yù)學(xué)過程中的疑問和期待，進一步對研究重點、難點展開有針對性的學(xué)習(xí)。隊員們不僅要實地觀察、搜集資料，還要以小隊為單位開展同伴互助，共同學(xué)習(xí)。

比如，隊員們在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，來到柳侯公園、柳州博物館、柳州螺螄粉研制基地、柳州奇石館、柳州市城市規(guī)劃展覽館、柳州工業(yè)博物館6個具有代表性的實踐基地，從不同角度感受柳州文化及家鄉(xiāng)人民的勤勞和智慧，增強了愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

隊員們舉著隊旗、佩戴著紅領(lǐng)巾，以小隊為單位，分工合作解決問題。這不僅有助于豐富他們的觀察視角和內(nèi)容，更讓同伴之間的交往有了載體。大家互相學(xué)習(xí)，凝聚集體的智慧，感受到了少先隊集體的溫暖和力量，增強了組織歸屬感和責(zé)任感。

延學(xué)——總結(jié)成果，延伸學(xué)習(xí)

延學(xué)為隊員們延伸研學(xué)活動提供機會，是相對開放的學(xué)習(xí)方式。比如，學(xué)校少先隊舉行“我眼中的大美柳州”展示會，鼓勵隊員們進行研學(xué)活動的總結(jié)，分享心得體會，展示研究成果，并邀請家長參與紅領(lǐng)巾爭章評比。

各中隊開展了“五個一”活動：開辟一面柳州文化展示墻，展覽研學(xué)印象畫作、手抄報、書法作品；制定一份圖文并茂的研學(xué)手冊，形成研學(xué)攻略，為下一次研學(xué)做好準備；舉辦一次“研學(xué)活動隨手拍”攝影展，提升審美情趣；舉行一場“舌尖上的柳州”名點品嘗會，以感恩之心領(lǐng)悟柳州美食給予我們的滋養(yǎng)；召開一次分享會，講述研學(xué)感悟，在字字深情、聲聲動容的分享中實現(xiàn)思想碰撞，將研學(xué)活動推向高潮。

這一過程幫助隊員們進一步總結(jié)研學(xué)所得，在深化研學(xué)活動意義的同時，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，找到新靈感，發(fā)現(xiàn)新問題。

預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)，引導(dǎo)隊員們將短途旅行變成了層層深入的研學(xué)體驗活動，將書本知識和生活經(jīng)驗深度融合，增長了他們的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)了學(xué)思結(jié)合、知行合一，也體現(xiàn)出少先隊實踐活動的獨特魅力，增強了隊員們的組織歸屬感和榮譽感。

在研學(xué)活動中，校內(nèi)外教育資源聯(lián)動聚焦，讓學(xué)習(xí)活動更扎實，有效促進了隊員們感黨恩、聽黨話、跟黨走，從小將個人理想與國家民族命運相結(jié)合，努力“扣好人生第一粒扣子”。